二，家长未适时良性引导孩子建立正确的价值观和人生观是关键孩子尚未定性，会率性而为是必然的。但作为具备一定人生资历的父母，了解所身处的环境，清楚收获美好人生所需要具备的各样素质，如交际力，竞争力等，便应该去引导孩子在成长与学习的过程中向对自己最有利的方向发展，而不是听之任之。再来以丑为例:丑自小求知，丑妈必倾囊相授，并积极培养她的个人能力，故她中班年纪便可独立阅读长篇小说，一年级时因识字知题意，成绩名列前茅。本人借机激励其上进心，并助其定位为”全能尖子生”，使她学习游刃之余又注重全面发展，目前，可称为班上最有影响力的一位。楼主应在孩子片面性选择朋友的时候出面干预的，也应在孩子认为“没意思、不想学”的时候引导她去发现事物和人物美好的另一面的。古云”子不教，父子过“可不是简单意义上的“不学坏”，而是作为父母的，有责任有义务帮助孩子认识人生，并驾驭人生。

丑也是二年级，也是女生，故，我来顶两句。由楼主描述所知，楼主在孩子性格的引导方面不够给力，表现如下：一、兴趣班学无所成。所谓的兴趣班，其实对于不定性的孩子而言，确实仅是一时的兴趣而已。如果家长希望孩子根据一时的兴趣，即找到其天赋并发展为特长者，我认为不够现实。天赋有时藏得很深，需要发掘。相比于通过兴趣班的培养提升，将兴趣班作为性格的调节，也许更为实在。本人自丑出生之后，便一直通过兴趣班来调节其性情。丑长期学习围棋、钢琴这种需要静坐，练习耐性的课程，并曾通过学习跆拳道来提升她对命令的服从性和执行性。本以为学舞就是学招摇，后来发现专业的舞蹈训练很辛苦，便不再反对此课程，满足其心意的同时，也培养了她不怕苦不怕累不怕疼痛的坚忍性格。至于她有多坚忍？学过攀岩的人应该可以理解：一个七岁女孩仅凭四肢，吊在岩壁上超过二十分钟是有多么的不易。    本人认为：兴趣班除了发现天赋发展特长之外，更重要的是调节孩子的性格。如好动的孩子宜学静，安静的孩子则适合比较活跃的课程。有事先走，下回分解。