分析得真好！从那个牛娃的经历看，大量阅读是提高阅读理解的法门！

    小英赛放榜后，立刻查看了名单，果然没有女儿的名字，有一点意料之外，但也没有怎么失落，毕竟我们3月就已经考上了英文中学，这次主要是老师殷切希望她能去参加拿奖，结果，让老师失望了。    这里想写个帖子分析一下，外教眼中的优秀学生为什么拿不到奖？如果想要在这个比赛中拿奖家长应该怎么做？    女儿是今年3月4日在学校的小英赛选拔赛里被选上成为12个参赛者之一的，她们班就她一个选上。当时她的选拔赛成绩是最后一名。在此之前，我们从来没有上过竞赛班，我在之前的帖子里也提到过，我们一直是在机构跟外教学的英语，听说读写都有涉及。另外因为要备战英文中学的英文面试，所以今年过年后加了个一对一的外教练习口语。因为选拔赛在学校12人里排名最后，她的英语老师特意交代我说，我们的听力题没怎么扣分，扣分主要是完形填空阅读理解，叮嘱我们一定要上一个竞赛班冲刺一下。    3月才定下来要参赛，5月就是决赛，临时根本不知道去哪里找竞赛班，在同班家长的推荐下，去报了一个新世纪的竞赛班。竞赛班早已经开班上了几次课，我们只能是插班上。    这个班每周上2次课，因为跟周日的乐队排练冲突，我们只能每周上一次。女儿回来说这个班重点是讲听力题，问她对做模拟题有没有帮助，她回答有。    比赛那天回来，女儿说考试的听力题不难，全部都会（因为看不到试卷，她说的全部都会不一定全部都对），中译英很难，有**（至少2题完全丢分，其他号称会的也不一定全对），完形填空那些题一般般不算难（不算难的意思是有一些难，有扣分）。作文最好写，是续写一篇童话，她口述了全篇给我听，还算不错（写作向来是她的强项，应该扣分不多）。结果放榜查看成绩，女儿连三等奖都没有，跟选拔赛的成绩比，这次决赛估计只有70分出头。分析一：一直跟着外教学习，英语至少能达到比同班同学好的程度，也能在没上任何竞赛班的前提下，在学校的选拔里胜出，虽然是最后一名。分析二：所有竞赛班最为紧张最为海量训练的听力题，我女儿一直觉得不难，选拔赛的成绩也说明了这一点，证明跟着外教学，听力是过关的。分析三：大量丢分的阅读理解和中译英，说明外教的语法教得不深，做题也做得不够，这些是外教的不足。分析四：我们报班报得太晚（学而思的竞赛班更是早已备战了一年之久），而且课时也没有上够，竞赛班到了最后的考前冲刺，主要是冲听力题了，而我们的弱项其实是阅读理解完形填空。    女儿的外教一直称赞我女儿是典型的中国好学生——阅读和写作非常强，就是不愿意开口表达，能说一句话绝不说2句话。——希望我们鼓励她多开口，听说我们能参赛也很有信心的说我们一定能拿奖，事实证明是连三等奖都没有。    但女儿打鼓的同学里，有个拿了一等奖的孩子，他也是什么竞赛班都没有报，一直跟外教上的一对一英语，他是怎么得奖的呢？据他的妈妈介绍，他们从一年级开始学习新概念，目前已经学到了第四册的三分一处。公文式英语全部学完，初中和高中英语全部学完，目前在学SAT的英语阅读和写作，他们从一年级开始到图书馆借阅原版英文小说，《飘》《呼啸山庄》《简爱》《哈利波特》等全部是阅读的英文原版。所以他拿了一等奖。    通过分析来看，想拿小英赛一等奖——    要不就是提前一年甚至从四年级就参加竞赛班（此方法孩子最累，但花费的金钱和时间最少），考前更是每周三次，每次三个小时的冲刺集训海量做题。    要不就要从小上外教班，6年级后上竞赛班冲刺语法和阅读（此方法孩子较轻松，但花费的金钱最多），外教训练孩子的听力，竞赛班重点讲解语法和阅读理解。    要不就要从幼儿园开始让孩子拔高学习英语（此方法孩子最轻松，但花费家长的时间精力最多），并多阅读英语原版文学名著（上学后就不要再看绘本），在6年级时达到初三甚至高三毕业的英语程度。    最后感叹一下，小英赛难度搞这么高，是想干嘛？

问题是考试的难度加大了，孩子的英语水平并没有增加，我们学校毕业班家长会，请来了本校上一届的优秀毕业生(现在就读天外)做学习报告，哇，那一口流利的中式英语和拿着发言稿背书的姿势啊，让人难以置信这是外国语学校的学生。

人太多，要有竞争。太简单的东西，拉不开距离。你看看《中国合伙人》，你看看新东方里的人，那些喜欢背词典的人，那些考寄托的大军，就知道中国人的考试能力太强大了，只有在难度上下功夫，才能分出胜负。

孩子真可怜，才小学就背负这么大的压力了。不过很多外教不吝赞美，很注重赞扬的，什么great! very good是长在嘴边的词，经常夸大其词，对于外国人的赞美，咱就只是笑笑。