我女上学期也去那边学舞，不过跟的是毕老师，毕老师不错，我女儿在那里表现也很好，我女儿还说表现好的小朋友会奖励糖果，可惜我们这边过去也远，不然还想报毕老师的班，女儿跟她学得不错

请问你女儿上的也是周日早上十点十五到十一点四十五的班吗？

今年九月在友谊剧院上学到现在也就四五次，女儿是第一次学，什么基础也没有，插班生。今天请求老师让家长在课堂上陪练，一节课下来发现上课的同学都是天才。老师在前边领着做了两遍一首短舞蹈，同学们必须要学会。期间没有动作要点的提醒，没有分解动作的示范，更不要说老师对同学们的辅导了。一班三四岁多点的孩子，稍微动一下就被骂被扯。今天是有家长在，如果平时估摸这比这更差。我的宝宝第一次学习跳舞，一点根本动作都没有教。临了老师下课当着小朋友的面向家长说这个小孩压根没有领悟力，根本无法按照要求做。让我们自己退学她不教。好吧，李老师，其实如果你能任何一个动作基本功都不教只是吼了四节课就这样口没遮拦的说话，证明你的素质也摆在那里了。你也许忘记了你教的是舞蹈启蒙，你的对象是几岁的孩子。不是一个学期的排练去配合蓓蕾剧场的表演！很感谢各位妈妈给我的建议。发这个帖子就是想找找有没有同班的同学了解更多的情况。在补充说明我们对女儿方面的教导第一我女儿开始没有认真学习，我们一发现就在下课当着老师的面对她指出并且和小朋友达成共识要上课就要认真的标准。第二，家长立刻申请跟班，第三全程手机拍摄老师每一节课说的要点回家放给女儿看。在这方面我确实没有在帖子开头说明，导致信息不完整另外，现在在这里发言的妈妈都觉得跳舞的老师一定要严厉，不知道严厉指的是什么方面的呢？譬如我觉得严厉是指如果小朋友一个动作做的不好，就应该一次次的指导练习，并在15分钟家长沟通课程总结中强调指出回去加强-这是我觉得必须的。但是语气也要很严厉，动作要很大力吗？如果老师走到面前蹲下来和小朋友好好的说让小朋友理解，是不是不够严厉？-我比较偏向老师可以耐心一些，温柔一些的鼓励和用小朋友的能明白的话来说，同时及时和家长沟通“如果加强压腿啊就好了”“今天发现在哪个部分小朋友不认真开小差，是不是。。。原因？回去要加强这方面的练习”。 而不是说“你这个孩子不认真”“没领悟”“含胸”“手脚硬”，可能会效果好些。小孩子能这么完美吗？就是有不足所以才要学习啊看了一些妈妈的留言，有一点关于在学校遇到挫折遇到委屈的问题。我只是分享我的观点，千万别上纲上线拿小学初中比较啊，我的讨论范围只针对这种，不过话说回来现在小学初中老师素质都比这些高很多啦。不一定对，轻拍。首先我送孩子去学习是希望她快乐，学习做人，学习知识。人有很多种，有些老师很严厉，有些老师和专制，有些老师很亲和，只对事不对人。对于老师，我首先是尊重。我也不认为要先入为主选老师。人与人的相处总会有误会和摩擦，作为孩子，就是孩子要认真听课学习，按时作业，还有学会尊重别人不能伤害别人。但是作为家长我们也希望老师也应该尊重自己的学生，不是把自己摆在高高在上命令式的姿态，希望老师有热情注重方法去教导小朋友。这也是作为老师应该具备的素质。但是这种尊重不代表盲目接受这种委屈，或者说我们觉得发生问题的时候只要是大家积极的沟通，了解问题所在，制定具体的目标，对小孩积极鼓励肯定，根本任何人都不会有什么委屈。为什么非要把事情发展到要自己的孩子觉得委屈然后就培养孩子去接受这个委屈呢？是不是有更积极的方法及时反映给学校包括这位老师（不是吵架千万不要误会），这样大家都受益呢？作为家长，我更要让我们的孩子能够拥有完整的人格自信和幸福感，要学会尊重别人的时候保护自己。我不想上纲上线的被定义为自己宝宝错了我就找老师的错。其实小孩子在班上上课不专心可能有很多种原因，我想问哪位小朋友没有试过开小差呢？我们做家长的肯定第一时间要检讨小孩子为何不专心，找到问题所在并且帮助她改正。老师的帮助也很重要，大家双方共同配合，让小朋友感受多点正能量不是很好吗？现在是家长不断的在课后加强训练，每天补课，心理引导去应对这一节课，我想啊，能不能先让孩子在舞蹈学习中感受到快乐，感受到爱呢？我的前提是我只是说这个舞蹈课，不是指其他什幺小学初中啊。我不认为我的小孩以后要走专业的舞蹈路。我写出来对这位老师的意见完全是作为一个家长在陪读以后的一些感受，毕竟我在陪读的时候我的小孩相对认真的, 前一两排的小朋友挺认真的。后边两排的小朋友都是会动一动，有一些小动作（手动来动去，摸摸裙子，头看看左右的同学，走两步，）-大家想想这算不算开小差？因为有一位同班的妈妈她提及了开小差，我在这里补充我看到的也许属于开小差的动作，呵呵。不过老师一放音乐，都跟着跳舞。我就在看整个教学的过程。而且老师对我说的也不是我女儿不认真这个问题。而是另外我认为比较主观的一些观点。还有一样是也许理解不一样，如果是亲子舞蹈，是否就会好些呢？呵呵