我觉得老师是想能够确定你小孩不会再骚扰别的孩子之后才调座位的，假如现在调回去，你小孩又跟别的小朋友出矛盾，还要再将小孩调座一次么？如果你小孩情况没有根本改变，其实跟小朋友坐一起反而不好吧。但要说你小孩在课堂上跟小朋友相处怎么样，你找机会去观察一下会更好，看看到底到了什么程度，有没有那么严重。

就是无法看呀，幼儿园是封闭的，期间是不能让家长进园的，就算提早接孩子放学，也是由幼儿园的保安带出来的，所以我才矛盾到底孩子与老师的说法有点不一致，我无法去求征。只能两边都问问，将孩子说的话再向老师说一次，看看老师如何回答。其实孩子有所表现，但没达到老师要求时，老师就应该除了给予口头、小红花表扬之外，还有行为表扬呀，这样孩子才会有进步的空间呀。我介意老师无论现在是否孩子表现的好不好，也不将他调回去，这样孩子就认为乖与不乖都是这样的，又有何区别呢？如果老师将表现好的他请回自己座位上，孩子就清楚明确的知道这样做会得到奖励，如果再不乖被请出来单独坐，那样他就知道这样做是要被老师罚坐的，从而减少下次的犯错机率了。可现在老师的做法给我感觉有点像一次错，终生错的感觉，没给孩子改正的机会

对呀，这个方法不错，找个机会试试，不过孩子有错，老师的做法也有问题，没很好的将孩子引导出来，反而说自己也没办法了。。。。小班老师的做法就是我刚刚说的那种（错了请出来，好了请回去）我觉得解决方法挺好，小班我孩子都很少被罚坐过，也没听到上课会搔扰小朋友的情况出现，而且更主要是听到老师会反应孩子在园期间的生活习惯与行为。。。不过中班这老师看态度真的是有点想家长意思意思的感觉，因为他还真的向许多家长投诉了过，至于9月份时其他孩子有没有被罚过还真的不知道了。

咦，如果你小孩在小班都没有，那应该是到新班级的适应性问题啊，能换班吗？

我也有跟老师说过可能孩子没适应新老师的做法而已，先观察观察老师，但老师态度就这样明摆着，唉，转班的话，估计这老师跟其他班的老师都混得差不多，不是明智的选择，先试试过段时间送个礼看看情况

单独放也好，别伤着他或者伤着别的小孩就不好了

情况是这样的，孩子上中班差不多2个月了，这在2个月里，我已接到老师的几次投诉了，开始时说我儿子调皮。。。过了一段时间还是说调皮，多手多脚，上课不专心，老是搞隔壁的小朋友，坐不定，自控能力差。。。又过了一段时间，同样是以上的问题，还多了个玩口水，将口水吐在地上，老师教育后，让了吐在厕所或垃圾筒里，可久了还是一样。。。这些情况反应给我后，回家我都是有批评与教育孩子的。。。过了一个星期后，我再问老师，玩口水的情况基本上没有了，但还是上课搔扰小朋友，跟我说，他们也没办法，但不能因为每次要停下来批评他而影响到那20分钟的课程的，所以就将他奖励的小红花全扣完了。。。。过了几天，我妈回来跟我说，怎么每次接孩子时，孩子都是单独的坐在一个椅子上（老师平时用来放资料，或分饭给孩子吃的小课桌，其他小朋友都是坐在自己的座位上的）第二天我就很婉转的去问老师，孩子最近还有没有皮啊之类的，结果这老师才给我说，孩子情况是有所改善，但因为放学期间老师比较忙，没法看得住这么多小朋友，而我孩子又比较调皮的，会跟别的小朋友打闹起来，所以就让他一个人坐在那里，希望我们不要介意啊，其实这样也为我孩子好，这样更方便看理我孩子。。。。我想着老师也说的对，也没多放在心上。

情况是这样的，孩子上中班差不多2个月了，这在2个月里，我已接到老师的几次投诉了，开始时说我儿子调皮。。。过了一段时间还是说调皮，多手多脚，上课不专心，老是搞隔壁的小朋友，坐不定，自控能力差。。。又过了一段时间，同样是以上的问题，还多了个玩口水，将口水吐在地上，老师教育后，让了吐在厕所或垃圾筒里，可久了还是一样。。。这些情况反应给我后，回家我都是有批评与教育孩子的。。。过了一个星期后，我再问老师，玩口水的情况基本上没有了，但还是上课搔扰小朋友，跟我说，他们也没办法，但不能因为每次要停下来批评他而影响到那20分钟的课程的，所以就将他奖励的小红花全扣完了。。。。过了几天，我妈回来跟我说，怎么每次接孩子时，孩子都是单独的坐在一个椅子上（老师平时用来放资料，或分饭给孩子吃的小课桌，其他小朋友都是坐在自己的座位上的）第二天我就很婉转的去问老师，孩子最近还有没有皮啊之类的，结果这老师才给我说，孩子情况是有所改善，但因为放学期间老师比较忙，没法看得住这么多小朋友，而我孩子又比较调皮的，会跟别的小朋友打闹起来，所以就让他一个人坐在那里，希望我们不要介意啊，其实这样也为我孩子好，这样更方便看理我孩子。。。。我想着老师也说的对，也没多放在心上。

那要带孩子去看看是否有多动症，如果是剖腹产那就很大程度是坐不住的，一定要家长平时在家教育好，否则上小学就惨了。