艺从小学开始你是怎么监督和管教她呢?让她形成好的习惯的？比如 先做作业再玩，还是玩了再做作业，这个怎么说教小孩能接受？？？

在小学阶段，学习习惯的培养非常重要的。特别是从一年级到三年级。很多家长觉得这段时期，学习内容页简单，让孩子好好玩就是了，我仅仅部分赞成这种观点。首先，玩是儿童的工作，要给他们玩，但是也要知道有些时候不能玩的。例如你提到的，先做作业再玩还是先玩再做作业？我家艺是先要完成作业的。其实十多年前小学的一二年级基本没有作业带回家，是我自己经常给她做一些我自己定的作业。 做作业的时候一定要认真。如果家里环境不是那么好，例如，大人看电视的时候声音干扰了孩子，那么就应该把电视关上，保持做作业是时候很安静一便孩子可以专心完成作业。很多孩子边做作业边玩，效率低，我觉得应该是从一年级开始家长就没有严格要求和训练的原因。还有很多的习惯，如专心听课的习惯，回答问题的习惯，提问题的习惯等等，我觉得有很多细节可以分享的，那就不是短短的一段了。走过这段路，而且因为孩子进入名校圈，而且这些年都是接触名校的学生，感觉这些学生的父母对教育真的很用心，他们比我做得更好。可见，对于大多数的孩子来说，家庭教育重于学校教育，父母的指引和监督起的作用很大。

艺4岁顺利进入学前班，我很高兴，但是9月刚开学两周，当我晚上去接孩子的时候，老师就“请”我留下来好好谈谈。老师说，全班的同学学了珠心算，大部分都懂了一些，唯独艺一窍不通。这是很好的幼儿园，我知道老师都很用心，所以我马上赔笑保证，我说，对不起老师，我自己回家教会她。 4岁的孩子什么都没有学懂，可是她还是能看清楚老师的脸色，跟我走回家的路上，就是一个可怜的小沉默，完全没有了平时的欢乐！我安慰她说：“没关系，回家妈妈教你”晚上，吃晚饭，艺爸自告奋勇要教会女儿。可是他把艺教得涕泪横流都没有教懂，我让他靠边站，我自己来。我拿了一张白纸，在纸上写上：4-1=  ， 然后问艺：“4减1等于多少？”，艺摇头，“不懂”。 我的声音马上高八度了：“什么？4减1你都不懂？什么叫减？？”艺再说不懂的时候眼泪又留下来了，我很心疼，声音变得温柔。 我说：“妈妈给你4颗糖，你吃了1颗，还剩多少？”艺马上反应“还有3颗。”， 我就指着我写的式子：4-1= ，告诉她减去就是她吃掉的意思，然后波动那个算盘的子，4减1 马上就理解了。珠心算的书加加减减都是有口诀的，我就一边教口诀一边拨算盘的珠子，艺学得很快，结果第一次家教很成功。接着的两周，那些破五进五的口诀，我边给他解释边给她在算盘上演示，她都很快的掌握了。到了国庆放假，幼儿园布置的题目有40题，而且每道题都是几个加减的，我看比一年级的还复杂，但是孩子打算盘打得噼里啪啦的响，很高兴的做。朋友来玩，看到她做题，，都觉得我们在虐待她，我说“那是幼儿园老师的要求呀”据说，珠心算是一种锻炼左右脑平衡的方法，不知道是不是，反正艺学了珠心算，口算就特别快，一年级的加加减减在幼儿园就全部过关了。5岁上小学，数学基本就不用学了。我想，如果不是我帮她，老师又是教着几十个孩子，她真的就要掉队了。这还是次要的，关键是弄得孩子没有自信心。

请问 数学的珠心算，是自己买书教她吗？

亲， 你看看我开头的两段，珠心算和黄金识字都是幼儿园学前班的课程。幼儿园规定学的，那当然就是幼儿园定的教材了。我家孩子因低龄跟班学不会所以才有第一次家教的开始。至于哪里有教材，问问幼儿园的老师或到天河购书中心或网上找一找吧。

小学阶段，我在孩子的数学和英语方面监督和指导比较多，但是语文就没有帮助她。买了很多写作文的书给她，额想语文是自己的母语，孩子自己跟着老师就可以学好。到了5年级才发现，这个观点是错误的，孩子的语文在班里是中等的水平，阅读和写作真的不怎么样。 特别是写作文，每次老师布置了作文题，她要捧出一堆书参考东拼西凑的，连独立的审题都不会。我也想办法教她，但是没有什么效果。后来向很多教育圈子的朋友打听教写作的好老师，结果有人推荐了一个从浙江杭州退休在广州开班的老师。艺去学习，我坐在教室后面旁听，回家我和她再讨论加深记忆。这见效很快，突破了审题大关，艺终于会自己想办法写作文了，我很欣慰。 那么这个经验对我后来给他选择家教都有帮助。孩子既然有薄弱的地方，一定要自己或用别的方式帮助她，请家教或参加一些班就是很好的办法。

很有规划和坚持的美妈