是的，这也是个矛盾，国内的教育环境是有问题。小孩对新知识很有兴趣，现在最喜欢看书，各种各样的书（小说文艺的不看），2天看完一本书，我现在买书的速度都跟不上他看书的速度。我买给自己看的爱因斯坦的《相对论》都被他拿去看了。什么伽利略，牛顿，万有引力，数学，遗传学，豌豆实验，，，，包括我捡到的一本大学的生物学教材，等等都拿去看。我觉得这是好事，但是怎么和应试教育结合起来是个问题。

补充下，对于老师评语，我还是觉得直接指出问题更好，这样能使家长更深刻的认识到自己的问题。老师还是很尽职的老师，是个好老师。三年级了。拿成绩之前，老师在家长群里说了考的比较好的小孩名字。然后数学老师又公布了97分以上的小孩名字。都没有我们家小孩的名字。很失望，因为这个学期明显的小孩成绩开始下降，语文成绩甚至出现低于90分的现象。很失望，把他骂的狗血淋头。想着小学三年级就成绩下降，这以后是没希望了。真的非常非常失望，晚上都睡不好，工作也没劲。不过好在成绩发下来后还过得出。数学96，语文99，英语99.5。数学一道题扣了4分，是一道测量题，量出来是2.9厘米，试卷要求取整。小孩就取2厘米进行计算了。后来了解了原来是小孩看的一些数学书上讲了取整，他就按那本书讲的取整了。实际上我估计出题目的老师的意思是要取个整的约数。语文写错了一个生字扣了一分。英语一个单词写错，扣了0.5。基本上并不是不知道，而是粗心和平时练习不够的原因。然后，老师的评语就很差了。学习态度不好，没有学习积极性，随意，不做作业，丢三落四，老师很失望。这就是老师的评语。看到老师的评语，我深深感到做家长的没尽责。我们基本上没怎么管作业。小孩总是回家就说作业做完了。如果说要做作业的话，一般也就20分钟之内解决了。以后要加强对小孩的辅导了。另外，2013年明显感到小孩对学习旧知识没兴趣了。小孩一二年级成绩还行，主要原因是那时候他很爱学习，很有兴趣学习，觉得学习很好玩。但是从2013年开始，小孩对新知识还有兴趣，但是对旧知识或者自己知道的东西不感兴趣了。不愿意去复习巩固旧知识，因为他觉得这不好玩。一二年级的学习和玩儿差不多，但是三年级开始有很多重复的东西不好玩了，比如写生字，读课文，背课文，背单词，这些小孩统统不做。我们以前一直强调培养小孩的学习兴趣，一直主张玩中学。但是越到高年级，学习越不好玩了。所以怎么转变学习态度，是一个问题。

评语前面还有些话，意思是不应该只考这么点分，考这么点分就是因为学习不认真，甚至作业都不做，老师很失望。我觉得这话主要是写给家长看的，惭愧