一样的，我家的看小说可以一天看2-3本，阅读量非常大了，说故事夸夸其谈，但是写作文一个字都蹦不出

，我家一样，我说你写作文就像公鸡下蛋

学习，谢谢分享

孩子的老师说过：在三年级以前，家长都还是要带着孩子一起写作文的，写作文最基本的一种写法就是仿写课文，能仿写了，就说明孩子基本掌握了。

多出去走动，让小孩学会写日记，不管写成咋样，都要他每天坚持写，多鼓励他，让他爱上写作

我们家的也一样，要带着她写。

写作能力很重要的哦，要从小培养孩子的写作兴趣。培贤教育有个特色班叫“阅读写作班”，我女儿也报读了这个，上了几次课女儿的作文写得有条理多了。你不妨考虑一下让你的小朋友报读这个培训班，真的不错呢。

宝妈，你好！请问你们说的那个阳光喔作文班在哪里上的，我在白云区嘉禾这里，谢谢

请问阳光喔在哪里？谢谢

这真是件大事

创造都是从模仿开始的

路过。。。。。。。。。。。。。。

我女说活不利索，经常一句话要分几段讲，还经常搞不明白她想讲边件事，所以从小我就担心她以后写作文。一年级时我就预先帮她报区少年宫二年级的作文班，现在每次都是她自己写，我从不参与和检查。学校老师布置的，一半以上的作文老师都有写表扬。但她就是写得慢，每次都要写一个多小时。急死人。女儿现在是二年级

是这样的，

小孩子写作文的，各地方，各年代，问题大略类似。
根本就是校长问题，没有培训出来合格的教师，没有解决好课堂内与外如何教的理念与教法问题。
关键是教师的问题，教师没有帮助学生开启话匣子，也没有告诉家长如何配合教师完成学生写作的教学任务。认为下了课，就是家长的事情。
这种情况，建议家长们，可以尝试与教师沟通，小孩子为何写不出来的问题？教师在教会孩子有话说方面，有哪些具体办法？

家长们记着一点，不要听教师说：别的孩子如何，你的额孩子如何来逃避责任。
这个的前提错误就是一样的教，结果不同原因在学生，只要有一个孩子考试一百分，证明老师教的没有问题。这是个错误的逻辑命题。

因为，教育学原理认为，教育的对象是人，人是个性化的物体，教育的本质意义在于孔子因材施教，教师的职责是制定出每个学生个性化的成长方案，只有对症才有疗效。而不是发烧全给退烧片。

作文，小孩子的情况是多样的，教师有责任制定出家长协助完成的个性化方案。

小孩子写作文，最好的教师就是生活，如果有故事，自然有话说，家长应在日常生活中，启发孩子写一写真实际的故事、情景、对话；可以是亲身经历，也可以是听来的读来的，总之，小孩子自己觉得有感而发才好。
家长要做的，就是生活安排、出行安排、阅读讨论等等，处处是作文呀！

思维是需要历练的，很简单的家庭生活中，都可以启发出来无穷的作文话题来。
也确实，家长不像教师那样熟悉这些思维习惯与方法，但是现在的家长，大多都是读过大学的，只要稍微留心，注意，我想应该么有问题的。

很赞同这位妈妈的建议，还是多读书吧，写作应该是 一个厚积薄发的过程，先有输入再有输出。小儿的写作也是不堪一提，阅读量也很大，说话头头是道，就是一到动笔就狗咬刺猬无处下手了.......坚持阅读大量的优秀作品。