三、好的家教老师一定要找口音贴近美式或英式地道口音的，老师的语音不行将直接影响到学生的口音。

四、好的家教老师应该是不断发展的、不断学习的，应该是会总结经验，会进行创新，能为孩子带来正面、新颖的影响的。

第三次，第四个学生，是我在大学毕业以后开始教的。
那时我在一个A开头的自然拼音少儿英语班做老师。这个小女生那时候是5年级上学期，在朝天路小学上学。
这小女孩的情形跟我的日记帖里面的John好像，一直都有跟家教老师学习，有比较不错的基础。家长也很开明，希望孩子可以全面地发展，希望我教她新概念二。孩子也是很腼腆的，说话声音很小，在我不断地鼓励以后终于可以用跟中文一样的音量来说英语了。（她说中文声音也很小的说.....)

在这一次的家教当中，我依然贯彻在上一次总结的理念：要让孩子学到东西，学有所用。
现在总结的来说：我要给予我的学生他们在英语学习上所需的、但在传统课堂是无法获得的知识、技能和一些学习重点。

首先，在课堂里面我百分之八十五的时间都会用英语讲课，不管她是否听得懂，实在不懂的，我们才用粤语解释。孩子在学习上生活上可以听到的好英语不多（除了放慢速度的播放的录音）。听到真人发音，并且这个真人还可以引导你如何去模仿语音语调的就更少。

第二，我引入了自然拼音法，让孩子遇到新单词更有胆量去读，慢慢地，读文章就流利了（关于流利阅读可以参考安妮·鲜花的《不能错过的英语启蒙》第99页）孩子接触到新的教学内容，非常感兴趣，也由于基础比较好，很快就上手了。

第三，教新概念2的时候，遇到新的单词，我都是用英语来解释这个单词的。我这样做的目的，是让孩子熟悉如何用简单的句子进行表达。这一点在写作上面尤其重要。与语文课不同，英文对写作的要求是：有逻辑，表达清晰；而语文则要求很多漂亮的词句，但英语则更要求结构有序，太长的句子倒容易表达不清楚而且还容易犯小错误。

第四，我的课堂气氛，是轻松的、幽默的，与之前的相同，我也会插入音乐的欣赏、看动画、角色扮演对话等等，让孩子可以充分开口说。

第五，我给她留的作业通常都是熟读课文，我从不要求她背课文，虽然她的能力绝对可以做到但是我从不要求。我要求她能够流利地大声朗读课文，有感情有抑扬顿挫的读。这个读的过程其实就是让她通过自己的嘴巴潜移默化，形成正确的语言习惯，也就是语法。

这个孩子我带了两个学期，让她在小学毕业以前，把一本当时是广州这边的教研出的叫《英语步步高--中考总复习》的练习册稍稍过了一遍，后来由于我工作的变动，就不能接着辅导她了，但在她小学毕业以前，我就帮她把中考需要注意的点都搞定了，而且还不是在题海战术的紧张课堂中完成。后来小女孩上了二中，然后又考到了华附。去年某天，接到她妈妈的电话，说孩子上高二了，想让我抽时间再带一下她女儿的写作，说学校的老师都不批改作文的，孩子不知道应该怎么改。我才了解到，孩子在我以后又找了几个家教老师，那些家教老师的风格孩子都觉得不习惯，没有怎么学到东西。

点评：一个好的英语老师（包括家教）应该善于营造轻松的学习环境和语言环境，让孩子喜欢上老师风格，让孩子喜欢上老师的课。不是要给孩子表演马戏，而是要能为孩子花心思、真的关心孩子，而不是光光为了这个课时的价钱。

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请问一下还收门生吗？

你好请问现在还有老师能推荐吗（在读大学生也行，只要符合你的理念，）多少钱一节课，想利用暑假给他强化一下，现在6年级，谢谢。

说到心坎上的经验，学习了，谢谢~

请问楼主，还收学生吗？或者可以推介一个老师吗？我孩子在海珠区读小学2年级，英语白纸一张。（一个苦于找不到好老师的家长）

真正好老师！

楼主很有经验呢！！
请问楼主现在还收学生吗？或者推荐一个合适的家教？如果楼主收学生就更好了！这名孩子下学期初三了，学英语一直找不到方法很困惑，对英语是又爱又恨的状态（对英语提不起兴趣，觉得自己学不好的了……这种心态）。家长都很担心他啊，很快就要中考了。如果有楼主收学生或者可推荐就太好了！非常感谢！

深度好文！赞一个！！虽然文章是几年前了，现在才看到，弱的问一下楼主还能做家教或帮忙推荐老师吗？小孩6年级

楼主说得不错，不过我觉得作为一个真正的有经验的老师，除了楼主说的应该还有其他方面的，例如对不同的学生学习情况的分析并及时做好方案或者及时根据情况调整，还有最重要的责任心和耐心，是发自内心希望能帮到学生的。我朋友本身就是英语老师，而且有很多年教学经验了，带过很多不同学习层次和阶段的学生，小学，初中和高中的都有，也帮助过很多学生考上好学校或者提高很多分数，帮助很多学生提高了学习英语的自信心，她说看到学生慢慢变得自信的感觉的确很好，有空也可以让她说一下她的教学感受。