又到期末，老师开始压缩加快或直接跳过未学的知识，进入全面复习。每天孩子面对的是大量的重复性的抄写，如有一张100个英语单词表，每个孩子要复印10份，这段时间，就让孩子重复性写； 数学复习题，要复印两份，做了一份后，回家再做同样的另一份； 语文就是不断地写生字，一天写N页。       因孩子基础较好，学有余力。作为家长，更希望时间用在查漏补缺，个性化提升，但大量重复性的作业耗费大量时间。曾委婉私下和老师沟通过，会的作业能否允许孩子不再反复写，错的挑出来专门做，未得到应允。老师似乎都不喜欢家长这种个性化的请求。      我的愿望是在小学阶段，尽可能有时间拓展兴趣、拓展阅读。在与老师沟通无果的情况下，我开始视情况替孩子操刀，帮孩子做重复性的功课，让孩子做完必须的查漏补缺外，继续照往常一样阅读、弹琴、休息、学课外10分钟英语和奥数。继昨天模仿孩子笔迹，帮孩子做这些功课就做了40分钟，真心累。      各位家长面对这种情况持何态度？

      又到期末，老师开始压缩加快或直接跳过未学的知识，进入全面复习。每天孩子面对的是大量的重复性的抄写，如有一张100个英语单词表，每个孩子要复印10份，这段时间，就让孩子重复性写； 数学复习题，要复印两份，做了一份后，回家再做同样的另一份； 语文就是不断地写生字，一天写N页。       因孩子基础较好，学有余力。作为家长，更希望时间用在查漏补缺，个性化提升，但大量重复性的作业耗费大量时间。曾委婉私下和老师沟通过，会的作业能否允许孩子不再反复写，错的挑出来专门做，未得到应允。老师似乎都不喜欢家长这种个性化的请求。      我的愿望是在小学阶段，尽可能有时间拓展兴趣、拓展阅读。在与老师沟通无果的情况下，我开始视情况替孩子操刀，帮孩子做重复性的功课，让孩子做完必须的查漏补缺外，继续照往常一样阅读、弹琴、休息、学课外10分钟英语和奥数。继昨天模仿孩子笔迹，帮孩子做这些功课就做了40分钟，真心累。      各位家长面对这种情况持何态度？