孩子刚开始上学时，我基本是放养的状态，所以孩子从一年级开始学习在班里属于跟的上，在老师眼中基本是被忽略的那一个。由于工作比较忙，孩子到三年级还是学习成绩很一般。但他还是比较肯学得，天天坐在书桌旁写作业，可是效果没出来！孩子还有半年就升四年级了。对小学来说1-3年级属于低年级，4年级课程内容变多内容难起来了，这时候我才惊醒，不可以再这样下去了，成绩一直在70-90分徘徊，这样下去很难赶上来。所以我自己开始了有计划的辅导他，其实说是辅导关键是要建立孩子的自信，让他变外因为动因。慢慢的我发现孩子注意了很差，坐在书桌前写作业时，边写边东搞搞西搞搞，一会儿抠抠手指甲，一会儿画个小人，一会儿浑身摇摇晃晃、、、、、。作业做完后往我这一推，“妈妈写完了，你帮我检查吧！”我帮她检查完告诉他哪里错了，他再开始改。对，先帮助他改掉这两个毛病才行。一个注意力不集中，另一个让我代为检查作业。我告诉自己要一步步来，这两个毛病跟了他快3年了，不能着急要有计划。我给了自己半年的时间。4年级前改掉！

孩子刚开始上学时，我基本是放养的状态，所以孩子从一年级开始学习在班里属于跟的上，在老师眼中基本是被忽略的那一个。由于工作比较忙，孩子到三年级还是学习成绩很一般。但他还是比较肯学得，天天坐在书桌旁写作业，可是效果没出来！孩子还有半年就升四年级了。对小学来说1-3年级属于低年级，4年级课程内容变多内容难起来了，这时候我才惊醒，不可以再这样下去了，成绩一直在70-90分徘徊，这样下去很难赶上来。所以我自己开始了有计划的辅导他，其实说是辅导关键是要建立孩子的自信，让他变外因为动因。慢慢的我发现孩子注意了很差，坐在书桌前写作业时，边写边东搞搞西搞搞，一会儿抠抠手指甲，一会儿画个小人，一会儿浑身摇摇晃晃、、、、、。作业做完后往我这一推，“妈妈写完了，你帮我检查吧！”我帮她检查完告诉他哪里错了，他再开始改。对，先帮助他改掉这两个毛病才行。一个注意力不集中，另一个让我代为检查作业。我告诉自己要一步步来，这两个毛病跟了他快3年了，不能着急要有计划。我给了自己半年的时间。4年级前改掉！