首先声明，我只是一个初中物理老师，在接触学生的时间，感觉很多孩子并不能像作文辅导书上所说，照葫芦画瓢容易，但真正画好就难，所以莫言一个只具有小学毕业的人获得诺贝尔文学奖，看书有一定作用，但要挖掘孩子生活的点点滴滴，毕竟文学来自生活，孩子的作文应该出自孩子的生活，体现孩子的特点，而不是借鉴别人的范文！鼓励孩子多想、多练，并对自己的作文自我批改，再进行改进，或者借助网络将孩子的文章贴出来，提升孩子的自信心和成就感！

      家长您好，感谢您的发问。      孩子要长肉，首先要吃东西，但吃后更重要的消化和吸收。语文老师肯定希望孩子广泛阅读，但往往忽视了孩子自身的消化，所以即使博士毕业论文都有抄袭度娘上的，这是教育的误区；而莫言只有小学学历，却获得诺贝尔文学奖，可见老师的教条束缚少了，倒能成就个别奇才，当然，莫言的成功，读书是一方面，重要的是他比别人吸收的好一些！       刚上一年级的小朋友，肯定听老师的话，家长引导孩子读书的时候，认为哪些字词比较好，不妨抄录下来，并试着让孩子说出自己认为好的理由，如果孩子能表达出来，家长可以帮助孩子在旁边注明理由，并试着让孩子想一想，如果让他写，是不是可以写出更好的呢？如果能写出一些，家长适当肯定，提升孩子的自信心和成就感！

楼上说的不错。

读万卷书可贵，但行万里路更可贵！感谢推荐之推荐

如同孩子的学步车，如果一直让孩子扶着走，就永远不会独立走路！或许看范文能解一时之渴，但对孩子来说一旦形成依赖就完了！

是要关注生活，是不是要多带孩子参加活动呢？楼主平常周末是不是有很多活动了？？

作家去体验生活，并不是非得参加大事，而是体验生活中的点滴细节！如《背影》中，作者只写了送行的一件小事，严格来说就是送行过程中的举手投足的动作等细节！

楼主有让孩子做读书笔记或者阅读卡么？还是有更好的积累形式呢？

建议写读后感或者心得之类的，可以以日志或者日记的形式进行！看是基础，关键是有所得！

孩子比较排斥写日记，有时候就随便应付下算完，怎么指导他养成好习惯呢？？

对呀，孩子现在还不太习惯写日记，其实自己也一直觉得写日记是个好习惯，但现在她写的我觉得就是在记流水账。。。

说明孩子写作的积极性不太好，有应付的心态，和孩子聊聊，积极面对！其实作文不去应试才有意思！

积极性不高怎么调动？都说要谈有趣的话题，哪些才是比较好的话题？

感觉范文还是要看的，可以积累好多好词好句，当然要掌握好度

爱看动画之类的，让他看了之后写一些东西，比如他喜欢的人物形象如何好，好在哪里，哪些事情是应该学习的，哪些事情是不能学习的！祝如意

结合孩子的生活才是最适合的，也是最有效的！其实就是结合孩子兴趣就行！

不必教条主义，记录孩子感兴趣的话题就行！

可以介绍些孩子感兴趣的话题么？

嘻嘻，其实蛮想看看楼主会推荐哪些书的

书很多，孩子不喜欢看就没有意义，孩子的阅读量已经不少！谢谢

不同的孩子，不同年龄段的孩子，话题都不同，总之，孩子喜欢表达的内容都可以，但要引导孩子表达一些正能量的，这是大方向！