孩子问题，家长之责
5831187家有中学生
sunkist0518第一：曾经听有一位学生这样说过，我睡得这么晚，是想告诉我爸妈也告诉我自己，我努力了我问心无愧。根据我多年经验观察:
只有上课全神贯注，如朝气蓬勃的向日葵一样围着老师转，跟上老师的思路，眼神与老师有交流的学生，才会是尖子生。
课堂上眼神涣散，想着靠回家一脸迷茫地自我摸索，这样的孩子成绩不是才怪！
家长请自省:
有的家长经常在亲朋面前吹嘘，自己如何陪同熬夜、孩子如何不辞辛苦。这类家长无形中给孩子传递了错误的信息：只要头悬梁锥刺股，铁杵也会磨成针！这真是迂腐观念。
在学习上，铁杵是铁杵，针是针，拿铁杵当针用的行为，是用蛮力在解决问题，比如：因为要刻苦而磨蹭到很晚，睡眠时间严重不足，上课时间该学习的时候却在打瞌睡，学习效率大幅度下降。
建议：
1 到什么山头唱什么歌。上课该好好学习，晚上该好好睡觉。在家规定一个睡觉时间，到时间必须睡觉，作业完不成也必须按时睡觉。让孩子意识到不要把“拖”当作勤奋，讲效率。
2 家长下班后，可以一边做饭，一边让孩子把今天学习的关键内容来说一说。你会发现，孩子为考虑回家怎样像小老师一样跟你“说课”，而普遍上课会专心很多，会把重要的内容都记在脑子里，把其中知识点之间的逻辑结构搞清楚。
第二：急切提高成绩的同学都有一个特征：爱买参考书。一门学科，一个学期能买四五本之多，然而每本书都只看了一小部分甚至有的书到期末还是新的。还有些学生喜欢瞄准尖子生爱用的参考书，跟风买，结果发现里面有一大半拔高题都不会做，只好都空着，不仅成绩没提高，反而对自信心是一种打击。
家长请自省:
很多家长都有跟风的习惯，生怕孩子落后一点。每次开完家长会就拉着班上的前三名孩子问他们都在用啥参考书，削尖脑袋也要去打探到尖子生的独门绝学，好像只要买到了这些暗藏密匙的参考书，就能让孩子茅塞顿开！
还有的家长为了自己有时间喝酒应酬、打麻将，买一堆参考书临出门时一句“等我回来你得把什么什么做完，回来检查你”，好像在说：买了这么多书我的责任就尽到了，我就问心无愧了！
建议：
1 充分学透学校指定的参考书。家长应该对孩子讲明，参考书不在多，而在利用得足够充分。基本知识点弄懂弄透，举一反三，一本书顶上一百本。
2 买参考书要依据孩子的具体能力来。一开始，中等生合适难度不大、但包含了详细例题分析和解题过程的参考书，之后等他的成绩上来了，再选择提高题、综合题比较多的参考书。
第三：每次拿到勉强80分卷子的同学都会这样辩解：
其实题目我都会，就是太粗心了，有些家长也会把粗心当借口。
而尖子生的卷面很少犯粗心的毛病，他们的父母也绝不会认为粗心是可以轻描淡写的小问题。
家长请自省:
很多家长和老师沟通时都会无奈的说，“我家孩子那些题都会做，就是不操心，总是粗心大意。”这类家长没有意识到孩子粗心只是表象，深层次的原因是孩子性格浮躁，知识掌握不牢靠，属于一瓶子不满半瓶子晃荡的典型。
这不仅影响孩子当下的学习成绩，其副作用在日后孩子一生的发展中会更为明显。长此以往，孩子一生都可能处于尴尬的位置，看着很努力却上不去，又不会倒数第一，最后就是得过且过。
建议：
1 家长要分析给孩子听，粗心的基本原因无非是三：第一，审题疏漏。第二，计算基本功不扎实。第三，基本知识掌握得不牢靠，一考到混淆点就迷糊。所以，粗心是比不会更严重的问题。
2 和孩子一起，用细心战胜粗心：审题，要求他把看到的重点圈出来，避免误看、漏看；计算，不但要求速度，更要求准确；混淆点，家长要一一帮孩子理清楚，搞清楚为什么会混淆。
第四：很多孩子的家长有时常挂嘴边的话，“我家孩子很聪明，丢分都在基础题！”
而尖子生的家长很少赞孩子聪明，他们会表扬孩子“专心”“努力”“有一股非要把问题搞懂的韧性”“有反思，善于发现自己的薄弱环节”，
赞扬孩子“遇到困难不气馁”“有问题就问，没有藏着掖着的虚荣心”。
家长请自省:
盲目夸孩子聪明的家长，相当一部分都在变相地满足自己的虚荣心——认为自己的遗传基因不错，混到今天业绩平平，只是因为时运不济；还有家长误把夸赞孩子聪明当做是“赏识教育”。
问题是，赞扬孩子聪明，与赞扬孩子漂亮一样不可取，这等于告诉孩子可以盲目躺在先天条件上不思进取。然而，我们都明白孩子最终在考试升学上取得成绩，未来在事业上有所成功，绝不是光靠小聪明、小机灵能做到的，而是取决于他的责任心、恒心与毅力，更取决于他的认真态度！
建议：
夸努力不夸聪明，赞扬得越是具体，越是能引发孩子的共鸣，激发孩子的潜能，越有效！让孩子明白非智力因素对学业、事业的巨大影响。聪明但浮躁，机灵却不能脚踏实地地做事，必将酿成大错。
第五：在班上，当老师提出问题时，第一个举手的基本是外向型的同学，
很可能他并没有捋清思路，追求的只是一时的虚荣感，关注度。
尖子生一般会晚一点发言，在脑子里捋清思路，组织好语言，让自己的发言有一个总结性的高度。
家长请自省:
很多家长会这样教育孩子：要勇敢发言，要让老师感觉到你很积极活跃，这样老师才会注意到你。家长这样告诉孩子时却忘了告诉孩子，要想清楚再举手。
老师对于这种不顾一切“抢镜头”的孩子并不会有太多好感，因为会把其他学生的思路带偏，导致老师要打断流畅的教学，对核心问题再做重复强调。
建议：
如果孩子属于好出风头的类型，家长要告诉孩子：这不是比速度，抢着回答并不能赢得敬佩，只有准确的回答才能让同学们刮目相看。此外，家长需要培养孩子稳重的性格，可以尝试练书法等磨练孩子的性子。
第六：很多家长真的是最舍得对孩子下血本的家长！恨不得每门课都给孩子报辅导班。结果是，孩子的学校作业在瞌睡中敷衍潦草地完成，更别提老师布置的口头练习、预习复习，估计是在睡梦中完成了。
学校的作业都是老师认真设计、细心筛选出来的，偏偏敷衍了事，却在外面补课花这么多钱，你说是不是本末倒置？
家长请自省:
还有的家长自己没有时间、没有水平辅导孩子，多少有点内疚心理，尽可能地帮孩子多报班、多交钱，认为是自己为孩子好、尽责任的表现。
建议：
如果要补课，建议集中在双休日补，这样把一周的问题集中起来找补课老师答疑解惑，同时避免在平时对学校的功课敷衍了事。
第七：上体育活动课，不跑不跳不打球，找个角落去背书，或坐在双杠上温习功课的孩子，多数成绩只是中等。
朗诵会、戏剧节、运动会从来不参加，抓紧分秒读书写作业的孩子，成绩也多半只是中上。
反而是那些文体活动上特别活跃的孩子，成绩往往优异。
家长请自省:
很多家长会跟孩子强调“闷头用功”的重要性，嘲笑那些在运动场、在戏剧演出上花时间的“傻子”：“为班级争得荣誉，却耽误自己的学习时间。”
其实，运动能大大增加孩子头脑的摄氧量，让孩子记忆力更好，这样读书才会事半功倍；而戏剧这样的综合课程，对孩子的言语表达、艺术修养，以及团队精神养成会产生诸多积极影响。
孩子的思维不开阔，在未来越来越强调综合素养的考试中，怎么能胜出呢？
建议：
1 疲劳战就是消耗战，对孩子长久的成绩稳固没好处。应该读书时高度专注，下了课就尽可能活跃在运动场上。
2 有很多综合课程，对孩子各学科的素养有潜移默化的影响，它可以营造左右大脑的紧密联系，让孩子全面发展，家长更应该鼓励孩子参加。
3 参加学校组织的活动，表面上是失去了一些学习时间，实际上却以倒逼的方式，逼迫孩子提高单位时间的学习效率！
第八：在介绍学习经验方面，尖子生慷慨大方，中等生却表现吝啬不爱分享。这也是一个很有意思的现象:
中等生认为：把我的经验介绍给了你，我们的差距就会缩小，我的优势可能尽失。因此他宁可自我封闭、孤身作战。
而尖子生们普遍认为，与同学互帮互学会带来1+1＞2的效益。
家长请自省:
生活中戒心十足、特别自私、不爱助人的家长，多半会养出这种对他人的进步怀有恐惧与戒备心理的孩子。这类家长经常对孩子声称，学业上的竞争就是一种“有我没你”的关系。
其实，帮助同学，也就是帮助自己。因为把知识点弄明白，自己会做题，是比较低的领会境界；而要让别人也弄明白，就要站到老师的高度上，把知识体系都理清，难点都理解透彻，这样自己同样受益匪浅。
建议：
1 对孩子讲明，唯有把自己的独门技法贡献出去以后，基于好胜心，你才会去琢磨新的学习手法。求新求变的上进心就是在帮助别人的过程中萌发的。
2 鼓励孩子邀请同学们来家里学习，组成互帮互助小分队。这样不仅能提高学习效率，同样还可以帮助孩子提高人际交往能力。
第九：讲评试卷或者讲义时，最快把学习资料翻找出来的，一般都是尖子生.
而中等生就会在课桌肚子里、书包里一通乱找，甚至你都讲了好一会儿了，他还在手忙脚乱地翻寻。
家长请自省:
你是不是一个在孩子生活上严重包办的“十全保姆”？你的孩子是不是从来没有整理过房间，理过衣服、鞋袜、图书？只要孩子关键时刻找不到东西，你是不是就好脾气地帮他重买？甚至你是否觉得，孩子将来是要干大事的，“这些小节何足挂齿”？
建议：
1 良好的学习习惯，基于高效有序。家长应教导孩子将各门课的讲义、练习卷、试卷，分门别类、按照时间顺序进行整理。每门课放进一个文件夹。顺便在整理的过程中复习，把易错点都用小便利贴标注好。
2 考前翻阅文件夹，就可以迅速找到每一份卷子，同时可迅速检索到自己爱跳进去的“坑”，机警地绕道走，少犯多少“陈旧性错误”！
3 平时在家，家长也要让孩子帮忙整理家中的书籍、鞋袜等，从生活细节上培养孩子有序、高效的意识。要知道，孩子的生活习惯，是会带到学中去的。
2017/03/16
精选回帖
gz19703楼 本帖最后由 gz1970 于 2017-3-18 21:45 编辑 楼主的这个观点，我是大力反对的。这倒不是楼主一定说错了，只是表示大家的观点很不一样罢了。1，数理思维差的人，是较难成为尖子生的，就算他很努力都不容易。数理思维差突出表现在运算能力差上；数理思维能力强突出表现在对概念的理解能力及接受能力强上。学习是建立在思维基础上的，有些人一听就懂，练几次就会；有些人反复讲解也只是知道个皮毛，练五十次才熟练。数理思维能力可能是遗传的，也极可能是自小去培养出来的。早教很重要，并且要文理平衡，自小要有意识培养小孩玩思维性强的游戏的兴趣，多让他感悟理性的东西、科学的东西，更有利于其数理思维的发展。2，真正的尖子生，知识主要不是由老师教出来的（但不是说不需要老师教导，只是说老师仅仅起一个引导作用），而主要是自已悟出来的、自已练出来的。如果一个学生，平时还要老师反复讲解才明白，反复练才能取得好成绩，这样的学生小学、初中可能行，但到了真正要发力的高中，掉队的可能性很大。真正的尖子生，老师讲几句就能明白，思维速度比老师的讲解快得多，所以真不用认真听全老师的讲解，听下去会觉得很无聊。学习上过多依靠老师、围着老师转其实很无必要！尖子生真不必过多地复习，那些每天晚上去回忆学了什么、搞什么错题本之类的做法，效果是不大的。学习上最重要的是有自主精神，要有自已的见解和思考。3，真正的尖子生有着很强的自学能力和探索能力，并且学习是很努力、很自觉的。但这种努力与自觉主要不是体现在认真听课、认真完成作业上，而是主要体现在课外的自主学习上。除非读的是重点学校或重点班——课堂上知识本身拓展就较深——否则如果只是认真听好老师讲课、认真完成作业而没有自主探索的过程，升中学后能成为尖子生的机率相对较低。但尖子生也不能是书呆子，也要培养多种兴趣。有人总结出一句话：书呆子是考不上华附的。4，语数英三科是重中之重。语英两科拓展的主要努力方向在阅读上、在积累知识上，而培养数理思维主要靠的是数学。如果数学不学深学透、不去培养自主的探索能力、只会跟着老师的节奏走，即使在小学阶段取得优分，也并不表示他能力有多强。为什么有些人上了中学，理化生这些科目跟不上呢？主要原因在于数学这一科没有培养起真正的数理思维能力。对于后续学习的影响，最主要的科目是数学和英语。这两科在总成绩上起决定性的作用，必须要学深学透，千万不要以为跟着老师走、取得好成绩就行了。例如一个初三学生，对于中考的24、25题难度的题连基本的解题方向都难以找到、要老师反复讲解才能明白，尽管中考分数还可以，但这种学生数学能力也仅为一般，一上了前几所高中，基本上就会掉队。一个普通中学的初中生，只有具备较强的自主探索能力、平时主动在课外拓展自已，做中考24、25题这种层次的题目才能顺手；有了这种思维能力，还怕理化生科学不好吗？再如英语，如果一个非重点中学的初中学生，仅仅在课堂上认真听老师讲课，认真练习，中考中也取得了较好的成绩，但这种学生因为单词量少、英语阅读量少，上了高中也极易掉队。这种没有拓展过英语的初中生，是很难跟前五所高中的学生比英语能力的。因为前五所高中的学生英语普遍有所拓展（例如据说天外的初三生的英语早已学深到高中生的水平；再如华新学校直接就是用新概念作为日常的英语教材的），英语能力普遍较强，看新概念三都没有多少难度，单词量上三千五千。你怎么跟他们比？未上高中、能力上就落后一大截了。5、"上课全神贯注，如朝气蓬勃的向日葵一样围着老师转，跟上老师的思路，眼神与老师有交流的学生，才会是尖子生"?把学习好简单归结为认真听课、紧跟老师的上课节奏、形成良好的学习习惯，个人认为是很片面的。而早点睡、不开夜车这些东西是很边缘的事情，皮毛而已。我的看法就是：早教上多让小孩接触数理思维强的事物与游戏、多看科学书，自小培养小孩的自学能力、自主探索能力、坚韧的学习精神，并大力进行课外拓展（主要是语数英三科）才是培养尖子生的主要途径。而课外拓展主要不是指去补习，过早地补习真的没有必要。就算去补习，作为能力好的学生，不要重复课本上的内容（特别是英语），要以学深为主要方向。只有思维力较差、自觉性较差的小孩，才会急于去上补习班。
2017/03/16回复
全部回帖
chen101963楼主，继续发些高质量贴上来啊！努力学习中，教育孩子真是天大的学问，尤其是家里没有学霸父母😂😂😂
2017/09/10回复
sunkist0518楼chen101963:
楼主，继续发些高质量贴上来啊！努力学习中，教育孩子真是天大的学问，尤其是家里没有学霸父母😂😂😂
查看原文家里小孩刚刚上幼儿园，各种屁事……现在都很少上来😥😥😥
2017/09/19回复
客村
仁品
laozhangtou123其实，有这样的想法是完全正确的
2018/12/07回复
欢迎指正😀
2018/12/07回复
aowiwudi07支持楼主的观点
2018/12/08回复
巴黎TREZOR
Artifact
雨后的彩虹1126
花一样的我们
答答妈讲题
蜜瓜西瓜
yukiho815
孔亚洁
echochen1
annkennylin18楼保存下 以后有用
2019/05/13回复
handmaster19楼写得很好 学习啦
2019/05/13回复
