其实检查孩子作业也是陪读的表现！久而久之，孩子会依赖父母！当孩子写作业时，家长会“随时纠正”，久而久之，孩子的试错的能力就失去了，当不确定是否正确的时候，有的孩子甚至连动笔的勇气都没有。有的孩子会因为家长盯着，而养成随时涂改的习惯，不但没有提高正确率，反而正确率越来越低。

我和我姐小时候的作业我妈是从来不检查的。可我儿子小学的作业是一定要求家长签字的，没签是真的要被罚，我家的作业也就这么一直陪上来，我又有点好面子，孩子在班群一上黑榜我就急，所以他的学习我比他更上心，更着急.....我得改，不能是这样，得他自己上心才行                                                                                                                              忘表态了，赞成取消

以我签字一年的感受，签字也是老师无奈之举。我们小时候不写作业老师可以把一根教鞭打断，回家还不敢说，因为家长知道了还要打一次（认为老师是对的）。现在老师连一句重话都不敢说，孩子不写作业怎么办？如果老师放任孩子不写作业，成绩差了家长还要来问罪，家长签字至少保证孩子最基本的知识能够掌握，不至于掉队太远，到高年级懂事了还可以和大家拼。  

学校可以叫停家长签字，可家长真的敢放手不检查孩子的功课吗？至少我自己做不到。检查了，至少知道自己孩子存在什么问题，心中有数。     老师会改作业，但孩子每科的作业不止一项，，老师也未必能及时全批全改，孩子的错误不一定能搞及时改正。
      个人认为，自家的孩子，自己多关注才是正道。

赞成取消。学习的主体是孩子，但现在老师搞到学习的主体是家长，每天给家长发送各种各样的任务。其实是推卸老师责任，减弱孩子自主性的表现，这样，孩子永远长不大

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我儿子不止需要签名，而且要家长改作业，作业做错需要孩子立刻抄写一行，还要家长辅导预习下一课单词与课本内容，我觉得家长就是老师了。我发一下今天老师需要做的作业短信给你们看看，我都无语了，
【英语】
1）家听26个字母（大小写）。从今天开始，请家长打乱字母的顺序给孩子进行听写，听写完要一个字母一个字母地检查，错的字母要求孩子每个再抄写一行。
2）家听单词good，morning，Ms这三个单词。从今天开始，单词也需要家听了，希望家长能坚持给孩子做好听写。字母和单词家听都写在同一个家听本上。
3）预习Unit2的单词和课文，熟悉单词的意思和课文内容。明天上Unit2的新课。

后来老师又发了一条这样的短信

很多家长都能按照老师的要求给孩子进行家听并一个个检查让孩子改正后签名，但是还有几个家长没有做到检查孩子的家听作业，今天的堂听情况不够理想，说明家听还没有做到位，希望家长们多重视孩子每天的家听作业。另外，今天交上来的作业有几个同学没有按照要求做好，如，谁谁谁、谁谁谁、谁谁谁，谁谁谁等，希望家长都能多多督促孩子按照要求完成家庭作业。辛苦了。

我觉得老师是不是太懒了！什么都靠家长。

帮顶帮顶帮顶帮顶帮顶

现在的学校，是老师指导家长怎么监督孩子学习，老师来检验家长监督的结果。

我家的，省一级，我经常连续几天不签，也没见老师说什么，班上有1、2个孩子是长期没家长签字的，成绩一塌糊涂。

我完全不认同这个所谓家长作业的说法。
自从我做家长之后，有2点我是十分认同的。1，家长对孩子最大的爱是陪伴！2，教学确实是老师的职责，但是关心孩子却是父母的职责。

要家长签字，不是要家长做作业。我孩子班上的一些成绩好的同学，回家早早完成作业，家长需要做的仅仅是签一个名字，花3秒而已！
而我的孩子，天资一般，人也比较好动，上课注意力不够集中。同一个老师讲课，别人懂了，他很多时候都一知半解。如果今天他一知半解，明天又一知半解，那么日积月累孩子就落后了。家长不注意，以为孩子学得好，那就没办法追赶了。但是由于我每天签字，并且认真看他的作业，发现他很多问题，于是在很长的一段时间里，我针对性的对一些知识点给他复习，现在他成绩不敢说前茅，至少中上吧。

现在的很多家长，回家拿着手机各自玩，对于孩子的学业就问一句“作业做完了么？”。还提出这种什么家长作业，把作业回归老师的观念。老实说，这个观点是我父母那一代的观念，现在还鼓吹这种观点，这是社会的倒退么？这是走回头路么？

我十分赞同家长签名制度，家长签名不是叫你帮孩子做作业，也不是陪他做作业，而是关心他的作业情况，留意他的进度，了解他的优势劣势。单凭试卷的成绩，你是无法了解孩子的学习情况的，只有在每天的作业里，你才会知道孩子是听力部分不好，还是单词部分不好，还是句子不好。

在一开头我就说了，就算现在实行家长签名，也一样有家长不签，老师又耐他何？其实签不签不是重点，重点是家长的重视和关心。就算以后取消了，我一样每天检查他的作业，一样关心他的进度。这个签名制度，不是法规，只是一种敦促的手段罢了。

女儿上了五年级，我感觉反而好像回到了一年级。语数英老师不约而同地要求家长不仅签字，还要批改作业。基本上每科作业绝大部分都是要家长批改的。我曾经在作业登记本上跟语文老师反映，能否家长只批改客观题，主观题还是老师批改比较好，因为主观题比较难把握。结果老师说很忙，不可能给每个学生批改，还是要求家长批改。最奇葩的是英语作文也要家长批改。家长如何把握这个好与不好的度呢？简直对这个学校失望透顶，这还是很出名的学校呢，老师都这么不负责任。

我们并没有要求“批改”这个说法。但是我检查作业，发现了他的短板，我会给他耐心讲解题型，并让他改正。我觉得这样很有意义。
假设，就算老师批改，错的地方他也只能是打个叉而已，老师不可能每一个人都逐一讲解错误点。因为你的孩子错的地方，可能很多同学都对，不可能占用大家都懂都对的课堂时间来针对某个学生讲解吧。
我还是那句，我觉得与其时间花在电视上手机上，我更愿意花在孩子的学习上。就算老师批改作业，我一眼给他检查，发现老师打叉了，我一样会给他讲解巩固。老师批改不批改，家长签名不签名，都不重要，重要的是，我愿意花时间，我觉得花时间值得。

纯粹个人见解，如果大部分人不认同，大可不签名不批改，老师耐何不了你，真的。

但是45分钟的课堂，分开45个人因材施教的话，每人教一分钟？还是说老师每天拿出45个45分钟，每个人因材施教一下呢？

回复 切·格瓦拉 的帖子

家长签名制度不等于家长陪伴孩子成长。

希望不要搞一刀切，家长签名对于不自觉的孩子作用还是蛮大的。

营造良好的学习环境，学习是孩子自己的事情,非常赞同不陪不签

你说的情况，什么罚抄一类的，我的孩子的学校没听说过。越秀区省一级。这种罚啥罚啥的，教育局一告一个准。看看谁耐谁何咯。

回复 切·格瓦拉 的帖子

这是真实存在的情况。