肯定是课内有余力的才去课外。家长会其实很重要，一学期一次，可以了解老师要求和孩子情况，我们请假都要去参加的

我去参加家长会纯粹是没办法，走过场，不过现在连过场也不想走了，委托另一位家长去拉倒。

非常感谢您

不会吧？？

每周一到五晚都会听到小区斜对面教孩子作业的妈妈，那声是越说越响，有时说的话也不好听，感觉分分钟要爆炸。希望她家孩子是乐天派吧，要是内向，孩子心里以后会不健康吧。我对老公说我家孩子开心就好别要求太多，尽管我娃还不会走路😀

首先，我很反对联怎么贴
超前教育，也反感机构，所以拖到女儿5年级上学期完了才决定走那条路。
我在3年级到5年级上学期对孩子的学习不够重视，捉得不够严，孩子不自觉，想尽一切办法玩游戏……成绩比中等稍稍好一点。
春节前决定让她考出去，就上了机构拓展班，我觉得有效果，这几天第一单元各科测验，成绩一下上去了。
我女儿是那种聪明，贪玩不用功的人，没少让我操心……去机构学了几月，我重视了，加上她自己也表示愿意学，所以效果还挺大的。
而女儿班上的孩子，据女儿说，成绩好的，基本都在外面机构拓展，甚至老师也建议有能力的学生要拓展。当然也有些孩子，校内成绩本来不好，补习课内就可以了，真的没必要拓展。
也不知道以后会怎么变，明年就小升初了。

我是五年级的妈妈，政策不明朗的情况下，反正已经拓展了两年了，继续往前走咯，走一步是一步了，多学习总没错。只是我在想，如果能够腾出时间让孩子多点户外活动多好，或者让她有空悠闲地混混图书馆。可是这些时间好像都在xes或者去xes的路上。

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本来一直也不支持去机构培训的方式，可能我比较老套吧，觉得她能消化好课内知识就不错了。今年开学，连托管都不让她去了，就在家里做作业，看看她摆脱对托管老师的依赖性以后效率怎么样，事实看起来还好，作业时间还是那么早完成，完成了就出去玩，反正周末和晚上长久以来都是不做作业的。对于机构培训的事情，见仁见智，我可能属于不看重成绩的家长，我更看重她能否自觉以及能否有自学的能力。

我来分享一下我家娃的经历。

现在三年级下学期，孩子班上一个从一年级就在学而思拓展的孩子，从来没有考到班上前五名。
虽然说三年级难度还不如四年级的大，但是已经有一些苗头了。

从上学期期末考试的结果来看，那些上补习班的，无论如何，在语文考试上，是拼不过我家这种大量阅读的孩子，数学和英语成绩大家看起来都还差不多，期末考试没有拉开很大差距。

上补习班，真的对提高人的智商有用吗？积累奥数知识，肯定是有用，但是，提高智商与否，我打一个问号。

我们是计划四年级暑假的时候，去上学而思，为了小升初，学一两年足够了，我们的目标不是为了奥数竞赛获奖，只是为了小升初脱颖而出，毕竟能获奖的是小概率事件。我也不想太早上培训班，影响孩子的阅读与体育锻炼时间，在我看来，这些事情比低中年级奥数更重要。

二宝妈妈，我也是你的粉丝。

就算你不分享课外的奥数学习，也可以多多分享一些其他的教育经验吧，比如课内的学习，四五年级与三年级学习对比，性格的培养，兴趣的培养等等。

要能在“家有小学生”看到一篇你的文章，我们如获至宝，迫不及待地阅读哪！

    想法和你差不多，不过我家娃自己蛮喜欢数学的，所以自己在家做一些奥数题。机构不打算早早就让他上，自己家的娃自己最了解，节奏自己掌握就好。不是反对机构，只是个人有个人节奏和计划。知道自家的娃是怎样的学习习惯和学习能力，不断调整才好。语文的阅读量我家娃还差些，正在加强这方面。

老师批评的是因为报读机构而影响到课内学习的现象，重课外而轻课内是本末倒置。但是！如果孩子在机构的帮助下，成绩稳步前进，课内门门开花，上课还不走神不多嘴影响其他学生，老师为何要反对？所以重点不是报不报机构，而是课内能不能有好的表现。课内表现好，老师自然没话讲。另外，真心不建议把主科的拓展课放在周中晚上，占用了课内作业时间，孩子连轴转很累，确实会容易影响第二天表现。还是放在周末好些。

喜欢数学当然很好，那就可以给他多提供这方面的支持！我比较苦恼我家娃有点偏文科，对数学不是很有兴趣，想着怎么多培养一些数学思维、数学兴趣哪！

数学很重要，它是初高中物理化学的基石啊。工作之后，如果理科好，他的逻辑思维、分析归纳能力也会好很多。

同感同感

思路局限性，为什么要和差生比较。学而思卓越大把牛娃可以学习别人的先进经验。如果课内都跟不上，真没有必要去机构。顺便说一句，英语公办的课内量实在太少，除非家长大牛，必须要上兴趣班。数学培优，在家鸡娃也不系统。

非常赞同你的观点，抓好学习在平时