哈哈，我也经常回答回去我们到网上买

赞成，小孩要学会克制，用他可以完成的事情来交换他不愿放弃的，只会助长他这种脾气。

孩子基本都是爱玩具想买玩具的，但是哭闹撒泼的就是原生家庭教育的问题。真的出现这种情况的话就是根据孩子的情况具体对待，不可能才去一刀切的手段。

除非一开始回答的是考虑考虑，否则，如果一开始说了不行，那就基本不会改变。除非他能说出一个合理的我可以接受的理由。否则，孩子很聪明，闹能取胜，以后什么都闹。而且，在小的阶段，我习惯让他知道，妈妈是说一不二说到做到的，奖励是如此，否决也是如此。况且如果家里已经很多，更不能无止境无克制的索取。至于劳动换取，这我只会在回复考虑的时候采用。该她做的家务也罢，学习也罢，都是她自己该做的，不是为我做。我通常只会做对值得表扬的时候给小红花，集齐10朵实现一个愿望。这是日常一贯执行的惯例，不是针对突发事件的处理
幼儿园这样倒也说不上错，相同的教育理念可以减少日后就读以后家校间的摩擦

LZ的做法会让孩子很快养成一个行为“妈妈，我想买XX，不如我帮你做XX，然后你就买俾我”噶习惯，所以其实这种做法在幼儿教育中是不太可取的，当然 ，每个家庭都有自己的教育方式，单一的教育方式也不会适合所有人，只是大多数而已。

关于这个问题，我觉得真的很值得深思！！可能一百个妈咪，有一百个做法！因为你是什么样性格，什么样环境长大的人，就会给出不同的答案。假设，我只是假设也许楼主妈咪小时候家境不算很好，习惯了用自己劳动所得去换去报酬，那么给出这种方法是很正常的，也属于把你的观念培养给孩子，没有对与错之分！只能说，幼儿园有自己的选择取向！

我的话我大概会看情况的，我家儿子真的很少说非买不可的情况，极少数试过一两次，我就蹲下来，直视他的眼睛，先等他平静一点，然后问他是不是真的很想要，如果他说想要，我会说，妈妈买给你没问题啊，但是你这样哭着闹，妈妈很伤心，妈妈不喜欢你这样闹。很不开心的话，就没办法买给你了。这是互相沟通感情，我知道你为啥不开心，你也知道我为啥不开心。最后下一步是谈判，我会说，妈妈今天呢，钱不太够，先回家，明天你和妈妈心情都好了，带够钱，我们再开开心心来买好不好？

一般我儿子不难缠，这样处理基本都没问题的。而且第二天，基本他自己都说不想要了或者忘掉了。如果那些非闹着今天一定要买到的，要么就是平日太没原则和底线，纵坏了，要么就是身体不舒服，或者心情特别差，有别的一些原因。总之我觉得，互相理解和沟通才是最重要的。这是我的看法。

也会有人说，孩子生气的时候，哪能跟你平静地说道理啊，那是因为，你太注重“说”这个环节了！讲道理重点不是“说”，而是“爱”！比如，他哭得厉害的时候，一个充满爱的眼神，爱的抚触，爱的抱抱，能够出奇地有效果，能让他快速平静下来！因为他知道妈妈是爱自己的！一味的自顾自说话和冷处理，冷冽的眼神，只会加重矛盾。具体做法就是，比如说他哭得满头大汗时，你得掏出纸巾，轻轻帮他擦汗，擦眼泪，擦鼻涕，边温柔地看他。如果摔倒了，就轻轻扶起来，帮他拍干净灰尘，摸着他的头或者脸，手，来跟他说话！妈妈的体温和眼神是关键，妈妈自己心情也要很平静，这个过程需要反复多次练习！并且，对于“糟糕的3岁（建立秩序期）”阶段，不适用！

真正的科学育儿，不是看几篇鸡汤就懂的，妈咪们也需要反复练习，实践。这就是为什么有些人总觉得很难，很纸上谈兵，实际是可行的，但需要一些条件！

以前娃小的时候，我一般会在出发前先和孩子约定：今天去商场玩，给你的预算是30元，如果看到喜欢的东西可以买。但不能超预算。有时看到比较贵的，他也坚持要买，说用他的压岁钱、或者用额外的劳动来赚钱。压岁钱是不能提取出来的，额外劳动可以谈。

我都系甘同个囡讲

不能同意更多，只分对错的教育方法本身就是错误的。

关键词是：哭闹打滚。我会答：不管孩子要求买的是什么，用哭闹打滚来表达，我绝对不买！跟孩子讲道理，如果不听就让他哭个够，冷处理，等平静下来后再讲道理，并引导孩子以后想要什么玩具，需要用正确的表达方式。

如果我的孩子非要大吵大闹买，我一定会掉头就走，不会任由他这样子。对于劳动交换金钱或玩具，我是不认同的，家里的事情，是家里每一个成员都有份要做的，那妈妈做家务谁给我钱了？

刚装修完，甲醛高

一般我说不买，看一下就好，孩子就会看看，然后拉着我走了

我不明白这类的所谓育儿问题，都非得只有一种标准答案？每个孩子的性格，天赋都不同，难道就只能用一种答案去衡量父母？

哇，去幼儿园还要这么面试，

我家孩子是第一种处理有效的，而且知道吵闹是得不到自己想要的东西，后面带他们去看玩具都不会吵着买的。试过后**有下次或者完成交换条件不是心甘情愿去做，而且马虎应付。
不过幼儿园面试应该是面试孩子，看看孩子的反应和独立程度，为后面幼儿园分班作准备。这个幼儿园怎么要面试家长？又是僧多粥少的问题？
如果这个面试师博士是给家长上幼儿教育启蒙课或者探讨的话还可以接受，毕竟家长观念不是一下就转变到的。拿来面试不合适，不公平。

我真的不喜欢那种只有理论没有实践的人，特别是这种会在人家的做法后边打叉的人，请问他有孩子吗？有的话，教育成功了吗？

我觉得你的做法是有问题的，因为我尝试过这样叫孩子做家务。可是下次，我再要求他做家务时，他会提出，我做完这个能得到什么。可想而知，这样孩子只会定性了，做事就要有回报。不可取。

我觉得LZ的方法也要看情况的，如果每次都这样，那么KZ孩子以后可能就会很功利，认为付出什么就必须得到什么回报。