是计算器，不是计算机吧？计算器九十年代就在广州学生中普通使用了，计算好不好，与使用计算器关联不大。无论初中还是高中，我们说现在的学生计算能力差，不只是指加减乘除计算能力差，主要是指代数式的处理能力差。计算器会处理代数式的运算吗？近年来学生运算能力变差，主因是初中教材的改版及考试时对运算能力要求的不同。这个原因我是十分清楚的。倒是很想听你讲下去，意见不同可以相互讨论。

数学老师是十分注意区分计算器与计算机的。你应当不是老师，而是学生。正因为你是学生，所以我更愿意听你讲下去，因为家有中学生，很想了解你们的想法。对不对没所谓，我讲的也不一定对，大家相互讨论。就象你上面所讲的书写的问题，我就不太同意了。因为每道题的书写形式可以不同，但基本的规范是应当有的，都是有专业要求的。问题不在于长与短，而在于要合符基本的规范。

我小孩升上4年级，早就教她中国是考试教育，单看书不行，3年级还不能排在全级前面，这个假期已经教先看问题再看内容，转一个功利些的方向，花多点时间在题目试试4上能不能提升上去。高一才来讲这个会不会太晚。

我不认为学校有什么基础，真正的基础在出生前后的神经发育期和3岁前的环境影响潜意识，青少年的人脑使用比成人更有时空限制，大部分人家长或小孩都失蹄在学习效率上，知识自下而上的构筑过程搞得不好就像现在的流水线教学一样低效，小孩失去方向和动力。 现在是重新用问题去出发，慢慢培养回到过去自己提问的能力。

如果你觉得学校对你的孩子没有作用，那你就自己教吧，祝好运！我是把孩子的学习交给学校的，我对孩子的学校表示满意。我家姑娘从没上过校外班，我也不操心费劲，省钱省心。

我家姑娘高三了，现在仍排在年级前面。感恩学校！

现在的老师我见的多了，如版主所说的多数是二三流高考生出来，首先思维的境界就不够。是不是清北水平不知道，但普通人学习状态和潜在能力在三岁已经定的7788，出生前后神经发育期最关键。后天的我和认识的一些行家已经把睡眠也作为学习和养生调节的关键。 也有在淘宝上放些开发板和调节方案之类让更多研究生进入。至于学习方法，思维调节，做题策略之类的表面东西，作为小学家长调节一下成绩还是不难的，但也想兼顾一下以后高考的铺垫。高考只要是正常人都会出现很多状况，大部分普通人是没法解决并影响最后成绩的，我们神经检测的行家这些都很清楚也知道怎么处理。

现在的老师我见的多了，如版主所说的多数是二三流高考生出来，首先思维的境界就不够。是不是清北水平不知道，但普通人学习状态和潜在能力在三岁已经定的7788，出生前后神经发育期最关键。后天的我和认识的一些行家已经把睡眠也作为学习和养生调节的关键。 也有在淘宝上放些开发板和调节方案之类让更多研究生进入。至于学习方法，思维调节，做题策略之类的表面东西，作为小学家长调节一下成绩还是不难的，但也想兼顾一下以后高考的铺垫。高考只要是正常人都会出现很多状况，大部分普通人是没法解决并影响最后成绩的，我们神经检测的行家这些都很清楚也知道怎么处理。

你家娃属于高端学生，清北水准，学习的自主性好，学习的办法也多。你的意见会有一部分学生及家长是听不进去的，因为他们并不明白学习是怎样回事，也不明白要提升成绩，其实是要提升能力及思维层次，不少人以为简简单单补一下课就能成功。不过越是聪明的学生，越会主动学习、越是能想出办法，是不用家长怎么去管的。看不清学习的本质、孩子自已也缺乏主动性，真不是容易办的。