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给新高一的一个真诚的建议,如果你愿意聆听会有收获的。

1313748家有中学生

中考依然结束,已经尘埃落定,对高中的期待,既兴奋又紧张。
初中很多孩子抱怨理科难,到了高中,才会发现,初中简直是小意思。
广州初中数学考试能用计算机,要明白,高中,高考是不能使用的。
高中最大的感触是题量大,卷子做不完。高考理科不理想,真正的症结在于计算和解题的思路。
大量练题,可以提高速度,做题会有手感。但终究不是最有效的办法。
我想继续说,有人愿意继续听吗?
2018/08/05
精选回帖
举个栗子,我的栗子在哪?同一个目的地,有两条路,一条路要绕很多弯,中间不知道会遇到什么怪兽?惊慌失措的时候,就出错了,另外一条路,是康庄大道。直达目的地。你选哪条呢?
2018/08/05回复
好吧,举个栗子~~同样的一道题,解题步骤越长,是否耗费时间越多?而过程越多是不是出错的机会越多呢?初中可以借助计算机,按键的时候,不小心按错也会出现计算错误,导致丢分或者重新计算。要知道高中数学,物理等都是需要大量计算的。重点是,不允许用计算机。那么问题来了?怎么解决?高中后期,开始大量刷题,锻炼手感,每张卷子节省一点时间,那睡眠时间或者可以用于其他科目时间是不是更多了?
2018/08/05回复
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多事多事沙发
gz1970:
数学老师是十分注意区分计算器与计算机的。你应当不是老师,而是学生。正因为你是学生,所以我更愿意听你讲下去,因为家有中学生,很想了解你们的想法。对不对没所谓,我讲的也不一定对,大家相互讨论。就象你上面所讲的书写的问题,我就不太同意了。因为每道题的书写形式可以不同,但基本的规范是应当有的,都是有专业要求的。问题不在于长与短,而在于要合符基本的规范。
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你家娃今年高三?我是某论坛的懒惰猫。
2018/08/05回复
gz1970gz1970板凳
多事:
你家娃今年高三?我是某论坛的懒惰猫。
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是的,握手。
2018/08/05回复
gz1970gz19704楼
瑞麟99:
肯定不是计算器,是思维方式。大家对广告有点敏感。
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原来你不是学生,抱歉,我讲错了。
2018/08/05回复
刷存在感吗?
2018/08/05回复
16楼说了重点。其他我也不说了。本来是有解决建议的,多说无益。抱歉了,存在感不需要刷的。想大家跟着我的思路听听我的建议而已。说话绕一点而已。
2018/08/07回复
多事多事7楼
gzriverside:
我小孩升上4年级,早就教她中国是考试教育,单看书不行,3年级还不能排在全级前面,这个假期已经教先看问题再看内容,转一个功利些的方向,花多点时间在题目试试4上能不能提升上去。高一才来讲这个会不会太晚。
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小学还是学好基础知识、培养良好的学习习惯,不用研究那么多解题套路。大量阅读很重要!
2018/08/07回复
多事多事8楼
gzriverside:
我不认为学校有什么基础,真正的基础在出生前后的神经发育期和3岁前的环境影响潜意识,青少年的人脑使用比成人更有时空限制,大部分人家长或小孩都失蹄在学习效率上,知识自下而上的构筑过程搞得不好就像现在的流水线教学一样低效,小孩失去方向和动力。 现在是重新用问题去出发,慢慢培养回到过去自己提问的能力。
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如果你觉得学校对你的孩子没有作用,那你就自己教吧,祝好运!

我是把孩子的学习交给学校的,我对孩子的学校表示满意。我家姑娘从没上过校外班,我也不操心费劲,省钱省心。
2018/08/08回复
多事多事9楼
多事:
如果你觉得学校对你的孩子没有作用,那你就自己教吧,祝好运!我是把孩子的学习交给学校的,我对孩子的学校表示满意。我家姑娘从没上过校外班,我也不操心费劲,省钱省心。
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我家姑娘高三了,现在仍排在年级前面。感恩学校!
2018/08/08回复
gz1970gz197010楼
多事:
我家姑娘高三了,现在仍排在年级前面。感恩学校!
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你家娃属于高端学生,清北水准,学习的自主性好,学习的办法也多。你的意见会有一部分学生及家长是听不进去的,因为他们并不明白学习是怎样回事,也不明白要提升成绩,其实是要提升能力及思维层次,不少人以为简简单单补一下课就能成功。不过越是聪明的学生,越会主动学习、越是能想出办法,是不用家长怎么去管的。看不清学习的本质、孩子自已也缺乏主动性,真不是容易办的。
2018/08/09回复
多事多事11楼
gzriverside:
现在的老师我见的多了,如版主所说的多数是二三流高考生出来,首先思维的境界就不够。是不是清北水平不知道,但普通人学习状态和潜在能力在三岁已经定的7788,出生前后神经发育期最关键。后天的我和认识的一些行家已经把睡眠也作为学习和养生调节的关键。 也有在淘宝上放些开发板和调节方案之类让更多研究生进入。至于学习方法,思维调节,做题策略之类的表面东西,作为小学家长调节一下成绩还是不难的,但也想兼顾一下以后高考的铺垫。高考只要是正常人都会出现很多状况,大部分普通人是没法解决并影响最后成绩的,我们神经检测的行家这些都很清楚也知道怎么处理。
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按你说的,三岁已经决定孩子的发展水平,你又是专家级人物(遗传基因不错)。你家孩子现在三四年级成绩不突出,你还要费什么劲呢?听天由命好了,或者该好时自然就好。
2018/08/09回复
多事多事12楼
gzriverside:
现在的老师我见的多了,如版主所说的多数是二三流高考生出来,首先思维的境界就不够。是不是清北水平不知道,但普通人学习状态和潜在能力在三岁已经定的7788,出生前后神经发育期最关键。后天的我和认识的一些行家已经把睡眠也作为学习和养生调节的关键。 也有在淘宝上放些开发板和调节方案之类让更多研究生进入。至于学习方法,思维调节,做题策略之类的表面东西,作为小学家长调节一下成绩还是不难的,但也想兼顾一下以后高考的铺垫。高考只要是正常人都会出现很多状况,大部分普通人是没法解决并影响最后成绩的,我们神经检测的行家这些都很清楚也知道怎么处理。
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从小学一下子跳跃到高考,这名专家是不是思维太活跃了?一年年走过初中高中吧。
2018/08/09回复
多事多事13楼
gz1970:
你家娃属于高端学生,清北水准,学习的自主性好,学习的办法也多。你的意见会有一部分学生及家长是听不进去的,因为他们并不明白学习是怎样回事,也不明白要提升成绩,其实是要提升能力及思维层次,不少人以为简简单单补一下课就能成功。不过越是聪明的学生,越会主动学习、越是能想出办法,是不用家长怎么去管的。看不清学习的本质、孩子自已也缺乏主动性,真不是容易办的。
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现在常常在论坛看到各种专家,可惜我觉得他们码砖(发帖)的水平不怎么高,表达能力不行。
2018/08/09回复
gz1970gz197014楼
回复 gzriverside 的帖子

做好老师这个职业,有两个前提条件,一是学科的学识水平要过硬,二是要有良好的职业道德。这两样并不需要讨论。因为如果这两项都不具备,就没资格成为优秀老师。所以你拿二三流来说话意义不大。例如华附近些年所招聘的新老师中,以出自华师为多,也有小部分来自北师大。在考不好就到隔壁读的华附,实际上超过8成的学生出口都比华师要高,学生普遍的思维底子比老师要好,但这并不妨碍这些新老师将来可能成为优秀的高中老师。无数的实践表明,绝大部分情况下,初中老师教不好小学,高中老师教不好初中,大学老师教不好高中。不是高学历就能成为优秀老师的。老师这门职业是一门技术,实践性最重要,只有通过个人不断实践,才能成长为优秀老师。有些人教一辈子书都是那个烂样,就是因为他们没有掌握好这门技术。最简单是班主任工作,一般情况下,如果没有十年、八年以上的工作经验积累,都难以成器。教育工作看似简单,实则是很复杂的,不是简单高学历就行的。就象怎样在课堂上让学生安静下来,就有很多学问在里面。这其中最重要的是实践,第二重要的是个人的性格特点。另外遇到那些所谓的名师、所谓中心组成员就要特别注意了,他们当中不少人教书都不太行(但这个不绝对,有些老师教书和教研都是一把好手),因为他们都把精力花在写论文上了、花在争名夺利上去了。真正的好老师,一般都是替心教书,不搞那么多花架子的。
2018/08/09回复
gz1970:
做好老师这个职业,有两个前提条件,一是学科的学识水平要过硬,二是要有良好的职业道德。这两样并不需要讨论。因为如果这两项都不具备,就没资格成为优秀老师。所以你拿二三流来说话意义不大。例如华附近些年所招聘的新老师中,以出自华师为多,也有小部分来自北师大。在考不好就到隔壁读的华附,实际上超过8成的学生出口都比华师要高,学生普遍的思维底子比老师要好,但这并不妨碍这些新老师将来可能成为优秀的高中老师。无数的实践表明,绝大部分情况下,初中老师教不好小学,高中老师教不好初中,大学老师教不好高中。不是高学历就能成为优秀老师的。老师这门职业是一门技术,实践性最重要,只有通过个人不断实践,才能成长为优秀老师。有些人教一辈子书都是那个烂样,就是因为他们没有掌握好这门技术。最简单是班主任工作,一般情况下,如果没有十年、八年以上的工作经验积累,都难以成器。教育工作看似简单,实则是很复杂的,不是简单高学历就行的。就象怎样在课堂上让学生安静下来,就有很多学问在里面。这其中最重要的是实践,第二重要的是个人的性格特点。另外遇到那些所谓的名师、所谓中心组成员就要特别注意了,他们当中不少人教书都不太行(但这个不绝对,有些老师教书和教研都是一把好手),因为他们都把精力花在写论文上了、花在争名夺利上去了。真正的好老师,一般都是替心教书,不搞那么多花架子的。
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同意得不能再同意了,鼓掌!
2018/08/09回复
多事多事16楼
gz1970:
做好老师这个职业,有两个前提条件,一是学科的学识水平要过硬,二是要有良好的职业道德。这两样并不需要讨论。因为如果这两项都不具备,就没资格成为优秀老师。所以你拿二三流来说话意义不大。例如华附近些年所招聘的新老师中,以出自华师为多,也有小部分来自北师大。在考不好就到隔壁读的华附,实际上超过8成的学生出口都比华师要高,学生普遍的思维底子比老师要好,但这并不妨碍这些新老师将来可能成为优秀的高中老师。无数的实践表明,绝大部分情况下,初中老师教不好小学,高中老师教不好初中,大学老师教不好高中。不是高学历就能成为优秀老师的。老师这门职业是一门技术,实践性最重要,只有通过个人不断实践,才能成长为优秀老师。有些人教一辈子书都是那个烂样,就是因为他们没有掌握好这门技术。最简单是班主任工作,一般情况下,如果没有十年、八年以上的工作经验积累,都难以成器。教育工作看似简单,实则是很复杂的,不是简单高学历就行的。就象怎样在课堂上让学生安静下来,就有很多学问在里面。这其中最重要的是实践,第二重要的是个人的性格特点。另外遇到那些所谓的名师、所谓中心组成员就要特别注意了,他们当中不少人教书都不太行(但这个不绝对,有些老师教书和教研都是一把好手),因为他们都把精力花在写论文上了、花在争名夺利上去了。真正的好老师,一般都是替心教书,不搞那么多花架子的。
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你不用写那么多的,哈哈,那些看不起中小学老师(不尊重中小学老师的工作)的家长,我通常不认为他们能教育好自己的子女。如果让他们自己亲自教育孩子的所有科目,可能结果更糟。

我是学教育的,我与我学教育的大学同学们,都在依靠中小学老师教自家孩子功课啊。有人老在说三岁前决定孩子一生,不知他们在孩子三岁时做了什么。我家姑娘三岁前,我每天给她读书,陪她到处玩,带她睡觉。就我做的这些,很多家长都没有做到。
2018/08/09回复
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