所以老母亲买幼儿园大班暑假就开始关注各种“小升初”，潜入各个群，各大公众号我肯定得存一个，老母亲们去哪家机构比较多，一一进行踩点。最初我给设置的路线是数、英都是在去xes，英语新生测是基础，一下是提高，结果问题来了，我们这普娃，我偶尔会给他拿一两本老母亲行业内出名的书给他看（蓝思大概4.500左右）看不明白⊙_⊙，偶尔一次出国浪，当地小朋友友好地想跟他愉快聊天，结果他这好了，永远抛出必胜的两个词回应“yes ”“no ”

码字发帖发得很不爽，刚刚复制来粘贴去都说我违规。唉(๑◕︵◕๑)明天再更了

太久没来妈网，不懂玩

我家以前没报过英语班，从三下开始XES，刚开始跟不上，现在已经是全班第一个考过KET的，KET口试成绩146，也是自鸡的，现在进度已经反超，自鸡PET中。。

不过XES帮儿子打了一个比较坚实的基础是必须承认的，不能完全自鸡。

期待更新，我是鸡妈妈。但是鸡娃太晚了

是，我正准备写着，后面分析几家机构，走剑桥应试xes 确实是不二选择。

上了机构，回家还是要自鸡的，不然根本没效果。

接46楼，我忽然觉得娃或许就走回渣妈的道路，顺带介绍渣妈，渣妈的4.6级都是在新东方的考前培训下过的，过了后也就过了，让我看小说，我不能顺畅看下来，看得很不舒服。老公有外国友人来广州，我要陪着他的老婆、孩子闲逛、游玩，我经常想表达，而到了口腔边又吞回去，感觉很多语病。偶尔吐出来对方的头顶又冒着许多个问号，事实上我们书本中学的英语也跟地道的英语相差一大截。综上所述，没错，我学的是“哑巴英语”。所以，我开始很关注关于孩子的英语应该怎么写。与此同时，我们家普娃一枚，两门学家，他很吃力，每天不是在完成功课就是在打卡，阅读的时间没了，更不要说娱乐了，他开始反感学习。意识到这个问题，我决定退了学家（这当然，我还是认为学家是目前我看到市面这些教育机构做得最优秀的一家，无论他们的企业文化还是他们的教学也是没毛病，是宜家良心企业）。退了学家后，我又去了xdf，想着既然能把我鸡出来，鸡儿子应该不是问题，而且为了娃能提高学习英语的兴趣，我专门拉了娃几个小伙伴，组了一个小班，能结果发现太失望啦，他们的pp英语不咸不淡，不浓不烈，而且最后还在不告知家长的情况下换老师了，让另外几个小伙伴也不高兴了，大家就要走了，这时候一下结束了，大家都不想续。我就又得找下家，我发现我带着娃浪了这一年， 对于他的英语，我还是不知道怎么学，怎么规划。我就开始各种关注英语学习，看到有人推荐外研社盖老师《做孩子的英语规划师》，这本书看完以后感觉醍醐灌顶，知道了这条药方什么才是主药。我开始关注了盖老师的微博，这时候我给自己先把大方针订了下来，并且感觉英语其实跟语文有部分是相同的，不同的就是学语文我们磨耳朵的机会太多了（插播一下，我们家小时候是爷爷奶奶、姥姥姥爷轮流带，爷爷奶奶湛江话，姥姥偶尔潮汕话，外公广州话，现在娃这几种方言100昏，听力、沟通完全没问题）。语文的大方向是字词句短篇，英语其实也应该这个大方向。那么字是我们通过大量背单词先认识字吗？不可能，你语文识字，是被新华字典吗？不是吧，我们认识字是通过读书而认识字的，所以我确定了我的方向走原版阅读路线，当然我需要应试，可是不能以考促学。

有人像我写帖子写得真的辛苦的吗？有人能告诉我，我哪里出问题了？

坐等更新

我们也是按照盖老师路线走，但是做不到她要求的输入量

# 接56楼，我确定了英语、语文一个学习方向，语文是字词句短篇，我觉得英语也是一样。这么英语认识字是从背单词、黙单词来认识字吗？这个语文认识字的时候，是捧着新华字典来背吗？不可能…我们还是通过阅读来认识字、词。所以我确定我要走的是原版阅读路线，可是我还是需要考证，写简历，但是我给自己确定了不能以考促学。如果在听力词汇、自身词汇量不够的情况下应试下去的内容我娃就掌握得不扎实，选择题他能作对，可是让他写一篇文，写不出来。接下来半年，我决定哪都不去，我开始计划我要做分级阅读，娃已经二上了，可是他能自主阅读的是raz的A级别，由于年龄摆在这，而且阅读的内容跟他认知度有矛盾，他能读懂的，他觉得很无聊，他无法读懂的，他翻了一下H级别，他觉得有趣，可是Raz 是一个阶梯式上升的分级，我决定我要快速在家跟他把低级别过走。
很多人读章节书很容易遇到瓶颈，因为章节书各个套系之间难度不一。每个套系内的书难度没有升级，不提升水平；而不同套系之间难度差异又很大，难以爬上台阶。但是RAZ的每级之间难度差异非常小，升级进阶非常平缓，在不知不觉中，语言水平就跨上了一个新台阶。
1、从0开始学习逐步递进
首先Raz的分级体系完整，科学，难易程度从aa, a-z级一共27个级别，不同英文程度的孩子，都能从中找到适合自己的级别。全部读完，相当于是美国小学毕业，国内高中毕业的英文水平。
RAZ的同级读本之间难度一致，跨度不大，不同级别之间相互关联，会出现篇章复现，知识点复现率高，内容整体呈螺旋上升模式，帮助孩子稳步提高阅读能力。
课程从最简单的看图识词开始学习，然后到基于这些词汇的类似于中文组词、造句一样的直述式表达练习，再到5个词左右的完整短句，以及8-10个词左右的长句......逐步提升！主要是常用词汇、描述及问答句式以及孩子音素意识方面知识的掌握。本阶段是孩子英语学习的核心基础环节，孩子后续是否能够轻松的利用各种知名绘本、优质动画等内容来提升语言能力，这个环节是最为关键的！我这时候做了一个Excel 表格，A90几本，B80几本，我分两个月跟娃开始过来。每天晚上至少4-6本，不做Quiz ，每天25分钟菲教给他过一本（这本被我列为精读）利用他活泼有趣的语言给他提起兴趣。在非母语环境下，进行英语启蒙，并不是按照听、说、读、写的顺序。
因为这四项中：听和读，是输入项，给孩子输入信息；而说和写，是输出项，需要孩子输出信息。启蒙阶段就是大量输入，有了足量的输入之后，再考虑输出。所以启蒙阶段暂时只考虑听和读。

亲爱的  发帖遇到困难找双儿

及问答句式以及孩子音素意识方面知识的掌握。本阶段是孩子英语学习的核心基础环节，孩子后续是否能够轻松的利用各种知名绘本、优质动画等内容来提升语言能力，这个环节是最为关键的！我这时候做了一个Excel 表格，A90几本，B80几本，我分两个月跟娃开始过来。每天晚上至少4-6本，不做Quiz ，每天25分钟菲教给他过一本（这本被我列为精读）利用他活泼有趣的语言给他提起兴趣。在非母语环境下，进行英语启蒙，并不是按照听、说、读、写的顺序。
因为这四项中：听和读，是输入项，给孩子输入信息；而说和写，是输出项，需要孩子输出信息。启阶段就是大量输入，有了足量的输入之后，再考虑输出。所以启蒙阶段暂时只考虑听和读。顺利在三个月把无聊的C过完。准备过度到D，D-J阶段学习目标主要是让孩子能理解字母、音素和简单的自然拼读，掌握大部分的高频词，是培养解读词义和阅读技巧的阶段。所以在用Raz时，我会让他先把书拿到了，圈出自己不理解看不明白或是没法自己读出来的词语。在无法读的词语，我会用下面这个phonics genius App辅助他学自拼，这个App大推，好用，当然有道少儿也是很好用。现在我自己有需要，我也是用他的少儿，因为告诉了自拼的结构怎么样。RAZ可不只是简单的提供了2000本绘本，而是通过巧妙的编排，把这2000本绘本有机的组合在一起。词汇、句式和各种知识点会不断的重复并逐步提升，让孩子像垒城堡一样，不断加固自身知识体系！

😂😂😂双儿，我从昨晚开始码字在帖子上结果，一发送，被一个西瓜妈给删完了，现在今天早上我又重码，结果还不行，我只能截图发图，最后一早上上班的老母亲基本就了那么一点字，其他不说别的，求抱抱吧

哈哈哈，发现我的排版很乱…