应该说要看自己孩子的接受能力。我是一位一年级新生的妈妈，我自己非常支持在入学前认字会写简单的二会字四会字。入学后第二周开始，老师布置作业，都是靠学生自己登记的，如果连笔都不会拿不会写，那需要一段时间去适应这项作业；一年级大概在第7单元开始，已经要求学生具备看图写话（靠平时的阅读积累、及思维能力），听说去年二年级第一学期才开始学写话（一到两句话，需要运用AA的、ABAC、AABB等成语）说明现在的教育，都是提前了。照这样，你觉得有必要提前吗？我们班一开始有些学生是完全跟不上老师的节奏的，拼音学完了还没有吸收到又开始学起四会字及课文了....像这周，我儿子已经全部结束课本知识进入期末考复习了，有些同学还是追课，确实吃力呀。如果前面落后了，后面的更加追不上的。我认为提前写字及阅读识字都是必要的。

我两个娃，都没有上过幼小衔接班。我的观点与上述几位家长不同，或者是个人的经历比较“顺利”吧。    可能我所理解的幼小衔接是指适应环境和上课纪律（心理）方面，如果说我根本没有对孩子实施“幼小衔接”也不确切，因为我在心理辅导（打心理预防针）方面确实有强调和一些要求（可以将是训练吧），就是例如要求连续静坐在自家餐桌涂鸦40分钟，不能离开座位，不能说话，这算是模拟“课堂纪律”，因为小朋友从幼儿园到小学最大的困扰是适应”课堂纪律“，没训练多的小孩特别容易分神。对于孩子是否需要提前学点一年的拼音或数数等，从来没有学。如果说我家两个娃幼儿园开始有”学习“的话，就是听英语原版故事，没有专门学汉字、识字、写字、认数字，当然日常肯定有一些接触和认识，但并非刻意的。        我觉得两个孩子很能适应课堂气氛，老师反馈就是”坐得住，很专心“，也可能是这个主要原因，孩子能听得进去老师教的内容，从来没有落后于同班同学，小学没有重点班，但学习成绩算是在第一梯队吧，排在个别提别牛的娃后面，还算省心。