老实说，幼儿园就应该送过去。这也是我后悔的。

努力与高压是两回事。前面放松与后劲也是两回事。如果没有天赋，再不笨鸟先飞，后果将非常悲催！看看千古明训，那一条是放松玩乐出英才的。

摇号、不摇号都不打算去

这么好成绩当然可以去学而思啦

看你小孩自觉性，自觉的话可以网课，省钱

二年级这个成绩算正常吧  这个时候感觉还区别不出来 大家都差不多

感觉好焦虑
现在的教育已经拔高超前了
对家长的毅力精力时间金钱都是考验

明年升五年级，上周取消了本来已经交费的下个学期的语文/数学的励学班，不经不觉都上了三年了。这个学期因为疫情取消了英语的兴趣班，英语从中班就开始报了。后面看成绩如何再决定是否重新报班。期末考试分数范围287~293，成绩表现在班上排第3~10名吧（感觉大多在5名左右）。除了学校的学习作业外，放学后每天阅读20分钟/学一篇小古文/微信群里朗读约3分钟/做一页数学口算练习/做一篇英语阅读/复习五首古诗（都背过了，只是每天轮番务求滚瓜烂熟）。小升初打算直升五中附属初中，海珠最好的两所民办中签率太低了，学费贵又都是抽签的，上个家门口的公办算了，本人华工毕业，负责家里的辅导，盯住班上的前几名伺机超越，要真是辅导不来，再报机构吧。孩子喜欢运动，是学校足球队的主力，篮球也有兴趣，下学期如果学校能办足球篮球的托管班，就继续上，这个学期运动量不够，变胖了，眼睛老看ipad估计也近视了。说这么多只是抛砖引玉，看看其他家长能否给我一些启发，谢谢！

你小孩学得比较深，这个成绩已经秒杀一大片了

不能只为小学，想向初中看呀，现在学了初中以后没那么吃力呀。

我们是女孩子，上学而思的话家长估计得跟着上，才能辅导，我本身是文科生，爸爸太忙，如果不上，学而思辅导起来估计会很吃力。以后的话是想尽可能的去家附近的公立重点班，这个就需要有一个好的基础了。

是的，更多的其实是担心这个，如果大部分都上了，自己的没上，怕初中跟不上

这就是精英教育。孩子的成长，其实就是家长意识、精力、方法、资源和经验的综合比拼。孩子智力都差不多，凭啥脱颖而出？就靠自己埋头苦干吗？

实话说，这个强度比较低。

楼主之所以问这个问题，就是怕自己不上，别人还在上，然后就会吃亏，我猜的不错吧。其实这个问题你根本不用问，我家孩子从三年级就上机构，一直到初中都还在上。老实说，小学阶段的奥数到了初中，一点用处没有，当年要不是应付MK，鬼去学。我建议小学阶段就不要去想这个问题了，至于初中是否要上，今年是摇号第一年，要观察一下具体情况才好说

假如让我回到孩子二年级时，我还会报补习班，二年级学校学习内容和作业不多也不难，通过报班来适当控制孩子的时间，不要让孩子玩太多，同时感觉学校的学习简单而产生轻视感。我感觉补习班对低年级而言，在开拓智力方面可能会有潜移默化的作用，但我没有直接的证据。在学习新知识方面，本周学过的下周就忘掉了。我观察也打听过，孩子班上长期占据前几名的，父或母都是名校毕业的，而班上学习一般甚至靠后的孩子，父母的文化水平普遍要低些（从有些父母在对待孩子间争执吵架上的做法，就能看到什么叫做素养）。这样看来，父母的言传身教才是最重要的，进而会影响到孩子在学习上形成的良好习惯，比如上课要认真听讲，预习和复习，对待作业和测验考试的态度，阅读，学习时间的自我安排等等。我会通过我的孩子，去了解前班级几名孩子在学校的表现，有没有报班，报的什么班，在家是怎么学习的，综合自己孩子的特点和性格来制定孩子的培养计划，发现成绩下降了，要尽快找到原因并纠正。孩子的小学是省一级，感觉老师还是比较尽责的。如果升初中的途径没有改，我还会让孩子继续上补习班，继续落实KET备考。我是希望孩子的童年能够快乐些，既然不是很迫切赶路，就让他多看看路边的风景吧。郑渊洁说过没有童年的人生是不完整的人生。

有一个人是机构的托吧。

补不补，其实是看个人情况
对这个问题，也说说我的孩子，小学是没上文化课补习班，只是学钢琴，围棋，管乐之类的，还有编程的兴趣班。但到小升初的时候，真的后悔了。
包括孩子，也意识到问题，主动提出来补课。
派位，我们去了一间普通中学，老师很尽责，感谢他们，尤其是班主任对儿子的鼓励，点燃孩子的信心。但教学也要顾及大多数学生，以及教纲。在这种情况下，网课的补习很重要。
三年过去了，孩子有机会和区属重点签约，但还是想更进一步。去前几所。
所以中考后的暑假，我还是会给小朋友补课。为了，知识掌握得更好，更有底气