入门篇过后是基础篇,主要讲写人、记事和游记、活动等整篇作文的写作,教学目标是能写一篇规范的作文,方法主要是提供如何进入写作的思路以及简单、规范的作文模板,如果大家觉得有需要的话,等我稍微休整几天,重新开一个帖吧。另外,不知道有没有实践过的妈妈,如果有,希望能够给我提一些宝贵的建议,也希望能够将自己的一些变通方案与帖子里的各位妈妈分享,不知各位意下如何?
儿子是小学一年级的学生。寒假时他曾参加了一个作文补习班,原以为他不感兴趣,哪知补习班的老师用了类似楼主教案的方法,开阔了学生的观察力,他们学会了写人物的顺序,不再想老鼠拉龟似的无从下笔;激发了学生们的想象力,如各种各样人的眼睛象什么;吸引了学生的注意力,使他们在课程完节后还嚷着要上该老师的课。当时,由于家长是不许入堂陪读的,所以还十分后悔没法做笔记,现在有了楼主的教案,在家就可以试着自己教教孩子了。至于教案的其他方法,这个暑期可以用,届时如有问题,还得向楼主请教。再次谢谢。
IQ卡通::-),一般来说,只要是能够通过正规出版渠道出版的书,文字关都能过得去的,只要有心读,对写作能力都会有提高。至于适合与否,小学生也没有特别固定的吧,张爱玲9岁就把《红楼梦》看得滚瓜烂熟了,一些少年大学生小学时就阅读很深奥的书了。所以,本人认为,要在阅读后提高写作能力,不在于它是什么书,而在于你是怎么读,也就是阅读的方法对不对头。还有,就我个人而言,不太鼓励学生阅读作文选,而希望学生多读名家名篇,因为这跟学武术是一样的,拜高手为师,自然能学到一流的武艺,拜街头武师为师,他自己的水平都有限,他还能教给你多少?作文选本身就是学生腔很浓的东西,小作者自己的视野和功力就不高,它的文章确实很难担当起“老师”的重任,如果你的孩子选择以他们为师,也就不可能超越他们。查看原文高见!