听说不教音标，是因为美国人他就不教音标。
我也不了解美国人是怎样读书的，所以我不清楚不了解不知道。

至于课本减负教辅厚实，楼主淡定。高中的课程很难的，好多学生学不明白的。
老师手把手教都学不明白的。
高考总分750分，按70%算是525分。广州过特控线（534分）的高考生，只有22%这样子。
也好难讲现在的教育不行，因为现在高考的深度广度，都比20几年前的我们，强太多了。

音标有教呀，5-6年级就教过（记得当时还要录视频交作业），到了初中又系统教了一遍

我女儿从小学到初中毕业都没有学习音标，香港朗文版本的教材

香港的教本没有音标，怪不到大陆的头上的吧。

私立学校吧，公立学校不太可能用香港出的教本的吧。

中高考的难度，就广东或者广州说，难度不见得大，只是现在上学的人比30年前多太多而已，送分题让命题人头大，恐怕送不出去，压轴题也是提心吊胆，得分率太低了恐怕网暴。

小崽子的初中书上确实有介绍过音标，我自己小学时也教过，当做声母韵母教，很抽象，小崽子很不喜欢。

同感啊，我儿子说他的数学书就是防自学的！我们以前的书自己自学完全可以，现在的，不行……

防自学😱 莫非也是毒教材？

的确，社会套路多到课本上

不教国际音标,
可以让《中华新字典》、《商务新字典》里的粤音少人注意。
可以让章炳麟的二十三部《成均图》沦为绝响。
这辈人全都说“波泼磨佛”,没人讲“端透定泥”。

谢谢您的回复，学习了

我家小孩就是暑假去学了一个速成班音标课，学了音标再学拼读这样会容易一些，不知道顺序有没有错。但记得27年前，我的初中英语老师（当时研究生）就是先教我们音标，再教怎么拼读，然后分类，这样只要一看就知道怎么拼读，怎么记单词，我是觉得老师当时的方法很实用。

我当年的英语老师是高中毕业家里有些关系去教书的，26个字母教了一个月，我英语奇差，当然和老师关系不大！

我93年上初中时，真的很幸运，英语老师是我们村的少数大学生中的一个，还是英语专业毕业的，口语也不错，后来到县城上高中，英语也不会拖后腿。

我90年上初中，当时乡镇上的老师还有不少民办教师，甚至到我毕业再次回到那个学校，英语专业的老师只有和我一年毕业的那一个，穷乡僻壤可以理解，毕竟我之前村里上高中只有两个，上大学的还等着我突破。

哪有这么多阴谋，不学音标是因为音标用处不大，东正确发音的不需要音标，只学音标不能让你懂发音。这方面我太有经验了，我们70后广东农村孩子，小学不讲普通话，但学会了拼音，我们的普通话烂的那个样子，拼音只是让普通话本身就好的人知道哪个音而已，对普通话不好的人，拼音不管你学得再好也是广普。英语一样的。
还有那些所谓防自学教材，实际是强调思维能力的培养，而不是我们那代人的死记公式死背知识点，目的是培养有创造力的人才而不是死背课本知识点就高分的蠢材。
现在抖音反智太厉害了，不过世界范围内也是这样的，据说欧美现在还有很多人不相信地球是圆的。

数学书真的是。做功课如果单靠看书本。是看不会的。连概念定义啥的都不全。又没例题。的确是。很离谱

谢谢科普了一把广普，有道理，看来冤枉了专家。

我觉得音标还是有点用的，至少让你学会读这个单词，自拼只能有70%的正确率只是胜在相对容易。音标跟拼音作用一样就是让你读出原本不会的单词，例如你是广谱，只是卷舌和不卷舌分不清，还有有点广府口音而已，但是你至少会读，如果没有拼音，你之前也没有天天浸泡在普通话的环境，很多生字你是读不出来的。音标也是，看到一个陌生的单词，会音标就知道怎么读，例如里面的A是发什么音就能知道。