据说学校不教音标等是一个阴谋
215231家有中学生
状元堂主而类似问题反应在理科就是书本基本上连最基本的概念、公式、例题和习题都给删减了，最终课本几乎空洞无物，真正跟着课本走你会傻掉了，想想这背后的操作太可怕了，教育部的老大们不知道该不该问责，他们的后背不会发凉吗？
2025/09/02
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状元堂主楼4楼liuxudeng:
听说不教音标，是因为美国人他就不教音标。我也不了解美国人是怎样读书的，所以我不清楚不了解不知道。至于课本减负教辅厚实，楼主淡定。高中的课程很难的，好多学生学不明白的。老师手把手教都学不明白的。高考总分750分，按70%算是525分。广州过特控线（534分）的高考生，只有22%这样子。也好难讲现在的教育不行，因为现在高考的深度广度，都比20几年前的我们，强太多了。
查看原文中高考的难度，就广东或者广州说，难度不见得大，只是现在上学的人比30年前多太多而已，送分题让命题人头大，恐怕送不出去，压轴题也是提心吊胆，得分率太低了恐怕网暴。
2025/09/02回复
状元堂主楼6楼竹闲心:
不教国际音标,可以让《中华新字典》、《商务新字典》里的粤音少人注意。可以让章炳麟的二十三部《成均图》沦为绝响。这辈人全都说“波泼磨佛”,没人讲“端透定泥”。
查看原文谢谢您的回复，学习了
2025/09/03回复
状元堂主楼7楼samtindy:
我家小孩就是暑假去学了一个速成班音标课，学了音标再学拼读这样会容易一些，不知道顺序有没有错。但记得27年前，我的初中英语老师（当时研究生）就是先教我们音标，再教怎么拼读，然后分类，这样只要一看就知道怎么拼读，怎么记单词，我是觉得老师当时的方法很实用。
查看原文我当年的英语老师是高中毕业家里有些关系去教书的，26个字母教了一个月，我英语奇差，当然和老师关系不大！
2025/09/03回复
状元堂主楼8楼sunny123hua:
我93年上初中时，真的很幸运，英语老师是我们村的少数大学生中的一个，还是英语专业毕业的，口语也不错，后来到县城上高中，英语也不会拖后腿。
查看原文我90年上初中，当时乡镇上的老师还有不少民办教师，甚至到我毕业再次回到那个学校，英语专业的老师只有和我一年毕业的那一个，穷乡僻壤可以理解，毕竟我之前村里上高中只有两个，上大学的还等着我突破。
2025/09/03回复
状元堂主楼9楼gzmama09:
哪有这么多阴谋，不学音标是因为音标用处不大，东正确发音的不需要音标，只学音标不能让你懂发音。这方面我太有经验了，我们70后广东农村孩子，小学不讲普通话，但学会了拼音，我们的普通话烂的那个样子，拼音只是让普通话本身就好的人知道哪个音而已，对普通话不好的人，拼音不管你学得再好也是广普。英语一样的。还有那些所谓防自学教材，实际是强调思维能力的培养，而不是我们那代人的死记公式死背知识点，目的是培养有创造力的人才而不是死背课本知识点就高分的蠢材。现在抖音反智太厉害了，不过世界范围内也是这样的，据说欧美现在还有很多人不相信地球是圆的。
查看原文谢谢科普了一把广普，有道理，看来冤枉了专家。
2025/09/04回复
状元堂主楼11楼gzmama09:
其实，旧的数学物理课本，上来就公式，外例题教你套用公式的方法，再用练习题巩固，这个教学方法好处是简单直接，老师容易上课，学生容易自学。不好之处：只懂套用，不明白里面的思维逻辑，结果就是产生很多“高分低能”，只要勤奋努力背公式做习题，考试就能高分，但这知识点的内涵逻辑一窍不通，在实际应用就成了低能。现在课本强调知识点的逻辑思维能力培养，对老师要求极高，同时，学生群体里有思维能力的估计也就10%左右，结果就是大多数学生是懵圈了，这时候老师无法按课本的设计上课了，就改回原来的背公式——讲解例题套用方法——大量做习题固定，立即见效，皆大欢喜，初中数学物理还可以，一到高中，全是思维逻辑问题了，立即恢复原形，数学物理成绩鞋码数。
查看原文有一定的道理，理科的逻辑思维能力需要自己去琢磨一下，当年我就是只看课本把物理考了56分（满分60），当然那个时候的中考对阅读情境要求低，运算能力要高，现在刚好相反。
2025/09/05回复
