初中三年，大娃说老师都不用数学课本上课，都是用教辅的，可想而知。

课本上的内容可以自行安排辅导，题目还是很典型的，中考题目不少来自于课本

其实，旧的数学物理课本，上来就公式，外例题教你套用公式的方法，再用练习题巩固，这个教学方法好处是简单直接，老师容易上课，学生容易自学。不好之处：只懂套用，不明白里面的思维逻辑，结果就是产生很多“高分低能”，只要勤奋努力背公式做习题，考试就能高分，但这知识点的内涵逻辑一窍不通，在实际应用就成了低能。
现在课本强调知识点的逻辑思维能力培养，对老师要求极高，同时，学生群体里有思维能力的估计也就10%左右，结果就是大多数学生是懵圈了，这时候老师无法按课本的设计上课了，就改回原来的背公式——讲解例题套用方法——大量做习题固定，立即见效，皆大欢喜，初中数学物理还可以，一到高中，全是思维逻辑问题了，立即恢复原形，数学物理成绩鞋码数。

有一定的道理，理科的逻辑思维能力需要自己去琢磨一下，当年我就是只看课本把物理考了56分（满分60），当然那个时候的中考对阅读情境要求低，运算能力要高，现在刚好相反。

我娃小学老师有教音标，初一也有学过。但是学得不精，自己买课件学过一下

谢谢您的回复，现在的孩子教育，真正家长放手的很少，或许是家长有实力参与，或许教育的双向奔赴。

课改真是越改越没有人能学会