我也有同感。孩子小时觉得快乐的童年一去不复返，希望她完成作业后就快快乐乐的玩，可现在发现她除了完成学校的作业，再也不乐意干点别的。我已经试过几年了，快到期末我稍微管一下她的那个学期就考得好，不管她的那个学期就差点。跟LZ的一样

我一个朋友孩子去年升初中，经过一年的初中学习，到现在仍未进入良好的学习状态，
朋友痛心疾首的和我说：小孩子玩习惯了，已经知道玩是多么好的一件事情，怎么肯静下心来好好读书呢
所以，在孩子还小的时候，养成“有的学是很快乐的，没得学才是痛苦的”的想法，是家长的责任，同时，打造好良好的学习习惯。

看了楼主的帖子，一直在思考，到底该“管严”还是“放松”。
    回想自己在教育孩子的过程中曾经也有这样的矛盾，因为长期从事小学班主任工作，孩子刚入学那阵子，我一直以班上（而且是中高年级学生）优生的标准要求他：字写得不好，重做！速度慢了，取消看动画片！看课外阅读，必须拿笔抄好词好句……因为一直对学生是这样要求，理所当然认为老师的孩子怎么可以比别的孩子弱？
   那段时间，发现原来在幼儿园期间非常粘我的儿子看到我总像老鼠见到猫一样，作业做不好，我批评他甚至撕他本子孩子也只敢眼泪汪汪地却不敢言。老公看不过眼，和我谈了一次，我也开始反省自己为什么总摆着一幅“班主任脸”在家？原本温馨和睦的小家在孩子入学的那一两个月里气氛总是那么紧张，我总爱发脾气，孩子、老公也都跟着我紧张兮兮的，为什么？为什么呢？追根溯源不就是我担心孩子输在了起跑线上吗？不就是我担心自己作为个优秀的老师教不好自己孩子被人笑话吗？
                           （未完，喝口水接着写 ）

我是个什么事也很上心的人，儿子刚上小学时，学习不紧不慢的，一、二年级英语要求不多，也不用考试，他就不听录音带了，很让我操心，整天怒气，搞到自己很不好过。
后来干脆放手，除了老师布置回来的听写，背书帮助他完成后，什么也不管了，只要求他做完作业才能看电视。之后他就养成了自觉的学习习惯。
家长不能坐在他旁边监督，帮他找出作业的错误的地方，这样会造成依赖的习惯，他自己就不会自觉地去完成。

很庆幸自己6年前及时调整了心态，不然真不敢想象现在孩子会变成怎样……
      回想自己孩子虽然比别的孩子入学早了点（9月生的，上学一个月后才满6岁 ），其他方面孩子的表现是和其他入学孩子一样，甚至是超过的，上课老师讲的东西回家他都能当小老师复述给我们听，任课老师都反映他思维敏捷，语言丰富，经常主动举手发言。那么孩子目前字写得不太好应该是有原因的，也许是因为握笔姿势不正确（因为年纪略小，以前幼儿园也从未学过写任何字，包括数字），更也许因为我总喜欢催孩子快点写作业，一写不好就撕掉本子让他重做，弄到孩子写字就紧张。
     我扪心自问，我的孩子比别的孩子差吗？不会啊！我回家到底是妈妈还是老师？是老师，而且是个严厉的班主任老师！我总要别的家长和孩子平等相处，我一直也这样做，孩子在读一年级前可是最亲我的，什么都愿意跟我说和我分享，可孩子入学以来我为什么会把孩子从我身边推得那么远？难道除了“严格”就没有别的办法让孩子达到我期望的状态？

于是，我开始尝试改变自己，孩子学校有老师，回家需要的是妈妈，而且是和蔼的妈妈，可以让他放松的妈妈。
    孩子做作业我不再坐在旁边唠叨哪个字没写好，也不再指责他速度太慢。眼不见为净 ，孩子做作业的时候我到厨房做饭，等做好饭孩子作业一般可以做完，没有做完吃完继续，发现孩子字写得没那么漂亮，就跟他说：今天你这几个字写得真漂亮，比妈妈的学生写得还好呢！但是还有几个字就没写出你的水平了。接着再给他指出哪几个字写得不够好，没有撕掉孩子本子，也没有让他把所有的字重写，只改掉最难看的。孩子也能接受我的意见，而且慢慢得我发现孩子的字可以写得工整漂亮了。
   孩子速度慢，我也曾经很着急，但唠叨并不能解决问题啊，于是改变策略。儿子小时候特别喜欢看叮当猫等动画片，低年级孩子作业不多的情况下，我觉得每天在做完作业的时候看半个小时还是允许的，所以如果孩子能在7点半前完成所有作业，我会允许他可以看半个小时电视，如果他不想看想下楼运动也是可以的，这样孩子开始知道做完作业后的时间就是自己的了，于是他开始计划着安排做作业的时间。

每个孩子都会粗心，一年级的时候我会主动指出他的错别字，但进入二年级后开始让他自己对照课本检查哪个字有问题，实在查不出来我也不说 因为第二天老师会在作业本上给他圈出来，没有得优孩子会沮丧，下次检查作业自然细心多了。
     低年级做作业，我会提醒他做完语文做数学……到了中高年级他自己会安排了，一门功课一门功课的做完。看课外书，我不再逼着孩子画好词好句，但我会利用散步、吃饭等时间和他一起聊某本书，发表我自己对书中某人或某事的看法，孩子也愿意和我聊，有时候我们还会争辩对某件事情的看法，其实一切都是我希望的，为什么呢？因为只有他认真读过，他才能有理有据得表达自己的观点，囫囵吞枣他会被我辩得哑口无言，呵呵~~慢慢孩子对阅读得兴趣越来越大，而且到后来被辩得哑口无言的经常是我

颢子妈妈写得真详细！ 继续。。。

孩子慢慢长大，我也会让他去进行英语和数学的课外学习，但只给他报学习的班孩子会有抵触情绪。我开始和他商量，他可以说说自己有哪些兴趣，我也会鼓励他学，孩子从小参加过声乐、美术、计算机、萨克斯等培训，但条件是妈妈推荐的两个班也得去学
        呵呵~声乐、美术、计算机、萨克斯等培训是他自己选的，不是一起学的，分开慢慢学，其实并不是很精，都属于略懂的状态，但既然是兴趣就没有必要他一定达到什么等级，他也参加了些大大小小的比赛，或了些奖项。说实话，我是醉翁之意不在酒。目的还是让他坚持学完英语和奥数，或许因为在课外学了些知识，让他在课内的学习一直很轻松，他总能答出同学们答不出的问题，所以他也开始主动要求继续报英语和奥数的班。

那么,孩子在慢慢长大,我们还能管多久?上初中的孩子很快就会进入青春叛逆期,我们到时该怎么管?

我总觉得在小时候给孩子培养良好的习惯是父母和小学老师要做的头等大事，功课慢慢变难，或许有天我们都看不懂孩子的作业，更谈不上指导孩子去做作业了，但有一点我们是什么时候都懂的，打开孩子作业本，老师的勾代表孩子做对了，学会了，老师的叉代表孩子做错了题目。无论孩子多大，读几年级，翻翻他的作业本，看看他是否掌握该掌握的知识点，如果发现错误及时让孩子去订正，如果孩子不会及时与老师沟通，或者课外请人帮忙辅导……
       家长像什么？像孩子成长路上的指明灯，像呵护孩子的雨伞，我们会尽自己能力给孩子我们认为“最好”的，但无论何时，都不能忘记，我们是孩子的爸爸（或妈妈），孩子更需要的是我们的爱，当他长大，在外面奔波辛苦的时候他还会想回我们的家。
        该严格的时候一定要严格，该放松的时候一定要放松，我觉得我们要掌握一个原则，我们不能代替和帮助孩子一生，我们在他们羽翼丰满之前能给他的就是——好习惯！

[ 本帖最后由 颢子妈妈 于 2008-8-4 12:58 编辑 ]

罗嗦了半天，也是一家之言而已，希望各位爸爸妈妈批评指正，更希望大家能借楼主的平台说说自己是怎么管孩子的

[ 本帖最后由 颢子妈妈 于 2008-8-4 11:15 编辑 ]

颢子妈妈写的很好   发现自己爱生气  爱唠叨  孩子一没有达到自己所预期的期望  就会变得暴怒的狮子   事后又后悔    真的要改变一下自己了

颢子妈妈,您既是一位经验丰富的老师,又是一位成功的家长,值得学习
我看您的经验来说,应当是放松来管为主~~以好的心态来指导孩子,并没有参与其中~~这是我最向往的方式,我也曾尝试过,可是失败了,只要放松就退步~

这应当是我们每一个家长管孩子的原则和目标,谢谢!

颢子妈妈  
学习了!

尝试一下调整心态，放松并不代表我不关注孩子的学习，而是巧妙地让孩子接受自己的意见。

“去年上学期快期终考试时，管得紧了时总是顶嘴，气得我不理她，让她自已复习，结果考试成绩如我想的一样不理想。让她自已去反思~~~今年下学期帮她一起复习，找重点，难点~~考试结果当然也是我的预料当中了。”
楼主这个方法虽然孩子考试成绩有进步，但建议楼主应该有意识得在平时每单元学习的时候教给孩子找重点、难点的方法（利用平时辅导学习的时候或周六周日），而不是到期末才去帮孩子归纳，长期这样下去我担心孩子会依赖你期末给她复习，而不会自己复习，甚至老师上课都不好好听，反正妈妈回家还要帮我梳理的