有本书，我觉得比较实用，比《孩子，把你的手给我》有更多的示例，操作性强，配的图更容易加深记忆。可点下面的蓝色的字去当当看看书摘和评论
如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说

很认同林子妈的说法！对待孩子真的要进入他（她）们的世界，要成为他们最信任的好朋友。试想想，当年自己年纪小的时候，父母和自己的关系都不亲密，有心事的时候一定是找好朋友倾诉，而好朋友的意见总是最能打动自己、听进心扉的。

这个暑假我的女儿（翠儿）和朋友的女儿（阿璟）一起去学游泳，找私教1对2。其实我的女儿前两年的暑假都在香港参加过10多人一班的游泳班，但总是胆怯，学不会。而这一次和她一起学的阿璟以前未学过游泳，可胆子大，很快就能试着按教练的要求游开去。结果学了5堂，教练说我的女儿再不克服对自己没信心的障碍，他怎么教也不保证我女儿能学会。

回来我和她们两个女生谈心底话，翠儿表示不想再学了，而阿璟却很想学下去。这晚我自个在想：翠儿其实很喜欢玩水的，虽然她不会游泳，但每次去到游泳池，她都会憋着气冒进水里好久，她觉得这样很好玩。那喜欢玩水不可能会怕水吧----这是我的结论。所以我就排除了“她是怕水而不愿意游”的原因。我左思右想，因为是爸带她们去游泳的，他会比较清楚情况，所以我也找他谈了。爸说教练觉得女儿在岸上做动作时是做得很好的，比阿璟还做得更好，就是一下水就紧张，一紧张就乱套，结果根本就一下都游不开去，还哭着说：“我真的不能游！我真的不能游！”

我明白了，她有压力，她怕比较。因为和爸爸交谈时，感觉教练和爸爸都只是一直在称赞阿璟比翠儿大胆、做得比翠儿好。那翠儿听进耳朵里，心里肯定不是味儿，还觉得自己真的不如人，就不想再学了！这就是成年人带给小孩的标签效应。

第二天，我再和她们两个女生闲聊，其实是想给女儿信心，让她能有勇气继续学下去。我首先在她们俩面前说：“翠儿，你知道吗，爸爸说原来教练称赞你在岸上做的动作做得很好，教练还说，如果你能在水里也能坚持，你会游得比阿璟好，因为你的泳姿很优美！”我这一说，女儿脸上出现了一说不出的喜悦。但我也不能因为要鼓励自己的女儿而把阿璟比下去，所以我就向阿璟说：“阿璟，你是一个很勇于尝试的女孩，我很欣赏你的勇敢。你现在已经游得不错，不过，我相信只要你再加强在泳姿上的锻炼，下水之前多想想教练的指示，你一定会更棒！”而最后，我再为她们俩打了一支强心针说：“我相信你们再坚持两节课，翠儿你一定能独自游开去，而阿璟你也可以游得更轻松自然。最重要的是， 你们要相信自己，克服自己心里的障碍，如果能跨过这关，你们就一定能走出成功的第一步！”

结果是，她们经过两节课之后，现在已经能自己游横池来回儿几次了！！

[ 本帖最后由 吴丽芬 于 2008-8-22 16:18 编辑 ]

我觉得不用迁就孩子呀，不对就是不对，连不同意见都听不进去，那以后怎么走上社会？就是要让孩子听到不同的声音！不过，此事是此事，彼事是彼事，事后不再提之前的事，相信，孩子一定不会烦你的，只要你是真心的为她好。

路过飘走。。。。

同感，十岁的儿子有很多相似的问题。我觉得还是应该把孩子当朋友，多沟通，要经常把你的想法告诉她，一定要用平等的语气，千万不能让她觉得你大过她。
练管乐的问题，说你不会，你就多和老师联系，争取做到一针见血地指出错误；和你睡觉，与孩子父亲沟通意见一致才能做通孩子的工作。
随便说说，不知对不对。孩子做错每件事，我都自我反省，检讨自己，孩子为什么会出现问题，想清楚才说孩子，可能LZ的感觉会好一点，不必烦恼，享受与孩子一起成长的过程吧。

非常感谢大家的帮助，很温暖！我会进一步反省，并试着去做，以后还希望大家有好的育儿经多多发表，以供学习，谢了！

孩子不要要求太多，但也不能惯着她！

我家儿子的情况跟你的一模一样，三年级学校开家长会的时候，老师就提醒过我们，三、四年级孩子进入叛逆期，孩子会像变了个人似的，学习成绩退步，老师和家长的话听不进去，三年级的时候我很侥幸儿子没出现这种情况，可是到了四年级下学期，儿子像变了个人一样，非常反叛，开始觉得很头疼，后来自己慢慢试着从他的角度看问题，对他的感受表示理解，然后再指出他那样做有什么不好，他才慢慢地接受。现在做父母可真不容易啊！