有人说华阳小学的1-4年纪是生本班，5-6年纪转回普通班教育，是不是？好不好呢？

跟传统教育下的学生相比，生本的孩子确实很少去进行机械记忆，这样一来，通过机械记忆而来的所谓基础当然就差了。我相信这个老师说的是实话，但是不能说是生本教育的学生的问题，长期来看，生本教育的学生绝对比传统教育出来的孩子要更善于学习、会学习。机械记忆的东西过后基本上都还给老师了，而主动学习而来的知识，是很难忘记的。

生本教育的孩子在终端考试并不会比传统的孩子要差，甚至还会好，至少会比孩子自身在传统教育的情况要好很多，因为生本激发了孩子的潜力，让他能够真正得爱上学习、为自己去学习。我想传统学校的老师头疼生本的孩子主要原因在老师，因为他的观念太陈旧、教法太死板，所以不能接受生本的孩子那种很生本的学习方式。其实不光是生本的孩子，只要学生有不同于老师要求的一套做法、学法，这样的老师都会感到头疼的。当然，生本的孩子到了普通的班里，他也一样会有些不适应的，但很快他就会开始显露出自己的潜能。是的，我们无法改变应试教育，但其实家长还是有可为的地方，如果广大的家长们都不去理睬应试的那一套，我想情况会好很多的。我记得我的孩子在上幼儿园大班的时候，增加了学拼音、识字科，而且还留作业。我去找园长问原因，园长说她也没办法，很多家长都要求增加。不过，我儿子当时的得到了特许，可以不去上这些课，作业也可以不做。现在看来，他少上了这些课程、少做了这些作业，并没有什么问题啊，甚至因为他多了许多阅读和玩耍、自由思考的时间，在某种程度上比别的孩子更有优势。所以，只要家长别去追逐应试教育的脚步，家长的心态调整一下，应试教育也不会像如今这样一统天下的。真正有学习潜力的孩子，是不怕应试的。提前一个学期去适应应试的终端考试，基本上就没什么问题。你那位老师朋友真应该去看看郭教授的博客，改变一下观念和做法了。我的孩子没在生本班，但在他从小开始我就就很生本地对待他的学习。如今虽然在传统的班上，但他还是很另类地学习，老师也没办法，也有老师曾经很头疼他，找我投诉，但我的观点是：学习是他自己的事情，一定得有他自己感兴趣的方式才行，还让老师别去管他得了。现在初二了，老师也习惯了，不再投诉。而且还不得不承认他确实比别的同学学得很活。有些课堂基本上成了他的表演课。但是我也知道，因为他偏科而且也不勤奋，估计是很难考上重点高中、甚至重点大学的。可是这又有什么关系呢？只要孩子有学习的潜力和兴趣，会思考，在哪里上学都没有很大的关系，一般学校也许对孩子的压力还要小很多。而且我相信他的兴趣和志向不受这些东西的影响。老师曾经问过我对孩子中考有什么目标，我说我们父母的目标不重要，关键是孩子自己的目标和自己的态度。从小学到现在初中二年级，儿子每门课的老师的期末评价都有类似“能独立思考、对很多问题有自己独特的见解”这样的内容，这个才是我认为最重要的东西。现在老师觉得孩子很有潜力，如果按照他们的学习方法的话，考个省重点没有问题。可我不是这么想，这个重点的获得，会是以牺牲孩子很多自由时间为代价的，我觉得有些得不偿失。而且，重点中学确实不适合我儿子，因为重点学校的应试压力和做法比普通学校更甚，以他的个性，不在那里闹得天翻地覆才怪哩。呵呵，扯远了。我觉得生本的孩子可以学得很轻松（当然如果一开始没有主动学习的习惯会有些难度的，但跨过这个坎就海阔天空了），看着那么多孩子不能享受这种快乐的学习，甚至越学越越厌学、越被动，我心里真觉得难过。所以才啰嗦这么多，对不起。[ 本帖最后由 小诸葛之母 于 2008-10-18 11:10 编辑 ]

我表姐在华阳小学做班主任的！

小诸葛妈妈是位很开明的妈妈，有很多观点很值得我们学习。小宇就是生本的学生，有时候我们很困惑他的学习，曾经很放任他在学习上的自主性，后来发现他在基础上和习惯上与普通班学生的区别，心里不免产生怀疑。现在想来学习习惯上的问题与生本教育没有必然联系，应该是通病吧。小诸葛妈妈主张家长不要追逐应试教育，我们也这么想并身体力行。但应者寥寥，我们也未免担心。不过，现在实行生本教育的学校和班级越来越多，望早日成燎原之势，更希望中学的生本教育早点铺开。

看完上面这么多，觉得还是不适合应试教育，有几个中国的家长敢这样拿孩子做实验。不在乎成绩只要孩子高兴，这句话恐怕只有楼上的少数几位敢说。