说说隐性顽童和显性顽童的区别：（自定义）
比较多的顽童是隐性的，这类顽童，不打架，不惹事，不出风头。。。很隐蔽，心里只挂想着玩
不像一些调皮的孩子，打架，惹事，让老师生气。。。。

所以很多的这类的隐性顽童孩子容易被人忽略的（有时也被我们做父母的忽略）

羡慕你啊，

你看见顽童开心，那是因为是别人家的孩子，好玩就好，如是你自己家的，你头痛都来不及

说一说另一个顽童，他的妈妈要他学奥数。好不容易拼进了一个小奥数班。
这位妈妈很高兴对我说:孩子的老师表扬孩子奥数很有进步。

一天那孩子来我写字楼，我问他：据说你的奥数学得不错啊！

那孩子说：谁说的？每次上奥数课，我只想睡，经常迷迷糊糊，最后只觉得那老师的嘴巴就像哪鱼缸的金鱼：嘴巴一张一合，只差冒泡泡了。

我想可怜天下父母，以后容易进的收钱学习班，坚决不去。孩子就一顽童，但你以为孩子在学时。他根本没用心

外面的培训班的通病，那些培训班的老师眼睛只盯着家长的钱包。在老师认真教的前提下，你的孩子能学就学，不能学老师也没办法，如实话与家长说了，那培训班还有人来？当然那些报名都难的培训班除外。

顽童，我觉得自身的张力更大，可以走得更远。

等我有空时再给你讲一个顽童的故事。

效果有一点。不过小男孩在小时候都很玩皮了，如果小孩在小学阶段很轻松能学得中上，比拔尖生稍差一点没太大关系的，留点提升空间，小升初的时候我是没有提过高希望的，希望他考上目标初中就可以了，只要求他上线，他倒考进奥数重点班去了。路还很长，一步一步来，只要不是学坏了，现在比以前懂事多了，虽然还是很玩得。

我家的小子几乎是和楼主的孩子同一模刻出来的,没有哪天是不想法子去玩的,哪怕明天大考也照玩不误.看了几本有关如何"整治顽童"的书,也曾用书里的方法对付他,呵呵,开始的半小时挺见效的,后来嘛,就不用说了.也曾和老师商讨一起开展教育他的活动,效果不明显,可能方法不对吧.所以,很想在此淘点好法子.先谢谢了.

我的方法也不一定好，你如有好的不妨也写下，一起议论吧

还有就是我发现顽童他将利用一切可以利用的时间玩：
1，上厕所，偷偷带一玩具，现在就带一本书（当然是他感兴趣的书）
2，洗澡的时间长得不得了，在里面玩，后来练就一本领，那就是可以象动漫的米老鼠一样用他的所谓调和物在手掌上搓搓，能够成一个比脸盆还大的泡，说如果不是我的专制，他也许可以让泡泡更大。
3.家里所有的饮料瓶都用他的工具画上刻度，规定每人每次象喝药一样喝一定的毫升量。
4.。。。。。。。。。。

对付的办法：
1.洗澡规定时间，不行就关煤气。
2，上厕所不准带东西玩。
3.在规定的时间内玩他的稀奇玩意，不准无时无刻地干些无用的东西。。。
。。。。。。。。。。。
前两点已做到。后面的还不行

我家儿子情况一样,我在这三年里不断的试了各种各样的方式,没有什么是见效的.他太想玩了,而且玩的喜爱的东西太多,六年级了,还常常拿二岁表弟的东西玩.我都快全线崩溃了!成绩很差,心地很好很纯,老师喜欢他但老是没办法让他好好学,上学期出动到校长做监工都无用,对成绩不太在意.独立能力很强,身体很好,很聪明,IQ有差不多120.数学天份很好,但不认真学习,所以也不行.因为我是外地户口,没有电脑位的,如果是本地户口,我只想他能上初中就好.可是连这个也办不到7 ,最近看到一个日本教育家的书叫<小学用功术>觉得与平时用的方法有很多差别,觉得不错,打算新学期开始试一下.有兴趣的一起试啊!这个在网上下载的,找找就有.

好的，我马上去看一看。
我现在也是希望孩子能够考上一个校风好的，那样不至于孩子整个初中玩掉，这种贪玩的孩子，如果去一个大家都爱玩的学校，孩子是如鱼得水了，快乐了，以后怎么办？这也是我焦虑的地方。我认为孩子世界观的形成初中是关键，所以我写过要让孩子清楚天道酬勤，哪怕这几个月后，孩子没考上好的初中，也要让他明白这个道理。

我也写一些现在看起来有一点成效的办法，

关键的时候帮孩子一把，这也是给学校和其他家长逼出来的。

有一次孩子的老师对我说：儿子的同桌妈妈投诉不让她的孩子与你儿子同坐，你的孩子那么爱玩，别人可不想陪着他瞎闹。

这下我就紧张了，我好像突然明白儿子的同学关系好，不表示家长同意，现在的很多的家长都爱自己的孩子与学习成绩好的玩，不管你的孩子其他是什么情况，我并不埋怨那妈妈，我很能理解。

从那时起，我对孩子说:不管你平时的小考如何的差，期末考一定不能差,不然你将越来越少朋友玩，而且我也不会让你假期玩的，你将与我一起上班，跟着我学习。孩子也清楚，因为那孩子没再与他同坐。

所以这些年孩子的成绩平时不能入目，但期末考不差

[ 本帖最后由 小升初 于 2009-2-10 17:27 编辑 ]

好可爱的孩子。

还有最重要的是：千万别在顽童面前唠叨。
你会发现那将毫无用处，顽童能在你唠叨时，想别的好玩的事情
他可以根本不清楚你在说什么

对付的办法是：要孩子自己说
考错了要他当着你的面自己说原因。你不必说，听就好了。
犯同样的错误，也是听他说要怎样改，而不是你不停地说要怎样改
什么都是一句话要孩子说，而不是妈妈说。
这样的效果不错

[ 本帖最后由 小升初 于 2009-2-10 12:56 编辑 ]