这个姑妈挺有心的，侄儿上幼儿园，都会写日记！赞一个！

第一周第一天：
我和宝宝妈送宝宝，宝宝在家里奔跑，“走啊，去幼儿园了”，高高兴兴地去。教室里已有好多小朋友号哭，宝宝不以为然，自顾自地玩玩具，等到我和他妈妈准备告别了，他和其它小朋友一样大哭起来。
接园时，最担心的事发生了，所有小朋友都望着门口，守望自己的亲人。唯有宝宝一人低头，哪也不看。我和宝宝妈又是挥手又是大声叫他的名字，始终就他一人低着头。宝宝妈挤进去抱住宝宝，宝宝这才抬头看，目光呆滞，眼泪打转，嘴瘪一瘪，想哭，没哭。妈妈抱着他说了好几句话后，他才第一次发出声音：回家！声音嘶哑。而平时，他历来被周围的人认为：话好多，说个不停。
和老师交流，老师说，午睡时，就他一个人不睡，哭泣，是老师抱着他把他哄睡的。
出教室及园门，班主任及园长分别说：明天再来，不要哭啊！
回家后，像是变成了小大人，很讨巧很隐忍的样子，最后妈妈诱惑成功，他终于同意吃他心爱的柚子，不再制止他妈“”吃完饭再吃。
洗澡时，妈妈从宝宝嘴里套出：中午睡觉有小朋友不停挖他脚心。我们终于明白，平时会自己上床睡觉的宝宝为何不睡觉，他躲无可躲，但既不反抗制止，也不告诉老师，只能哭了。
晚上妈妈哄他睡觉，又成功从模拟游戏中得知有另外的小朋友用手挤压宝宝的胸部。
我们问小朋友们是故意的还是不小心。宝宝不说话，问多了，故意说一串我们听不懂的自创儿语。我们知道，是故意的，但他不敢说出来。
宝宝吃柚子及洗澡后，基本又变成了平时那个喜欢说话、喜欢玩车的宝宝，开始唱歌：世上只有妈妈好，世上只有爸爸好，世上只有姑姑好……奶奶好爷爷好大伯好大伯娘好姐姐好……把所有的亲人都唱了进去，还不尽兴，拿起电话，打电话给爸爸：我想你了，我回家了，你几点回家？……放下电话，还不尽兴，玩手上的小车：这车是开到深圳大伯家的……

[ 本帖最后由 pp-aunt 于 2009-2-17 17:09 编辑 ]

希望能和大家交流一下，因为每个宝宝的情况不一样，应对的方法也不一样，宝宝现在严重不适应，向jms讨教。

第二天早上的情况不忍赘述。宝宝极度抵触幼儿园，先哀求后反抗，甚至从妈妈怀里挣脱出来扑向奶奶，而平时奶奶爷爷是比较严格的，父母或姑姑大伯在时，宝宝是不会要奶奶的。他现在宁愿舍弃最亲的人，希望奶奶救他。但奶奶也救不了他，从家里一直哭到幼儿园，小手一直指向相反方向，口里嚎着不要去幼儿园、去那里去那边啊……
宝宝已在几个亲人及朋友家生活过，还外出旅游过，很人很能打成一片。我知道他不是不适应新环境，而是不知如何处理和其他小朋友的摩擦。被欺负而不会求助及反抗，让他非常恐惧。

我以为是宝宝自己写的日记，想歪了

接下来几天我没有接送，宝宝妈说早上哭得越来越少，反抗越来越少，但恐惧变得越来越深。
第一周就这样过去了。
第二周第一天：
我和宝妈送园，宝宝先是小声说不去。问为什么不去，答：害怕。安慰他幼儿园老师都爱宝宝（每天都这样安慰）；你长大了，长大的孩子都去幼儿园……宝宝不作声，给他穿鞋，他把脚往后缩了缩，没有多余的反抗，大概知道反抗是徒劳的。路上没哭，但沉默。和上周一样沉默。在幼儿园的楼梯上碰见班主任，宝宝没像以前那样主动和人打招呼，而是用双手蒙上自己的眼睛，这是他面对害怕的人的动作反应。和宝宝告别时，宝宝终于哭了，一下子爆发成抽泣，几个老师或态度严厉或态度温和地说“不要哭”，宝宝抽泣不停但仍像士兵一样高声应答“好的!”抱他的保育员轻声说道：把眼泪擦掉吧。宝宝一抽一抽的应答“好，的！”边答话边俯身从桌子上抽出纸巾擦鼻涕眼泪。我们说再见了，只见宝宝抽泣着说不出话来仍坚持一字一顿地高声说完“妈，妈，姑，姑，再，见！”姑姑和妈妈当即眼泪就涌了上来。
回家路上，妈妈说，她宁愿宝宝能完全哭出来，不要那样压抑，免得以后影响心理。姑姑赞同：即便是大人，哭得受不了时，也不会强制自己说话。不到三岁的宝宝，在幼儿园接受的是不能哭的教育，哭得那么厉害，还要坚持表面的礼仪，这样的教育理念对不对呢？
请教一下：其他妈妈是怎样安抚痛哭及恐惧的孩子呢？我家宝宝这么恐惧幼儿园，接下来该怎么处理呢？

[ 本帖最后由 pp-aunt 于 2009-2-25 15:44 编辑 ]

小朋友刚上幼儿园，都有一个适应的过程的！

刚上幼儿园，一个完全陌生的环境，陌生的老师，陌生的保育员，陌生的小朋友，跟家里的一切一切都完全不同，全部都要慢慢去适应学习。

刚上幼儿园，老师保育员要照顾的小朋友很多，不可能象家里一样面面俱到的照应，小朋友会感到非常害怕，非常不习惯，但是等他慢慢熟悉了幼儿园的环境，熟悉了老师，恐惧感会慢慢消失的，小朋友也会慢慢由陌生变成熟悉，变成好朋友的。

现在这个阶段，家人不要去揣摩小朋友在幼儿园有没有得到无微不至的照顾，有没有被人欺负，也不要过多的在小朋友面前说过幼儿园的事情，特别是不好的事情及想法，多点陪孩子，多点讲些令孩子开心的话题......而且，要相信孩子的适应能力是非常强的，他会很快适应这个新的环境的。

我女儿刚上幼儿园的时候，刚开始的几天，我都是哭着离开幼儿园的，所以很理解宝宝姑姑及妈妈的想法及一切。

暂时写了这些，希望对你们有用。

谢谢小鸡囡囡。
最近没有去看宝宝，听说早上还是不愿去幼儿园，不过下午回来还正常。宝宝比平时更加想念没和他住在一起的亲人们，我常常接到他的电话“你什么时候过来呀？”，他期待着其他亲人去看他。和你一样，我也相信小孩有很强的适应能力，所以，暂时放下自己的担忧，等待着……

今天是第四周的第一天。
宝宝在第三周哭得没有第二周厉害，他是个听话的孩子，知道了必须去幼儿园、知道了不能哭，他是会遵守的。不过谁都看得出来宝宝不愿去不想去，他认为表达了没用，所以干脆不表达了。在我们询问他想法时，他会顾左右而言他。老师跟妈妈说，宝宝很乖很好，就是有点内向。还提议不要再带玩具去，因为他一拿出来就被抢，但却不知如何保护自己，只会流泪。一而再再而三，最后宝宝连老师也不告诉了。老师说“我们也鼓励他说出来”，不过宝宝不说，既不对抢他打他的小朋友说不，也不告诉老师。
本来内向也不是不好，但宝宝的问题不是内向。在他喜欢的地方他很大气，甚至会“保护”大人。现在他是还没找到感觉，不喜欢幼儿园，并因为不会处理小朋友间的摩擦等而对去幼儿园深感恐惧。
今天姑姑送宝宝去幼儿园。昨晚宝宝就因为妈妈要上班不能送他而闹情绪，今早姑姑安抚了好久，告诉他老师和小朋友都喜欢他……宝宝看似平静地和姑姑去幼儿园了。不过，和姑姑预料的一样，一进教室门，宝宝的眼泪就控制不住地往下流，站在门口的卫老师说了句“不要哭”，就伸出手来接宝宝，宝宝听话地准备过渡到老师怀里。姑姑没放手，说道“哭也没关系，宝宝哭也是好孩子”，告诉老师我带他出去安抚一下。离开教室在走廊里安抚了几分钟，宝宝的眼泪看似收敛了，他同意回教室了。
再进教室，宝宝的情绪好多了，自己换鞋子去座位吃早餐，没有以前那种让自己和大人都撕心裂肺的隐忍……

今天是第四周的第二天。姑姑和奶奶通电话了解到：
早上宝宝在阳台上目送爸爸妈妈上班，看见爸爸在楼下和宝宝挥手，这本是以前的一贯动作，但这一次宝宝大哭起来，眼见着亲人离开，自己还要去不想去的幼儿园，宝宝有无穷的委屈，终于在家爆发了。
昨天姑姑对奶奶做了半天的工作，告诉奶奶，今天奶奶一个人送宝宝，宝宝不习惯，如果哭，就如法炮制我昨天的做法，让他哭，不要中止他，哭完了情绪就稳定了，再送进教室。奶奶只认老一辈的传统的教育，并不把哭闹当回事，不认为值得大人想方设法去解决。姑姑只好罗嗦半天强调安抚的重要性，让奶奶答应把宝宝哄到不哭才进教室。
宝宝今天的哭提前在家爆发了，奶奶说宝宝哭得眼皮肿了喉咙哑了，才没精打采地去幼儿园，奶奶称：宝宝一路上要抱不肯下地走（宝宝非常乖巧的：奶奶年纪大不要奶奶抱，姑姑腰痛不要姑姑抱，这是他的信条他记得很清楚不轻易改变，姑姑有时求他“姑姑喜欢你姑姑想你让姑姑抱一下好不好”，他始终坚持“姑姑腰痛不能抱”）。不过走到路上，见到同学，就开口“这是张三”“这是李四”地指给奶奶看，好像忘了刚才的伤心事。到了教室，门口站着的是宝宝比较喜欢的邓老师，宝宝声音沙哑地打招呼“老师好”后，就自然而然地去了邓老师的怀抱。奶奶说，没听见他哭。
前两三周宝宝难过时，会在早上8点打电话给姑姑，然后才去幼儿园。今天宝宝没打电话，姑姑今天也没有心头紧缩的感应，宝宝应该没以前那么难过和不安了。

[ 本帖最后由 pp-aunt 于 2009-3-3 15:01 编辑 ]

昨晚宝宝就知道今天爸爸不用上班会送他去幼儿园。早上醒来只见爸爸不见妈妈，立刻坐起来大哭。宝宝以前不是个爱哭的孩子，现在早上常常大哭，似乎要把以前的哭给补上。在爸爸安慰下，宝宝渐渐声音弱了下来，穿好衣服去到客厅。乖乖地拿着书包，和爸爸去幼儿园。
见到站在教室门口的黎老师，宝宝大声地打招呼“老师好”，然后挥手和爸爸说再见。爸爸见到宝宝说话时嘴巴瘪了瘪。爸爸转身走时才发现书包还在自己手里，再次踏进教室放书包，宝宝已经走到教室的远处，见到爸爸，再次挥手大声说道“爸爸再见”，爸爸看见宝宝的背影，看见宝宝双手在眼睛处抹了一下，然后教室的门关上了。

宝宝上幼儿园一个月了，明白了周一至周五必须去幼儿园，也慢慢熟悉了幼儿园的环境，所以虽然早上有点难过，但无大碍。每天早上起来都要问：“今天星期几？”若得知周一至周五，便算是平静地起床，然后去幼儿园。若得知是周末，就高兴地说“那就不用去幼儿园了”。从某天开始，放学后再也不是直奔家里，而是在幼儿园楼下的乐园玩得不亦乐乎。
某晚，大家正在看珠江台的“少林寺传奇”，宝宝突然在旁边拉开了架势，半蹲着比划着拳脚，似模似样的，煞是可爱！他大概是把幼儿园里学的一些体操当作了少林功夫，或是把少林功夫当作了一种体操。
有时，大家正看着电视，他突然要求“我要看vcd”，那是幼儿园发的音乐碟。他能够音调准确、完整地唱完一首歌“我是小金鱼，游来又游去……”，让五音不全的姑姑佩服不已。
宝宝在幼儿园还学会了无端端地往外吐口水，学会了用袖子擦鼻涕。大人们先是惊讶，然后选择了忽略。当他是好奇是模仿吧，他玩腻了自然就不玩了。
有好几天，宝宝不肯按老师要求带牛奶去幼儿园。妈妈觉得奇怪，宝宝是最喜欢喝牛奶的，睡觉起来别的小朋友都有得喝，为何宝宝不肯喝。追问之下得知，有同学抢他的牛奶喝。想到宝宝那种被欺负不敢反抗的样子，妈妈好心疼。第二天告诉老师。老师知道这件事：“哦，是欣欣，她脑子有问题，去香港治病了。”妈妈回来仍是生气，告诉姑姑，姑姑和妈妈都没辙。

姑姑出差了一段时间，没有去看宝宝。回到广州后和宝宝通电话，宝宝问：“你什么时候来看我啊？”我答：“过两天吧”。宝宝不干：“你现在就过来看我！”我说这么晚没车了，宝宝在电话里带着哭腔大叫：“现在有车，你现在就过来看我！”第二天得知，宝宝见我没当晚去看他，整晚找理由咿咿呀呀地哭闹。
第二天白天，宝宝在楼下接到姑姑，指着姑姑的包，问道：“你带了什么东西给我呀？”我没有准备，语塞……
……
上周五宝宝喜欢的邓老师调到大班。宝宝接下来不太愿意去幼儿园不知是否与此有关。
3月17日周二姑姑送宝宝上幼儿园。宝宝知道这次送了他之后，姑姑要过段时间才来看他。去到幼儿园，小朋友们都已在操场列队了。大班中班的孩子在做操，小班的孩子一个个东张西望，静止不动。宝宝加入小班队列，立即模仿着队前的魏老师做起了早操。整个小班中就宝宝一人跟着老师做各种动作，姑姑欣慰地帮他拍照，然后去楼上教室找班主任。下楼来，远远看见整个班仍是宝宝一人做操，正起劲地模仿着魏老师。这时宝宝前面自顾自玩耍的女孩转过身来（女宝宝以前曾当着我和宝宝妈及老师面再三拽宝宝手脚，不知道她是不是欣欣），朝着宝宝走了两步。很平常的动作，宝宝吓得不轻，像兔子似的扭头要逃，但身后是顶替邓老师的新来的保育员，宝宝逃无可逃，不过女孩走两步之后又转身背对着宝宝，宝宝于是放松下来继续做操。姑姑走近了，宝宝的动作先慢下来后停止，踌躇着想走近姑姑但拿不准该不该离开队伍，目不转睛地观察着姑姑。走到跟前，姑姑看见宝宝想哭的样子。姑姑刚才走开时没打招呼，宝宝见到失而复得的姑姑，扁扁嘴，嘴里不说，他的难过和不舍全放在亮晶晶的双眸里。姑姑也难过起来，俯身抱起宝宝，离开队伍。宝宝不提任何要求，也不哭，就用眼神表示着难过。姑姑不赞成这种压抑，坚持着一贯的教育方法：“宝宝你想哭就哭吧，哭了也是好孩子。”宝宝无声地流着眼泪，小声说道：“老师不让哭。”姑姑不知该如何在宝宝面前评论他的老师，只好把宝宝抱得远一点，直接告诉宝宝“你大声哭吧！”宝宝的眼泪淌下来，一边自己用双手抹着面部，一边维持着“老师说不要哭”。早操快做完了，我尽量让宝宝把难过的眼泪流干净，尽快让他平静下来。列队上楼了，把宝宝送进队列，目送着他一步步离开。队伍走了好远，小宝突然回过头来寻找着什么，大概我已淹没在众多家长之中，他应该是没看见，于是跟着队伍上楼了。

[ 本帖最后由 pp-aunt 于 2009-4-2 09:31 编辑 ]

赞。。。赞、。。

楼主真的很有心啊！和我们分享那么多。看了楼主写的东西让我更明白到BB们和大人一样，都有自己的强烈的喜恶、情绪、感受、他们也会是很敏感细腻、感情丰富。可是他们的生活却被大人安排，不能自主。他们虽是幸福的一代，却也是会有难言之苦啊。
楼主是个很疼侄子的姑妈哦！

好棒的姑妈！

能和楼上的妈妈们一起分享，我很开心。

宝宝早上去幼儿园之前有时很平静有时哭泣，不过哄哄就好了。一天晚上，妈妈问宝宝为什么早上要哭，宝宝说：“我不是因为要上幼儿园哭，我喜欢幼儿园。我是因为爸爸妈妈上班（而）哭。”是啊，目送爸爸妈妈上班，对宝宝来说真是有点难熬。
宝宝连续两天在幼儿园尿湿裤子。奶奶、妈妈询问宝宝为什么不告诉老师要“嘘嘘”，宝宝回答：“老师说看VCD时不能说话。”
宝宝越来越听老师的话了。一方面，姑姑对宝宝在纪律和学习上的进步感到高兴，另一方面，姑姑对宝宝的循规蹈矩越来越担心。像宝宝这样成长于严格家教的孩子，必须要留意他会逐渐失去自我。