二年级开始听写字母了？我家也是二年级，还没有这些。数学的直角什么歌曲是什么？求学习，我们这学校好像没有

我家也是二年级，一般我下班6点到家，孩子已经完成作业，还能自己做些简单预习。我回家边做饭边检查签名，或简单复习。饭后看20分钟英语视频大概到7:30。然后我就开始做些课外拓展，背新概念，做数学举一反三，看图作文。8:30下楼运动，9:00回家洗澡然后阅读，10:30睡觉

楼主真心让我觉得佩服，受教了。我家姑娘也是二年级，但我做不到这么细致的辅导和陪读，看了觉得自己好惭愧。给个小建议，如果想让小孩养成好的阅读习惯，要花点心思给他选择一些有趣的儿童读物，尤其一些好的儿童文学作品能帮助培养语感。像《钢铁是怎样炼成的》这种作品比较晦涩，暂时难让小孩喜欢上。算是经验，我家姑娘阅读兴趣和习惯非常好。

  阅读还是最大的问题。。
准备按照书单买一大堆书回来。

个人觉得你选的阅读内容不是很适合，阅读开始选择的内容要有趣(引起兴趣）才会自觉坚持下去！

手头上没啥书，儿子自己挑的这本。。所以我准备买一堆回来。

  今天问了语文老师儿子的成绩，89.5分，班里平均分90.5.
  心里不是很好受。
毕竟也跟着他努力了一年的时间。语文一直都是稳定的弱。
心里面有一种失落和压力山大的感觉。
只是没有回头路，只能一步步的往前走。
攻克语文别无他法，就是博闻强识，多看书多读多写。
  

10-9：
    检查他的语文单元测验卷。
  问题还是好多的笔误，比如壮丽他写成了壮力，讨的拼音他居然写成了论的拼音lun，这里扣一分，哪里扣2分，出错的地方有四五个。于是就拿到89.5.
   反思我的陪读的过程。测验前的一周，连续五天，我都给他听写30个组词。他一个月前的壮丽写错了，在后面的听写的过程中他就没有再错了。我以为他过关了。。结果还是掉了链子。说明孩子的记忆是有反复性的，特别是记错的知识点，他还是不断的反复错。题目也刷了三份百度文库的试题，结果错误率还是没有降低，还是错四五个点。为什么孩子的记忆不深？问题的原因可能是：1，孩子对语文接受能力仅仅限于对字符的认知的层面上，男孩子对文字符号的接受能力比同龄女孩子低一个年级。我的孩子是低两个年级。2，记忆生字往往脱离语境，换一个地方，他就不懂这个字的意思了。3，没有形成阅读习惯，这个影响他记忆生字的能力，阅读习惯好的孩子能力会强一些。
  

那么我的对策将会是：
  1，给他搞个错题本。错题都要给他重复做个三次五次。
  2，好好的培养他阅读的习惯。
  3，每个学过的重点词语，都要造句。
  4，多刷题，以勤补拙。

今天老师投诉我孩子当数学小组长收作业经常漏收，建议我设计一个表格，每收到一本就打个勾。
  

我儿子更加搞笑，收语文作业，少收自己的，就是收了人家的，不收自己的😄😄😄

10-10，10-11两天：
  连续两天做作业效率比较低，超过九点钟才完成作业。不过现在对奥数和英语的兴趣似乎不错。
  

二年级开始听写字母了？我家也是二年级，还没有这些。数学的直角什么歌曲是什么？求学习，我们这学校好像没有

我们英语是打算提前一点出发。。据说三年级的作业压力很大，我们这些以民校为目标的，肯定要尽量走在前面一点点。

直角也是二上学期的内容，我们小学把它跟线段和测量放在一起学了。

  今天听了一个博士妈妈的介绍，准备买点绘本，给孩子补充一下文学营养。

10-12：
  今天破天荒吃晚饭前把作业都做完了。。这种情况上次出现在我休假的时候。
  语文：第三单元差不多讲完了。感觉这速度还是蛮快的。给孩子听写，效果比较差。后来给他练习了几题加偏旁的，组词的，词语搭配的题。
  数学：看了一下网校的奥数视频，二十分钟不到的时间。
  英语：看了一下自然拼读关于元音+辅音+e的发音规律，感觉老师讲的有点绕，讲故事讲的太长了，又是魔法师又是什么的。到最后才发现她是为了讲：一个规律元音+辅音+e大部分的情况下，元音要发字母的本音。
   可能小孩子喜欢听故事吧。。
  大人喜欢的直截了当。

  关于阅读：重中之重，有的妈妈说阅读是影响孩子一生的习惯。不单单为了提高分数上，所以昨天买了一本绘本，估计后天到货。
关于英语：我发现宁可慢，不可快。快了反而达不到目的，需要慢慢的把孩子的信心提高，才能加快速度。我现在还没要求背单词，只是要求他大胆的拼读。因为现在阶段的学习，关注点在拼而不是写。