马上开始报今年上小学 的名了吗？长发别忘记给我们留位置啊

帮顶

长发老师,我给你发短消息了,麻烦你看一下.谢谢

我也想报名,以前可惜太远了,不知这个暑假有新的报名点吗?请指点.

长发老师真棒！ 继续学习

长发老师，拜读了您同名的第一个贴，深受启发。我是学其他语种的，所以对学习语言有一定的感受。我的宝宝现在4岁，3-6岁正是学语言的好时机，我很着急宝宝的英语教育，希望在6岁以前能让她多点机会听说，跟小时候学习广东话和国语那样，只要有人跟她常常用英语说话，并且发音准确，我相信是最好的启蒙办法，但是苦于几个问题，向老师和各位妈妈请教一下:

1. 我们夫妇虽然是大学毕业，英语书写都可以，但是发音和口语就那么标准了，我发音基本可以，但是外教评价还是有一点点口音，所以我不大敢跟宝宝说。目前我报读了灵格风课程，准备下功夫把英语练好些，然后更好的教宝宝，但是临急抱佛脚，怕错过了宝宝学语言的最佳机会，请问家长英语不大好的家庭，用什么办法来培养孩子英语的听说能力比较好呢？可否总结几条经验给我们呢？
2. 我想过把孩子送去英语的教育机构，但是看了EF和灵格风，都有外教教简单的英语，唱唱跳跳的，但是觉得每周就这么几节课，每节课内容很少很少，性价比似乎不理想（这些机构都是每年1万左右），效果也不知道好不好。另外幼儿园也引进了小蜜蜂英语每周上两次课，请问周末再去外面的这些机构去学习是不是对于我们这些家里不说英语的会有好处呢，起码创造了更多的英语环境给宝宝，哪怕每周只是加码4小时？
3. 如果我自己教的话，例如使用迪士尼英语的教材和英语歌，我该怎么使用好呢？光是放CD给她听，她往往要把她换出来，放她自己喜欢的动画片，动画片如果让她知道了有国语的，她就会要求放国语，拒绝听英语，除非只有英语版本的动画片。在她玩积木的时候放英语教材，她虽然没意见，但是不知道她听进去多少了。

谢谢指点。

五羊新城附近的点在哪儿?还可能加入吗?

我也让孩子上外教的课,确实回到家少了环境,她不能怎么说

怎么没回我的短信呀8

谢谢楼上的大家的关注,我会坚持的.
主角良子,我追过你的贴呢!很钦佩你的坚强,献花!
恋旧的猫子,孩子四周岁?还是四年级?你再说清楚点哈.
gzsusizuka,我在原贴里有说过类似的问题，放碟不是简单地放着就算了，妈妈要和宝宝一起看，一起玩，妈妈要带头大声地重复，回答问题， 带动宝宝的参与，特别是你宝宝现在已经有些抗拒，更要想办法改善过来，让宝宝觉得看英语碟是一个愉快的过程，必要的话用些小奖励刺激一下。如果是CD的话，妈妈可以陪着宝宝一起唱唱歌，如果妈妈一味去担心语音准不准的问题而不开口的话，宝宝又怎么能爱上英语呢？你是个爱学习的妈妈，值得表扬，呵呵，但我不知道你期望自己的英语好到什么程度才敢开口教孩子，呵呵，不用那样的，简单的单词和句子慢慢来，很容易的。是否需要参加外面的课程这个问题每家情况不同，答案也不能一样，但我相信，你可以自己来。

老花眼了，对于已经从幼儿园开始接触英语的孩子来说，上小学以后最好不要满足于学校的课程，额外要补充，不然孩子已经有的兴趣和基础会减弱，程度反而倒退了，我从很多妈妈都听到这样的抱怨，所以课程的延续性很重要。一二年级的简单口语对孩子们来说属于“吃不饱”，可到三年级一下子又有点“吃不消”，这是很多一线教师的感觉。
雾里开花，建议你要跟进外教的课程，学了什么回家要创设情境让孩子重复，鼓励孩子多说。

想请问楼主,我家孩子现在一岁十个月大,什么时候学英语比较好呢?谢谢

长发老师，辛苦你了！

长发老师，您好。我的宝宝四岁半了，想送培训英语的环境学习，你们那里是什么机构（名称）、办学地点？麻烦告知。
   另，我认为学习英语从小就得和学母语一样地学，不要慢速学，就得和平常讲话一样说，要坚持。不过现在的应试考试没背离这个，初中的老师都是一个单词变成一个一个读音教你，到大学考四级和六级考试的语速还不一样，结果练熟了四级还得重新练习六级，劳民伤财；觉得现在中国英语教学真的是一个很大的失败。

语音问题的确存在差异很大，特别是那种移民后裔，有的蛮难懂，哈哈。

岗顶有教学点吗？有的话也请短我。

小松源君,如果父母日常的简单口语渗透,什么时候开始都可以, 比较大众的看法是三岁以后.
安妮儿,不辛苦,做自己喜欢的事,是开心的.
歪脖子树,中国英语教学的现状也许不像你想得那么失败,至少我有看到很多同行在努力改变,将来会更好的.

长发  83楼 大 中 小 发表于 2008-7-14 23:07  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
趁宝宝睡了，赶紧来写点。真对不住大家，我实在太忙了，有点时间就想尽量先满足小东西，所以写得慢了。

前面说到了我认为学英语也应该像学汉语一样有个从听说到读写的过渡。所以，我整理的教材也是按照这个思路在走。
一开始，我先教孩子们音标。这就像孩子们一进小学一年级先学习拼音，然后就会查字典，认字一样的道理。教完音标之后，再告诉他们一些清辅音浊化之类的规则，孩子们就可以自己在字典里随便选单词出来拼读，单词越长，他们越有成就感。基本上，从开始学音标到会拼读单词，二，三年级的孩子需要10个小时（每次课一小时，10次课），而最近这次专门为五年级孩子开的课，只花了五个小时（这是因为他们大了，有一定的词汇量可以帮他们找到一些简单熟悉的单词帮助记音标，但这些孩子很多单词都读不准，纠正起来也很痛苦）。
经过音标的学习之后，孩子们会很有成就感，这时再开始由音标组成单词，单词组成句子，句子由简到难，肯定句到一般疑问句再到特殊疑问句。。。。。
这样学下来，孩子们记单词也不吃力，因为有音标的帮助，到一定阶段带着他们一总结，哪些字母发什么音，哪些组合发什么音，基本上就都清楚了，这样小学生们记单词的困难就基本克服了。（我给他们举例，如果一个很聪明的人，用死记硬背的方法可以记一百个单词，那我们就算不如他聪明，我们用音标的方法，能记住一百个的十倍的单词。）
至于语法，都藏在句子里了，孩子们从一开始就接触到规范的句子，那么，只要用不同的词汇进行替换，就能变出很多的句子。当他们想说想写的时候，可以张口就来，提笔就写。
我整理了十几课出来，第一班孩子学完花了三年整，学完之后他们刚好读完四年级了，为了验证他们的水平，我拿了全国公共英语等级考试 一级 （PETS1 ）的考卷考他们（根据大纲介绍，难度略高于初中毕业水平），头两次他们还在适应题型中，后来就随便考，从听力到笔试，每次都能通过。
可惜教育部从去年起就不让在校的中小学生报考PETS1了，说是因为北京的很多家长们逼着孩子去考，为升学加码，所以教育部就一刀切，都不让考了。收到这个消息孩子们很失望，因为我一直鼓励他们说学完了就带他们去参加一个全国的大型考试，和叔叔阿姨们同场考试的那种。
按照我的计划，这班孩子学完十几课就该毕业了，可现在学完都快一年了，他们和他们的家长都不肯离开，非要继续跟着我，孩子说：你随便教我们什么吧。家长说：不管阿，我们一直要跟着你的。。。没办法，我只好先专门教了他们一段时间的英文写作，用的是中考英语写作的材料和要求，现在，又另外找了套资料在给他们练习听力和阅读。（我选的《展望未来》，第一级太简单了，第二级也低于他们的程度，但听力资料还比较地道，所以我们目前用的第二级）
从04年开始， 每年暑假我的教学室就招一个新班，（我坚持只招收读完一年级的孩子，因为孩子们一年级在学校的语文课主要是学习拼音，怕和音标混淆。），小班制，不超过12人。基本上，05，06年的新班都是老生的家长们介绍来的亲朋好友。直到去年因为怀着宝宝，这个每年一个新班的惯例才停了下来。
几个班的孩子现在都是我亲自上课，看到他们一点点进步，感觉真的是很欣慰。去年广州有一次全国中小学生英语竞赛的活动，决赛的那个周末，我的教学室被迫停课了，因为所有的孩子都代表他们各自的学校去参加决赛了（这些孩子来自我的小区周边的几个不同学校，和广州市区的一些学校。），一个有趣的现象是，就算是我的教学室里学得最“差”的孩子，也一定是他自己学校里，班级甚至年级在英语方面的佼佼者。特别是到小学四五年级之后，孩子们的英语成绩会比语文数学高出一大截，他们觉得学校的英语实在是太简单了。前些日子期末考试结束，有个男孩子数学才考了70多分，英语考了99.5，他的班主任老师非常想不通，还专门打电话给妈妈问为什么。
但我总是告诉他们，在学校英语好算不得什么，要比就在我这里比，我这里好的才是真的好。

长发 85楼 大 中 小 发表于 2008-7-14 23:30  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
说了这么多，不是想夸我自己有多厉害，只是想证明，只要帮助孩子找对学习英语的方法，他们根本不需要花那么长的时间和精力去完成小学到初中那漫长的九年英语课程。三年到四年就够了，而且，我们只用了周末而已，一个礼拜才三个小时，暑假隔天两小时，只上三周,,总的来说，我们花的时间比学校少太多了。如果，能把学校里那一周五节的英语课换成我们这样上，孩子们会学得更好更快呢。

方法，其实每个家长自己都可以来尝试。
第一，从孩子学完一年级开始，这样音标才不会和拼音打架。
第二，学音标，选择美式还是英式都可以，但一定要分组进行，低年级孩子没什么词汇量，就多练习认和拼，高年级孩子可以让他们用熟悉的词来帮助记忆。但前提是那些单词他读得准确。（我上个礼拜一直在纠正五年级孩子们的26个字母发音，G，H，R，W，Z。。。都是他们读的很熟却读得很错的。）
第三，学会音标后，帮孩子选择一本合适的字典，合适指的是跟所学的音标配套，学美式音标就选美语字典，英式就选英语字典，从此以后，这个会是他们的好帮手，不需要任何人教他读单词，自己拼就可以了。（为什么老师教的他们总记不住？因为那是在硬记，小脑袋瓜哪里记得住那么多？）
第四，选择教材：这一点上我很没有发言权，呵呵，因为我选不出来。家长们可以自己去购书中心看看，带着孩子，选一套孩子自己愿意学的就好（其实，如果能坚持学，任何教材都不会太差。 ）
第五，坚持，我的教学室一直强调三个坚持：孩子坚持，家长坚持，我坚持。。三者缺一不可。孩子第一，在初期，调动起孩子的兴趣很容易，但旷日持久的学习决不是仅凭兴趣能支撑的，需要内在动力，我认为那就是孩子要看到自己的成就，成就感才能支撑他们继续。作为家长，一定要在旁边积极鼓励，让孩子看到自己的进步，这样他们才会更有动力。
第六，不断总结，才能不断提高。让孩子学会自己总结，这样比别人总结了灌输给他们的好。

这个帖子基本上我要说的都差不多了，谢谢大家！

stonemammy发表于 2008-7-14 23:37  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
当孩子接触英语两三年之后，需要上一个台阶。从单纯的听说到听说读写全面要求。
现在的孩子基本上在幼儿园就开始学习简单的日常用语了，一些中英文学校几年下来，孩子的词汇量也能达到好几百了，但是，进小学之后，一切从头再来一次。  

这就是我现在感到最为困惑的问题!儿子从小唱英语儿歌,就读双语幼儿园,甚至还拿到幼儿园所属培训机构的全省比赛的第一名,现在在某省一级小学里英语也很拔尖.但进入小学后我总觉得他的英语在退步.一些以前认识的词汇也渐渐地地忘记了.最近我一直在思想斗争是否需要帮他找一家英语培训机构？找哪家？