顶一个

前天刚刚在妈网上注册了，今晚得闲上来转转，看到了长发老师的贴。唉！为什么刚刚看到呢？！真的很遗憾没有早点看到！我的孩子九月份上小学二年级，对于他的英语课外辅导我一直处于一个迷茫的状态。去年小学刚开始，我和另外三个家长就"合资"请了一个英国的外教。选择的教材正是——剑桥。差不多一年学下来，我自己感觉效果一般。刚好上个月外教回了英国，我目前正处于一个超级迷茫的状态。不知道该怎样给孩子学下去。今天看到了长发的贴。很希望能去您那感受下教学。暑假班肯定已经爆满了吧，很想知道秋季班是否还有学位？另外，我刚来这里。路不熟，也不知道信息区怎么走？哪位好心的妈妈可否给我下长发的联系方式。如果长发老师能看到我的贴，可否联系下我呢？！盼！——一位心急的妈妈。（电子邮箱：wang5505@126.com  QQ号：372672845）

http://www.gzmama.com/thread-627105-1-1.html

谢谢分享,已经学习.

含烟，回了你邮件了。
ZR非非，谢谢啦！

趁今晚有点空，继续搬家：
198楼 大 中 小 发表于 2008-7-21 22:30  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
引用:
原帖由 渊渊妈 于 2008-7-21 11:02 发表
我家宝宝现只有4岁多,从胎教开始LG已经给他接触英语了,只因LG学英语学得好辛苦,虽然我家宝宝还未达到楼主的要求,不能去学习,但也先占个位,到时记得我提早报名啰,要是楼主什么时候开始幼儿英语教学的探索,也请短我一下 ...

我的回复：
现阶段是发展第二语言的重要时期，爸爸妈妈可以坚持每天选一个时段跟宝宝进行日常简单对话（全家总动员，固定时段，不说中文只说英文），关于教词汇，可以利用实物和图片教宝宝，注意，教peach就指着桃子说peach，千万不要说“这是桃子，peach”，英文就是英文，不要中英对照，坚持一段时间，就可以看到效果了。
试试吧！

202楼 大 中 小 发表于 2008-7-21 23:30  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
再次提醒各位妈妈，我不是什么名师，只是根据自己多年来的心得引导孩子们在英语学习的道路上走一条相对容易的道路, 这个课程的效果是肯定大大超前于学校教育的（至于有妈妈说到应该跟外面的培训机构比较，恕我无法做到，原因很简单，想不明白的我也就不解释了哈，呵呵），但是，不是每个孩子都能绝对完成这几年的课程，事实上，每一年都会有孩子知难而退，所以，我告诉教学室里的孩子们，我们这是个金字塔课程，谁坚持到最后，谁就是金字塔尖上的巨人！ 但有趣的是，从前年夏天，就有曾经退出的孩子开始回来，是孩子们自己给家长提出想回来，然后，妈妈们领着孩子回来找我，跟不上原来的班了，只好跟下一班甚至再下一班，但这些离开又回来的孩子，会非常用功，因为他们是自己意识到了课程带给他们的好处，所以他们的动力会更大。今年回来了好几个这样的孩子，学习状态的确不同。
虽然妈妈们很踊跃很积极，但请冷静，毕竟，比起我那里的别的孩子们，你们还要克服一个距离的问题。南海的，东圃的，江南的，五羊的，我真的很担心这个问题，因为，我有信心在教学上令孩子们有收获，但我不知道客观因素的影响会不会阻碍孩子们前行的步伐。

发表于 2008-7-28 12:45  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
引用:
原帖由 方苹果 于 2008-7-28 00:29 发表
半夜三更的一楼一楼参观，非常喜欢楼主的观点-----学国际音标！我孩子刚好上完一年级，我和他们老师说要先教英语音标，就如我们学中文一样先学拼音，那样会有很大效果的，但是没有一位老师愿意听。于是，我就自己教他 ，（我有英语基础）教那几个音标还是不成问题的。他学了3年DISNEP，很快就PASS，我很高兴，英语，是一种语言，我只是当一种语言来引导他，并非为了考试。希望他的英语路走得更加顺利！

我的回复 ：
... 呵呵,教育部在01年就作出了不教音标的指示,所以,老师们不愿意教也很正常，但我个人认为这个指示非常的yuchun,太一刀切， 并不是所有的孩子都不该学音标,就象教育部去年规定不让小孩子考PETS 一样的YUCHUN.哎!

下面这篇人教社网站上的文章你可以看看(原文来自《光明日报》2001.03.08),里面的观点很有代表性,无论是赞成还是不赞成的.:

小学英语：音标可以放弃吗

本报记者 练玉春, 通讯员 张亚群
  
今年年初，国家教育部提出：从2001年秋季，全国城市和县城小学将逐步开设英语课程。 但是，教育部同时指出：小学生学英语主要目的在于培养兴趣，小学阶段的英语，将不教音标。这又让英语教学界和家长们议论纷纷。近日，笔者就此问题走访了有关专家和家长、教师。
学习英语，音标是基础
北师大经济系世界经济专业的博士生李树杰认为：“学习英语，听、说、读、写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。我们的大学生、研究生英语成绩高，但是往往没法开口，就是因为发音不正确，音标的基础从一开始就没有打好。” 这也是为什么英语教材市场上频频出现“大嘴英语”、“随心所欲说英语”之类的产品。李博士自己的孩子正好读小学，已经学了一年英语，第一步就是学音标，到现在，口语听力都已经不错了。一些家长担心，孩子如果不学音标，一味跟着老师认读，单词的学习也变成死记硬背，影响自学能力。因而希望一开始就学音标，充分利用音标的规律性，从小培养纯正、准确的发音，为中学以后深入学习铺垫良好基础。

音标的学习关键在老师
“音标是很有必要学习的，但关键还在老师。”人民大学外语系的丁老师这样对笔者说。他认为学习音标可以帮助孩子们掌握正确的发音规则，但是要学就最好一步到位，否则日后还要花大量的时间、精力正音，一旦错误的发音成为习惯，就会很难纠正。所以，他认为音标要学，而且要学好。 但是，他对在目前情况下，小学生英语课是否立马开始学习音标，还是持谨慎的态度。因为，他认为英语学习的关键在老师，音标的学习更离不开老师的正确引导。而目前，国内小学的部分英语教师，自身的英语发音还不够标准，要希望他们在短期内把正确的音标教给小学生们，还为时过早。持这一观点的专家大有人在，也给已是近在咫尺的新学年的小学英语课，提出了一个不小的课题。正因为此，各地对小学英语师资的培养提出了更急迫的要求，相应的培训、进修计划也开始在各地逐步落实。

音标为辅兴趣为主
对教育部“不学音标”的决定，一些老师也表示赞同。他们认为：低年级的孩子学习英语应该以兴趣为主，主要培养他们的韵律感和节奏感，以期他们进入中学阶段后，保持进一步提高英语水平的动力。音标的学习比较枯燥乏味，对刚开始接触英语的小孩来说有很大难度，会影响学生学习英语的兴趣，因此可能影响孩子们学英语的效果。 北京师范大学外语系的王蔷老师就主张：在刚开始学习英语时，先不要学音标，发音问题可以通过“自然拼读法”来解决。据她介绍，“自然拼读法”是一种按照字母本音发音为规律的教学方法。孩子们通过它可以不需要知道音标就能认读出单词。这样学生可以少学一套系统，减少负担。已经在小学开设英语课的北京市灯市口小学的马老师告诉笔者，在小学阶段学音标，很容易造成部分小学生把音标同汉语拼音混淆，辨认不清。她认为不能把音标作为主要教学内容，即便要教，也应该分门别类地教学。比如：对音标中的一些清辅音如“p”、“f”等就有必要重点教，因为孩子们很难发准这些音，因而一开始就要教清楚，否则会影响他们今后发音的准确。

您好！请问您在哪里教英语？我家女儿正上一年级，正在寻找合适的培训班，请告知地址电话，以便参加，谢谢！

229楼 大 中 小 发表于 2008-7-28 12:59  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
学习英语，音标是基础
音标的学习关键在老师

我个人非常赞同这两点,所以我坚持先教孩子音标,对于学完拼音的孩子来说,这几年的教学经验告诉我，基本不会发生混淆的情况.学完音标以后,孩子们自己能把字典上的陌生单词读对读准,这让他们非常自信和得意,由此开始爱上学英语也是很顺理成章的.我的有一班小朋友学完音标以后,回家挑战爸爸妈妈读字典单词,赢了回来说自己是"英语高手",要求我发"高手证"给他们，呵呵.
学音标关键在老师,这点更是真理.我曾经猜想,教育部之所以规定不教音标是否与师资的不足够有关,的确，呵呵，前几年我招聘老师的时候,要求他们读26个字母给我听， 别笑,这不是在低估他们,事实上，从26个字母就能听出大部分音标的发音是否准确了.

方苹果 发表于 2008-7-28 18:54  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
[quote]原帖由 长发 于 2008-7-28 12:59 发表
很开心看到老师的回答！在我的“软磨硬泡”下，他们的DISNEP终于开了"自然拼音“班，但是我发现自然拼音也要记规律，到不如一步到位学正规音标，不知道老师怎么看呢？
我觉得让一个学了两年的酷爱英语的7岁的孩子去学自然拼音是在浪费时间，后来我没有给他继续再学。我自己整理系列单词让他去记忆。

我的回复：
看来你是位很用心的妈妈,关于自然拼音和音标,我只能说,要根据孩子的具体情况来选择,没有绝对的谁好谁不好.
你说"。我自己整理系列单词让他去记忆。 " ,我不知道你是具体怎么整理的，记忆指的是记发音还是记拼写,但我建议你可以试着引导孩子自己去总结，这样比你总结了交给他去记的效果更好,因为他总结出来的才是他自己的.试试?
希望每个孩子都能酷爱英语,和爱我们的母语一样.

WASABI 发表于 2008-7-29 13:45  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
这楼越爬越开心，LZ真是位好老师 。

无独有偶，这两天就在思量女儿该如何学英语。她准备上一年级了，虽然自己是学外语的（英文/日文），但在幼儿园阶段我没有教过她任何外语，因为我还没弄懂小学英文教育的方向而且我也非常认同“没有连串”的外语教育对于她来说意思不大。

前天和当小学英文老师的朋友聊起，才大概知道小学英文的教学方法：一二年级，“愉快”入门，不写不抄不用背，光认得就可以了，三年级一个大转弯，又写又抄又要背，词汇也突然大增。所以很多小朋友一到三年级对英文完全失去兴趣和学习的动力，因为反差太大啦。

长发 251楼 大 中 小 发表于 2008-8-2 08:44  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
这几天在整理我们教学室的高手榜资料，真的很欣慰，其中一个孩子的这几年的获奖经历：校内的：首届英语口语大赛年级一等奖，第二届学力竞赛英语剑桥座一等奖，第六届学力竞赛英语二级小明星，第七届学力竞赛英语剑桥座一级小明星，第八届学力竞赛应于剑桥作状元称号，第九届学力竞赛英语剑桥座状元称号。
校外的：“星星火炬”第三届全国青少年英语口语活动广州赛区二等奖，广州市小学生英语口语比赛一等奖，广州市小学生英语口语比赛才艺金奖

我平常不会鼓励孩子们太看重这些奖项，所以她们自己也不觉得有什么了不起，但看到她们的成绩，看到她们被肯定的证明，我还是忍不住会在心里替她们高兴。

事实上，教学室里的孩子们因为在英语科方面会比同年龄同班级的孩子突出，所以她们也更容易得到这些出去参加比赛锻炼自己的机会。上面这个孩子并不是最棒的，她所在的那所学校是番禺的,校内校外的活动都很多，所以她的机会也很多，另外几个在广州老城区学校读书的孩子，反而好像很少有比赛，不知道是不是公校的缘故呢？

萱妈妈 270楼 大 中 小 发表于 2008-8-7 10:53  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
7月加入长发老师的暑期班快要结束了，我欣喜地发现
  儿子能较好地认读48个音标，并能熟练地在《学生英汉小字典》上查找陌生的单词来拼读。在记忆单词上正在慢慢改变以前死记硬背ABC组合的方法，试图根据音标单词的发音来记忆，这些可喜的变化都要谢谢长发老师啊
   我们是中断了另一个英语课程来这个音标班的，我很赞同,信任长发老师的教学理念，像学中文拼音一样入手学英语。磨刀不误砍柴功，事实证明还是有效果的
    我充分的信任和期待长发老师的秋季课程，为了儿子我要做的就是要坚持啦
（后记：遗憾的是，这个孩子开学后得到去区奥校的机会，与我们的时间冲突，只好退出了。。。）

我的回复：
273楼 大 中 小 发表于 2008-8-7 12:21  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
呵呵，谢谢萱萱妈妈的肯定，有你们的支持，我会坚持的，孩子们的进步就是我们的动力。
这套课程能让孩子在掌握音标以后自信地说出单词，组合句子，这样孩子才愿意开口说英语。多鼓励萱萱玩字典吧，他会发现自己越来越厉害啦！

[ 本帖最后由 长发 于 2009-7-15 23:57 编辑 ]

dodo妈咪　发表于 2008-8-12 18:29  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
看了一个好贴
决定不再潜水
我也是外语学院出来的，虽然我的专业不是英语
正在摸索着教宝宝英语
我的口音也不准
其实这么多妈妈老想着外教教宝宝的英语是最好的
真的未必
当年我们专业的两个班
就一人能说一口标准的美语
其它的都是马马乎乎
要说一口标准的美语或者英语
和一个不在广州生活的人要唱出很标准的粤语歌一样，
也不是不可能，但是他的确要花很多时间很多心思去听VOA或者BBC或者其他的，而且一定要刻意纠正自己的口音
从宝宝几个月开始，一直试着教她英语
自己对自己的成绩还比较满意
宝宝的第一个短语不是中文
竟然是妈妈每天和她说的GOOD NIGHT
那天她爸爸哄她睡觉，她突然先蹦出这个词
我们都吓了一跳
因为在此之前她一直只说叠音词
一个月后，她又蹦出她的第一个句子I LOVE U，

目前自己都没想好怎么系统地教她
只是经常看到什么就说英语给她
因为她在认物的阶段
所以目前有部分实物她不知道中文但是知道英语
那天放在嬷嬷家，
她渴了想喝水
她和爷爷嬷嬷一直说DRINK，看着她急得快哭了嬷嬷说，女，你说句嬷嬷听得懂的好不好
她又叽里咕噜说了一堆谁也不知道的宝宝语言后，终于指着杯子说：水，（那时候她只会一个音节的单词，或者中文）
呵呵借LZ的帖子
问问有没有差不多大的宝宝，妈妈也教英语
一起交流一下心得
一起研究下一步怎么作
希望LZ不要介意

我的回复：
当然不会介意，呵呵，因为我也是小宝宝的妈妈啊，这几天我给儿子唱的催眠曲换成了英文版的奥运主题歌，他很喜欢呢！你也不妨试试。

ｈｈｒｓｏｐｈｉｅ　发表于 2008-8-18 17:58  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
引用:
原帖由 ri008 于 2008-7-14 15:32 发表
其实中国人就没必要人人都学,有一部分人学就行了

ｓｏｐｈｉｅ的回复：
没学的那部分人，就被剥夺了一个认知世界的通道。毕竟这个世界上太多的信息是以英文为载体而存在的。
语言是什么？语言是获取信息的工具。
我在国外工作过四年，每次到一个新的国家，要出去玩，我都要在网上找资料做功课。我很清楚，如果我不会英文，我的生活会少很多的经历，会少很多的精彩。
我也为自己只会英文而有些遗憾。如果你要探索非洲国家，你要懂法语；如果你要探索拉美国家，你要懂西班牙语。。。

花季未了　337楼 大 中 小 发表于 2008-8-28 17:19  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
Kitty开学升三年级，她是个非常调皮的孩子，她参加了这个十天的课程，第一天下课后她跟我说长发老师是所有老师中最温柔最有方法的老师，呵呵， 第一天和第二天的家课对于她来说还是有难度的，做的有些烦躁，但是连续几天下来我发现她的进步非常大，基本上能自己独立完成句子的翻译，而且错误很少。 开始学疑问句的第一天，感觉她没有完全理解和掌握，有些手足无措，于是我和她一起完成的作业，她不太自信，每个句子翻译前都要先问我，妈妈是不是要这样，当得到肯定的回答之后，她再写在书上，两天之后她就完全掌握了，并且自己能独立完成作业了，基本没有错误。 现在这个课程虽然结束了，但老师布置的作业她都能独立完成。
     我想孩子能在这么短的时间接受并且掌握这么多东西，应该说长发这种方法和教学的模式还是很系统很成功的！这是我这十天来的感受，谢谢长发 。
     期待开学后的周末班

我的回复：
发表于 2008-8-28 22:48  只看该作者 发短消息 加为好友 本楼地址
呵呵,谢谢kitty妈的肯定.kitty在教室里的表现并不调皮,她大多时候都能很专心地跟着我的节奏走， 在这十天以及随后几天中，kitty表现出的变化不是个例,大部分孩子都是有这么个过程的,现在看到她的进步,希望每天辛苦开车送她的爸爸和接她的奶奶会感到欣慰,

借着搬帖子的机会又重温了一下去年夏天和妈妈们交流的那些日子，真的很有意思，搬过来的过程中因为不想再次犯规，所以有些内容我就删掉了，建议时间充裕的妈妈还是去爬原贴吧，那样一楼一楼看下来比较连贯，更全面些。

今天又有一件很开心的事，暂时先忍着，过几天准备得充分一点再跟大家分享！先让我卖个小小的关子，呵呵！

大家晚安！

谢谢长发！待我看完邮件再来。祝开心！

谢谢ZR非非！