不要这样说,纯粹切磋,妈网的爸爸妈妈们都是素质比较高的,善于思考
纯粹抛砖引玉.
关于生源"好与"不好"的思考
1133467家有小学生
生源好与不好,其中的这个"好"不是绝对的,关键看从什么角度去考虑问题.
对于学校的教师来说,什么叫生源好呢?
我个人认为,父母都是双职工(包括公务员/事业单位/各类白领等)的这类孩子,往往从小就懂得树立奋斗目标,勤奋学习,因为这是他们改变命运的出路.反观不少家里经济条件非常好的孩子,过惯了好生活,一切东西(尤其是物质生活)得来全不费功夫,自然难以有人生追求,这类学生,往往不会很努力去追求自己的梦想.因为读书不是他们唯一的出路.但是,在国内的环境下,在这样的家庭里,纨绔子弟也层出不穷.
当然,有些人会说,看孩子还是要看将来.光从现阶段的学习上看不出,但是有些孩子,其实从学习态度上就能看出他的人生态度和世界观.
但是,家里是做生意的,看到这里,可别担忧,也别急于反击,因为只要坚持对孩子大方向的把握,其实你的孩子一样能有所成就,而且由于家庭环境的优越,有时可以走成才的捷径.
那什么是大方向的把握呢?制定了远期目标与短期目标以后,多与孩子一起做计划,以更快地实现短期目标,一段时间过去以后,引导孩子进行阶段性总结,从而订下下一个短期目标.
LZ抛砖引玉不错,小编借用一下,选为本周话题啦。
——BY小编杨不悔
[ 本帖最后由 杨不悔 于 2009-7-6 10:34 编辑 ]
2009/07/02
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2009/07/02回复
我们班,现阶段比较勤奋的,排名靠前的,善于把握各种机会的,往往是那些双职工的孩子.
反观家庭经济条件很好的学生,可能是因为父母做生意比较忙,对孩子的监控少了点,跟第一类孩子相比,通常对自己的学业不会很紧张.有时他们会有想法:读书那么努力干什么,反正父母什么都会给我.
面对第一类孩子,我教育的切入口是为自己而努力;
面对第二类孩子,除了为自己读书,说服他们的时候,还得上纲上线,把学习上升到集体主义的层次: ,好好读书,争取好成绩,可以为班争光.
当然,除了学习,平时的思想教育没有放松.
反观家庭经济条件很好的学生,可能是因为父母做生意比较忙,对孩子的监控少了点,跟第一类孩子相比,通常对自己的学业不会很紧张.有时他们会有想法:读书那么努力干什么,反正父母什么都会给我.
面对第一类孩子,我教育的切入口是为自己而努力;
面对第二类孩子,除了为自己读书,说服他们的时候,还得上纲上线,把学习上升到集体主义的层次: ,好好读书,争取好成绩,可以为班争光.
当然,除了学习,平时的思想教育没有放松.
2009/07/02回复
coco1234:
谈谈我接触的富家子弟吧,不知道是否是入幼儿园时己选择过的原因,我接触的大部分家长虽然都比较富裕,但她们在对小孩的教育方面却决不含忽,都家教很严,课外培训也非常积极.这些算好生源吗?
查看原文我班上现在很多学生也是名幼儿园来的,我感觉在孩子年纪小的时候,还看不出来,要到大概中高年级,孩子对社会的认识开始深刻了,才开始见分晓.
富裕家庭的家长不少都会对孩子很严格,但由于孩子身处比较优越的环境,再加上现在社会的媒体如此开放,对每个孩子所产生的影响都将有个性差异.
富裕家庭的家长不少都会对孩子很严格,但由于孩子身处比较优越的环境,再加上现在社会的媒体如此开放,对每个孩子所产生的影响都将有个性差异.
2009/07/03回复
应该说,生源"好"与"不好"的根本问题不完全在于经济条件,而在于教育的理念与方法吧.
因为不同层次的家庭,教育的大方向是完全不同的.
我班上的公务员后代倒很出色,很上进.应该说不能以偏概全.
因为不同层次的家庭,教育的大方向是完全不同的.
我班上的公务员后代倒很出色,很上进.应该说不能以偏概全.
2009/07/04回复
coco1234:
另我因为曾经从商的关系也在店里招过工,发现很多来自低收入家庭的孩子智商天生很低,很简单的工作对他们而言却非常有难度.
查看原文我想,原因之一:部分贫困家庭的父母连基本生活所需都没能保证,自然不能像我们那样如此关注孩子3岁前的智力开发。
但是,我班上也有2个家庭非常富有的孩子,智商只有70多,因为他们的父母做生意实在是太忙了,其中一个从出生到6岁,一直放在保姆家,另一个则把保姆请到家里带孩子,保姆没有对孩子进行早期开发,孩子“钝”得我看了都心疼。
但是,我班上也有2个家庭非常富有的孩子,智商只有70多,因为他们的父母做生意实在是太忙了,其中一个从出生到6岁,一直放在保姆家,另一个则把保姆请到家里带孩子,保姆没有对孩子进行早期开发,孩子“钝”得我看了都心疼。
2009/07/07回复
晞晞的爸爸妈妈:
我觉得生源的好坏是要分阶段而言的,就小学而言,孩子的父母较多是有一定的文化的双职工,即有稳定的收入且重视教育的家庭称为好生源,记得我读小学时,那时还没有省一级市一级之分,但由于附近很多研究单位,班上的同学包括我自己都是生活在研究单位的大院里的,父母都是工程师之类的,所以感觉同学的素质很高,最起码从小能说一口标准的普通话。就中学而言,好的生源应该指入学成绩在广州市里算高的学生,毕竟小升初或者中考,都是一个大浪淘沙的过程,能去到重点中学的孩子往往综合能力相对会强,一堆优秀的孩子在一起相互影响,会变得更优秀,所以重点中学的校风会纯很多,升学率也会高很多。
查看原文很有道理!有理有据!同感啊!
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-7 15:37 编辑 ]
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-7 15:37 编辑 ]
2009/07/07回复
是啊,我们做老师的是很"看重"生源".毕竟生源决定老师和学校的业绩.这个业绩不一定单指分数,在班级这个小范围来说,指的是班风学风和孩子们的精神面貌,甚至人生的追求等等.在大范围来说,就是指大家所关心的校风和名声.
讨论这个问题,恰恰是因为我们在多年的教育实践中发现,有良好出身的孩子,并不等同于良好的生源.就像大家所接触到的不少普通家庭甚至是贫困家庭的孩子,往往能有所成就.这个成就,其实涵括了方方面面.而不单指分数.
这个现象其实很早就引起我们的重视,也使我们产生兴趣去研究它.希望能从中提炼出有价值的东西,取其精华,去其糟粕,好让各种不同家庭的家长能"对号入座",找到适合自己孩子的教育方法.
其实从上面的发言其实也折射出不少社会现象,例如有的家长对自己家庭的经济状况或学历水平自视过高,有瞧不起低收入家庭孩子的倾向,也有像史努比妈妈所说的"一些经济条件好但自己子女读书不出色的人批评那是高分低能,是应试制度的产物."的想法.
虽说读书不是孩子成才唯一的出路,但是我们不可否认的是:读书时代是人生一个重要的积淀过程,因为读书并不一定是为了工作,有良好的学习态度,树立自己的人生目标,这种人往往更容易干出一番事业.而这种人往往不一定出身很好.
在老师的眼里,并不是经济条件好就能算是良好的生源,就像上面不少发言者说的那样,态度决定一切,态度决定孩子的命运.拥有善于引导和正确关心孩子的父母,这样的孩子就是好的生源.独立且懂得为自己运筹的孩子,也是好生源.
所以,我开这个帖子的原意,并不是像楼上不少父母说的那样-----"我觉得很多看重生源出身的反而是部分老师,还老在研究这个问题." 更没有"阶级化"的意思.请大家不要无意或刻意误解.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 00:19 编辑 ]
讨论这个问题,恰恰是因为我们在多年的教育实践中发现,有良好出身的孩子,并不等同于良好的生源.就像大家所接触到的不少普通家庭甚至是贫困家庭的孩子,往往能有所成就.这个成就,其实涵括了方方面面.而不单指分数.
这个现象其实很早就引起我们的重视,也使我们产生兴趣去研究它.希望能从中提炼出有价值的东西,取其精华,去其糟粕,好让各种不同家庭的家长能"对号入座",找到适合自己孩子的教育方法.
其实从上面的发言其实也折射出不少社会现象,例如有的家长对自己家庭的经济状况或学历水平自视过高,有瞧不起低收入家庭孩子的倾向,也有像史努比妈妈所说的"一些经济条件好但自己子女读书不出色的人批评那是高分低能,是应试制度的产物."的想法.
虽说读书不是孩子成才唯一的出路,但是我们不可否认的是:读书时代是人生一个重要的积淀过程,因为读书并不一定是为了工作,有良好的学习态度,树立自己的人生目标,这种人往往更容易干出一番事业.而这种人往往不一定出身很好.
在老师的眼里,并不是经济条件好就能算是良好的生源,就像上面不少发言者说的那样,态度决定一切,态度决定孩子的命运.拥有善于引导和正确关心孩子的父母,这样的孩子就是好的生源.独立且懂得为自己运筹的孩子,也是好生源.
所以,我开这个帖子的原意,并不是像楼上不少父母说的那样-----"我觉得很多看重生源出身的反而是部分老师,还老在研究这个问题." 更没有"阶级化"的意思.请大家不要无意或刻意误解.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 00:19 编辑 ]
2009/07/11回复
真正要戴"有色眼镜"去对待不同出身的孩子的话,反而根本没有必要去研究这个问题.作为老师,我们面对的是整个班级,往往班级中会有不同阶层的孩子,能结合不同家庭出身的实际情况去进行教育,找到孩子之间的差异所在,有的放矢地因材施教,才是我的初衷.
我比较赞同这个观点:孩子的品德,往往是家庭氛围和教育的反映。
再加一句,孩子是父母的影子.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 01:13 编辑 ]
我比较赞同这个观点:孩子的品德,往往是家庭氛围和教育的反映。
再加一句,孩子是父母的影子.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 01:13 编辑 ]
2009/07/11回复
COCO ,我理解你的心情,你有点点偏激了,息怒息怒.
我只能告诉你,任何学校都有不同的生源.生源好与不好,恰恰跟地段,跟择校没有必然的关系.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 02:12 编辑 ]
我只能告诉你,任何学校都有不同的生源.生源好与不好,恰恰跟地段,跟择校没有必然的关系.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 02:12 编辑 ]
2009/07/11回复
回COCO:到底这些学生是家庭教育出了问题,还是原来小学的教育有问题呢?
这个是很难说的,毕竟社会是个大染缸,只要走进去.自然会受到影响.尤其是正处在转折期的初中生.一般来说,在小学阶段,老师管得严,家长管得多,孩子不太敢乱来,但是到了中学,孩子的个性更强了,就容易两极分化.不过从你举的几个极端例子来看,家庭教育明显没有跟上.或者说.家庭教育已经失去了约束力.
这个是很难说的,毕竟社会是个大染缸,只要走进去.自然会受到影响.尤其是正处在转折期的初中生.一般来说,在小学阶段,老师管得严,家长管得多,孩子不太敢乱来,但是到了中学,孩子的个性更强了,就容易两极分化.不过从你举的几个极端例子来看,家庭教育明显没有跟上.或者说.家庭教育已经失去了约束力.
2009/07/14回复