9.14,见了后面有些MM的说话,有点刺耳,但是我想,是我写得不清楚表达得不清楚的原因吧,我没有要声讨老师的意思,虽然我很不认同老师的做法,只是思考,老师的教育方法和自己的方法存在差异,在我的宝宝不接受的时候,我应该怎么样去处理?关于这个话题,在群里也跟其它MM讨论过一下,奇怪的是,群里MM的跟贴的MM的意见是完全相反~~
我倒是想,版主能不能把这个话题,提出来,让大家讨论一下~
现在说说我自己的意见:
我也理解,现在的老师担心家长责怪,对小BB是不能打不能骂,但是不是除了打骂就剩下恐吓这一种方法呢?对于这个,我想我的想法是宁愿老师清楚明确的告诉宝宝,这是规定,这是规则,必须要遵守,这样一个正面信息。或者一时半刻不理解,不明白,但总好过后面小朋友发现,老师这是在欺骗,然后对老师产生不信任感。
有MM说难道要老师说有KFC,有M记?--我姑且这个MM的意思是老师给物质奖励吧
---呵呵~适当的物质鼓励奖励不是必要的吗?老师的大红花,老师的贴纸,或者妈妈去接的时候带点小礼物,或者小零食去跟小朋友分享,这种做法不正确吗?难道不可以用这种方法吗?其实我对这种方法的正确使用也存在疑问,很怕宝宝是欢迎妈妈的礼物,而不是对幼儿园的真心热爱而喜欢去上学~
[本周话题]“老师说,不听话,会让坏人捉走”--算恐吓吗?会有什么不良影响?
877184幼儿园早教
我倒是想,版主能不能把这个话题,提出来,让大家讨论一下~
现在说说我自己的意见:
我也理解,现在的老师担心家长责怪,对小BB是不能打不能骂,但是不是除了打骂就剩下恐吓这一种方法呢?对于这个,我想我的想法是宁愿老师清楚明确的告诉宝宝,这是规定,这是规则,必须要遵守,这样一个正面信息。或者一时半刻不理解,不明白,但总好过后面小朋友发现,老师这是在欺骗,然后对老师产生不信任感。
有MM说难道要老师说有KFC,有M记?--我姑且这个MM的意思是老师给物质奖励吧
---呵呵~适当的物质鼓励奖励不是必要的吗?老师的大红花,老师的贴纸,或者妈妈去接的时候带点小礼物,或者小零食去跟小朋友分享,这种做法不正确吗?难道不可以用这种方法吗?其实我对这种方法的正确使用也存在疑问,很怕宝宝是欢迎妈妈的礼物,而不是对幼儿园的真心热爱而喜欢去上学~
=======================
吉吉上了3天幼儿园,
有时候会冒出一些语言
令到我很惊讶。
今天晚上,要睡觉的时候
吉爸爸说:你在幼儿园有没有乖乖睡觉?
吉吉:有啊,老师话唔听话,会俾傻佬捉走(老师说不听话,会有坏人来捉)
我一听晕倒。这不是恐吓吗?但好像我们平时也会这样说
“不听话,会有大灰狼。。。”
应该怎么去处理呢?
要不要跟老师说,不要这样跟吉吉说话呢?
会有什么后果呢?
[ 本帖最后由 小鸡囡囡 于 2009-9-14 12:13 编辑 ]
2009/09/13
全部回帖
fcc5230:
在我大学毕业面对幼儿的第一天到去私人机构(也是面对3-6岁幼儿)的三年里。我没有和孩子说一句类似的话。1、如果我们是孩子,听到自己最信任的大人说这样的话当然会相信,起码前几次会相信,但这之后,大人再说类似的话,其实已经没有“信用”了,在孩子的意识世界里,这是假的,这是教育问题。--原来爸爸妈妈,老师也在说谎,虽然你可能没有直接告诉你他不相信你的话,可是事实大人说的没有一次是真的。久而久之,其实你就会发现这也是言传身教了!!请务必记得你说的每一句话,都得负责!教育就是如此,显性的,隐形的。2、我不会说这样话,在说出来的那一刻孩子其实内心在“恐惧”我们从小就有怕大灰狼,怕所有的坏人,当然也是爱我们的大人才会好好的保护我们。孩子和成人天生都需要安全感,对孩子而言这种安全感很具体,不像成人那么复杂的情绪,那就很容能理解孩子的安全感来自于父母老师和他信任并且爱的人,请问,我们忍心如此“伤害"他们吗?虽然可以体谅说这样的话只是让孩子听了马上“循规蹈矩”,可是,我真的不愿用这个方法来换这种成效。如何让孩子听你的?1、其实,我觉得很简单,爱,尊重,沟通、体谅、感受和约定!这几个词就是我觉得很重要,具体如何操作先从孩子的感受出发,再去判断沟通,这些都是让孩子知道并且感受得到爱与尊重,基本上教育不是一个难题~~我们努力让自己知道要如何做一个很好的引导者而不是强势的父母!各位,妈妈的手是推动世界的手~~,加油!!
查看原文我赞成这位MM的说话
教育都是潜而默化的。所谓言传身教,当“狼来了”的谎话说多了之后,后果是什么?显而而见的,就是不信任!
或者真的恐吓的效果是立竿见影,但后患无穷?
上面有MM说,幼儿园老师不能打不能骂,有时候我想,反而体罚--罚站,打手心这些,我并非不能接受(关黑房就不接受哈)---罚是一种手段,关键是罚的时候,老师要明确的告诉孩子,为什么要罚,为什么要批评,是哪里做错了,必须要改正。如果单单就是罚,而不进行教育,罚也就没有意义了达不到目的。
教育都是潜而默化的。所谓言传身教,当“狼来了”的谎话说多了之后,后果是什么?显而而见的,就是不信任!
或者真的恐吓的效果是立竿见影,但后患无穷?
上面有MM说,幼儿园老师不能打不能骂,有时候我想,反而体罚--罚站,打手心这些,我并非不能接受(关黑房就不接受哈)---罚是一种手段,关键是罚的时候,老师要明确的告诉孩子,为什么要罚,为什么要批评,是哪里做错了,必须要改正。如果单单就是罚,而不进行教育,罚也就没有意义了达不到目的。
2009/09/14回复
许芊芊:
不算恐吓,算传统教育
查看原文
呵呵,对哦,我们的传统---引申一下,我们可以讨论一下这种传统教育的利弊~
我自觉,是没办法,也不可能去改变老师,让老师来接受或者说按照家长的想法去教育孩子
群里有MM说“哎,用西方的教育观念来看中国的教育方式,,是行不通滴,,而且有些东西也不适合”
对的,教育的方式还必须结合社会的实际来做,但是怎么处理好孩子的疑惑(困惑)?这个肯定会有的,因为老师说的和妈妈说的根本不一样
但我不可能在儿子面前批评老师,说老师这样做是不对的,我不想孩子不信任老师。这样对他的成长更没好处,要在孩子面前维护老师的尊严,姐妹们给个建议,怎么和孩子去解释?
我自觉,是没办法,也不可能去改变老师,让老师来接受或者说按照家长的想法去教育孩子
群里有MM说“哎,用西方的教育观念来看中国的教育方式,,是行不通滴,,而且有些东西也不适合”
对的,教育的方式还必须结合社会的实际来做,但是怎么处理好孩子的疑惑(困惑)?这个肯定会有的,因为老师说的和妈妈说的根本不一样
但我不可能在儿子面前批评老师,说老师这样做是不对的,我不想孩子不信任老师。这样对他的成长更没好处,要在孩子面前维护老师的尊严,姐妹们给个建议,怎么和孩子去解释?
2009/09/14回复
小鸡囡囡:
其实这种事情,我也非常不希望在幼儿园发生,但是这种教育方式,是非常适合中国国情的,所以我选择接受,并理解为“挫折教育”的一种。
查看原文嗯,我也选择接受,但是也应该跟孩子去解释清楚是吧?需要吗?
或者等吉吉来问我?为什么老师会这样,再答?
庆幸的是,我笑着问吉吉:吉吉幼儿园有没有人打人?
吉吉答我:没有
吉吉还说:老师很爱护我(哈,会用爱护这个词,真令人惊喜)
吉吉:陈老师会帮我搽D保心安油之类(吉皮肤敏感,经常痒,在家里是爸爸帮忙挠的,爸爸问他在幼儿园痒怎么办?吉说了这句话)
或者等吉吉来问我?为什么老师会这样,再答?
庆幸的是,我笑着问吉吉:吉吉幼儿园有没有人打人?
吉吉答我:没有
吉吉还说:老师很爱护我(哈,会用爱护这个词,真令人惊喜)
吉吉:陈老师会帮我搽D保心安油之类(吉皮肤敏感,经常痒,在家里是爸爸帮忙挠的,爸爸问他在幼儿园痒怎么办?吉说了这句话)
2009/09/14回复
mote:
两件事分别看没什么矛盾,LZ担心的是孩子把这两件事当成因果关系,或者说一个是手段一个是结果,这样孩子是为了某种利益而上学或做别的本来应该做的事情,时候长了,离开利益的刺激就失去了动力。相关的心理实验已经证明的这个关系。所以最好不用物质利诱孩子做本来就应该做的事情。
查看原文呵呵,这位MM解释得很详细,我表达能力有限~所以可能说得不清楚,就是这个担心,物质诱惑物质奖励应该怎么样运用才算是适当,“度”怎么去掌握?
2009/09/15回复
liyifan:
我很暴力,我会说你再哭闹我就把你丢出门口,结果她再闹,我就拖她出门口,直到她吓得认错求饶,我是不是言行很一致呢?对小孩的心灵有伤害么?
查看原文不恐惧吗?
我没有这样说话
只是很严肃的告诉他:一定要去,无论你喜不喜欢。撒下娇可以,但你妈妈我耐性有限,你不要得寸进尺
我没有这样说话
只是很严肃的告诉他:一定要去,无论你喜不喜欢。撒下娇可以,但你妈妈我耐性有限,你不要得寸进尺
2009/09/15回复
BB527:
看到很多讲道理的mm,也说了很多很好的理论,但对于2岁多还没有道理概念的小朋友仅仅只是理论而已。我自己也有这样“恐吓”我儿子,晚上他怎么都不肯睡觉,道理有讲(早点睡觉第二天才能起床上幼儿园什么的),引导也有引导(早点睡觉才能长高做超人迪加打败怪兽),也有讲故事帮助他冷静下来睡觉,但基本上通通无用,老公和婆婆的办法是任他玩,累了自然就睡了,结果那段时间儿子中午3点睡午觉,晚上12点睡觉,早上9点多起床,这就是个性发展吗?起码我不认同咯,很坦白,我用的方法就是:老虎晚上在街上找到不睡觉的小孩就会抓会家里吃掉了,那你就见不到妈妈了,结果儿子5分钟就睡着了,现在每天晚上9点准时睡觉,7点起床。大人有道德纪律约束,小孩也应该有能约束到他们的事情,善意的谎言,只要不是太离谱的吓唬,能够在孩子懂得道理之前约束孩子行为,本人认为未尝不是一个好办法。当然,如果孩子很小就能懂道理,不用这一招,那当然好,但这样的小孩能有多少呢?如果楼主连这点都接受不了,恐怕要将孩子带回家自己带咯
查看原文呵呵,老师接受了我的意见
当然,我有好好的和老师去沟通
而且告诉老师吉吉的特点,
怎么样说,吉吉是会接受的
不认为恐吓是一个好方法,
当然老师不接受我的意见的时候,
我也只能无奈的去接受
像上面的MM说的,当是一下挫折教育~
也许未如我想像中的这么可怕,
会留下深刻的影响
但我觉得和老师的沟通是必要的
沟通之后才知道更多,
未必个个老师都是不接受家长意见
也未必提意见后老师就会刁难你家BB
所以MM最后一句话,我不认同呵呵
当然,我有好好的和老师去沟通
而且告诉老师吉吉的特点,
怎么样说,吉吉是会接受的
不认为恐吓是一个好方法,
当然老师不接受我的意见的时候,
我也只能无奈的去接受
像上面的MM说的,当是一下挫折教育~
也许未如我想像中的这么可怕,
会留下深刻的影响
但我觉得和老师的沟通是必要的
沟通之后才知道更多,
未必个个老师都是不接受家长意见
也未必提意见后老师就会刁难你家BB
所以MM最后一句话,我不认同呵呵
2009/09/18回复