说得很好，我家小孩一岁十个月了，语言能力不错，但是她很爱学习，每次学习都是她主动要我教她，不教就不高兴，现在可以背一百多个字的三字经，三十多个字的百家姓，还有一二十首儿歌和一二十首诗吧，我不知道我的教育会不会存在问题，我并不主作填鸭式的教育，但是我家小孩就喜欢学习，当然生活中的语言也不错，例如我第一次打她她会说：妈妈，不要打我；第二次我打她会说：不要打！（注意语气的不同）；第三次我打她她说：不要再打了！总之在一个环境中如果有喜欢攻击的小孩她会很小心，懂得随时注意对方。记忆力也非常的好，例如我在读一首诗的时候，她能从十多本的书中找出一本并翻到我读的那首诗的一页给我。　　　有时我真不知道该如何教育她，我并不以她懂得的这些为荣，但又不想让她失去这种爱学的天性，我知道教会她独立很重要，也知道现在并不是教知识的最佳时候，但不教她又如何保持这种爱学的天性呢？　　去过早教中心，但没有真正上过他们的课，并不认可他们的一些教育，而且我一直认为教育是家庭的事，不是一个人的事也无法依赖早教中心。

知识性的学习未必需要太过提前掌握。但技能性和观念性的知识是越早掌握越好。

你家孩子是个记忆力很强的孩子，有这样的孩子真是一种幸运对你家孩子来说，她的背书只是一种兴趣爱好，兴趣爱好是会随着她年龄越大，接触的东西越多而转移的你可以把背书这种兴趣看成是快速记忆练习（这可是掏钱才能上的兴趣班），或者就能调整你自己的心态了

呵呵，美女的魅力辐射到早教版了就美女提出的题目，我的回答是肯定的，，，学前阶段在教育，即早期教育，非常重要，必须的（但实施早教不等同于进早教机构学习，这一点不要混淆）就美女家小美女的状况，其实也反映出传统在中国式教育曾经走入的一个误区——早期教育变成了提早教授（灌输）文化知识（认字/算术等。。。），所以，LZ美女分析小美女之所以那么聪明还被老师告状是很正确的，小朋友提早学习了文化知识，不见得是好事，很容易助长ta的骄傲和自满，以及缺乏对课堂必须具备的专注力所以，以个人粗浅的认知以及在儿子身上在实践，，，早教，不是学习，而是玩和更多在探索和体验。。。不应该是文化知识的提早学习（灌输），而是潜在能力在开发（激励&激发），以及良好习惯、基本技能的引导和培养。。。美女提出的这个问题很好，再延伸一点，我们还可以一起来探讨早教该如何教？呵呵，抛砖引玉啦～～～[ 本帖最后由 勉之妈妈 于 2010-8-3 10:52 编辑 ]