其实,家长会上的表扬孩子听不见啊,,你紧张什么呢。。。听不见,,他就不知道了,,你再鼓励一下就好了。。我女儿一,二年级也是个隐形人,,老师基本看不见的,,,三年级她就靠自己努力,,让老师发现她了。。老师看不见她的时候,,我给老师写过一些纸条,,拜托老师找些理由表扬她一下,,这样对孩子鼓励很大;)
每次老师有一点点小表扬,,她就放学的时候很高兴的向我汇报了。。。我相信老师都愿意配合家长教育好每个孩子的。。。。。
家长会归来,有点落寞
494848家有小学生
班主任打出一长串的表扬名单,但每一项都没有我家儿子的。看完那一串名字,有爱学习的、有进步的、有小画家、有作业优秀的、甚至有生活帮手的(爱搞卫生),儿子的名字没有出现在任何一个归类的下面,有点郁闷的。他只要出现在任何一个项目下,我都会开心的,这就是人的心理。尽管我主张素质教育,尽管我不太看重分数,只看重分数后面的习惯,我仍然感觉到落寞。
中国的教育现状是以考试分数定高低的,一系列的评判标准也是围绕分数来评的。孩子们的习惯、性格才是对他们的将来具有决定性意义的。
2009/11/19
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<<只有你能欣賞我>>
第一次參加家長會,幼稚園的老師說:“你的兒子有多動症,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上,兒子問她老師都說了些什么,她鼻子一酸,差點流下淚來。因爲全班30位小朋友,惟有他表現最差;惟有對他,老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子:“老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羡慕媽媽,因爲全班只有寶寶進步了。”
那天晚上,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,並且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上,老師說:“這次數學考試,全班50名同學,你兒子排第40名,我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫院查一查。” 回去的路上,她流下了淚。然而,當她回到家裏,卻對坐在桌前的兒子說:“老師對你充滿信心。他說了,你並不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名。”
說這話時,她發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現,兒子溫順的讓她吃驚,好象長大了許多。第二天上學,去得比平時都要早。
孩子上了初中,又一次家長會。她坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因爲每次家長會,她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而,這次卻出乎她的預料——直到結束,都沒有聽到。
她有些不習慣,臨別去問老師,老師告訴她:“按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險。” 她懷著驚喜的心情走出校門,此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,心裏有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中。”高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時,學校打電話讓她兒子到學校去一趟。
她有一種預感,她兒子被清華錄取了,因爲在報考時,她給兒子說過,她相信他能考取這所大學。她兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏,突然轉身跑到自己的房間裏大哭起來,邊哭邊說:“媽媽,我知道我不是個聰明的孩子,可是,這個世界上只有你能欣賞我……” 這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上……
所以,請好好欣賞周圍的人吧!
第一次參加家長會,幼稚園的老師說:“你的兒子有多動症,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上,兒子問她老師都說了些什么,她鼻子一酸,差點流下淚來。因爲全班30位小朋友,惟有他表現最差;惟有對他,老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子:“老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羡慕媽媽,因爲全班只有寶寶進步了。”
那天晚上,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,並且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上,老師說:“這次數學考試,全班50名同學,你兒子排第40名,我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫院查一查。” 回去的路上,她流下了淚。然而,當她回到家裏,卻對坐在桌前的兒子說:“老師對你充滿信心。他說了,你並不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名。”
說這話時,她發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現,兒子溫順的讓她吃驚,好象長大了許多。第二天上學,去得比平時都要早。
孩子上了初中,又一次家長會。她坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因爲每次家長會,她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而,這次卻出乎她的預料——直到結束,都沒有聽到。
她有些不習慣,臨別去問老師,老師告訴她:“按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險。” 她懷著驚喜的心情走出校門,此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,心裏有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中。”高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時,學校打電話讓她兒子到學校去一趟。
她有一種預感,她兒子被清華錄取了,因爲在報考時,她給兒子說過,她相信他能考取這所大學。她兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏,突然轉身跑到自己的房間裏大哭起來,邊哭邊說:“媽媽,我知道我不是個聰明的孩子,可是,這個世界上只有你能欣賞我……” 這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上……
所以,請好好欣賞周圍的人吧!
2009/11/20回复
植竣妈妈:
孩子刚上学吧?被表扬的不一定就是优秀的,没被表扬的不一定就是差的,也许他就是中规中矩没突出优势而已,起码没有被批评就是合格对不对?不过,我不赞成有些人现在动不动就说学校教育有问题,动不动就说没有注重孩子的个性和素质发展,这种现象在高年级或者初高中可能是客观存在的,但是就小学低年级的孩子来讲,可以说绝大多数的老师还是注重习惯和品德的培养,并非大家所想的完全成绩排头.换一个角度看,从表扬的那些孩子那里,可以看到学校在哪些方面对孩子有较高的要求,哪些孩子这方面做到了什么程度,象一面镜子一样给自己孩子照一照,对缺点有则改之无则加勉,是不是一种更加务实的态度呢?而一味的对学校教育体制对老师报怨和愤懑,这样很容易陷入掩耳盗铃的境地而不自知,不但无助于孩子更大的进步,也容易影响到孩子以后对学校对老师的乃至对他人的视角和看法,忽视自己不足而苛求外在环境或者总是别人不对.自信当然是好事,但是自大也肯定不是我们所希望的结局.凡事不必苛求他人,自己先内省不足,只要无愧于心,何来烦恼?[ 本帖最后由 植竣妈妈 于 2009-11-20 12:09 编辑 ]
查看原文说得太好了。学习ing。
2009/11/20回复
看了SAM-YANG转贴的文章,心里特别感动。孩子真的是需要鼓励和表扬的。
哪怕是只有一点点的进步都要给予肯定。
我以前也是经常把自己的压力加在孩子身上,真后悔啊。
现在我时刻提醒自己放松心情,多给孩子一些包容和理解。
祝天下的孩子都快乐和健康地成长

[ 本帖最后由 最爱的宝贝 于 2009-11-21 05:33 编辑 ]
哪怕是只有一点点的进步都要给予肯定。
我以前也是经常把自己的压力加在孩子身上,真后悔啊。
现在我时刻提醒自己放松心情,多给孩子一些包容和理解。
祝天下的孩子都快乐和健康地成长

[ 本帖最后由 最爱的宝贝 于 2009-11-21 05:33 编辑 ]
2009/11/21回复
植竣妈妈:
孩子刚上学吧?被表扬的不一定就是优秀的,没被表扬的不一定就是差的,也许他就是中规中矩没突出优势而已,起码没有被批评就是合格对不对?不过,我不赞成有些人现在动不动就说学校教育有问题,动不动就说没有注重孩子的个性和素质发展,这种现象在高年级或者初高中可能是客观存在的,但是就小学低年级的孩子来讲,可以说绝大多数的老师还是注重习惯和品德的培养,并非大家所想的完全成绩排头.换一个角度看,从表扬的那些孩子那里,可以看到学校在哪些方面对孩子有较高的要求,哪些孩子这方面做到了什么程度,象一面镜子一样给自己孩子照一照,对缺点有则改之无则加勉,是不是一种更加务实的态度呢?而一味的对学校教育体制对老师报怨和愤懑,这样很容易陷入掩耳盗铃的境地而不自知,不但无助于孩子更大的进步,也容易影响到孩子以后对学校对老师的乃至对他人的视角和看法,忽视自己不足而苛求外在环境或者总是别人不对.自信当然是好事,但是自大也肯定不是我们所希望的结局.凡事不必苛求他人,自己先内省不足,只要无愧于心,何来烦恼?[ 本帖最后由 植竣妈妈 于 2009-11-20 12:09 编辑 ]
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相当的同意。2009/11/21回复
奇蕙妈:
刚从家长会上归来,有点落寞的。班主任打出一长串的表扬名单,但每一项都没有我家儿子的。看完那一串名字,有爱学习的、有进步的、有小画家、有作业优秀的、甚至有生活帮手的(爱搞卫生),儿子的名字没有出现在任何一个归类的下面,有点郁闷的。他只要出现在任何一个项目下,我都会开心的,这就是人的心理。尽管我主张素质教育,尽管我不太看重分数,只看重分数后面的习惯,我仍然感觉到落寞。中国的教育现状是以考试分数定高低的,一系列的评判标准也是围绕分数来评的。孩子们的习惯、性格才是对他们的将来具有决定性意义的。
查看原文我们做家长的当看到小孩调皮的时候,没有得到表扬,成绩不好的时候。。。!一切不如意的时候,请问一下当年我们是不是也很调皮?有没有得到表扬?成绩是不是很好?这样想的话你心里就好多了!你自己都没有非常好的基因遗传,你的孩子怎么会比别人好呢?而且孩子千千万万,一般的都多数,非常不好的只是少数,很好的就更好了,总见到说这个孩子好,那个孩子好?那又有多少个这样好的孩子呢?
2009/11/21回复
玲珑:
其实,家长会上的表扬孩子听不见啊,,你紧张什么呢。。。听不见,,他就不知道了,,你再鼓励一下就好了。。我女儿一,二年级也是个隐形人,,老师基本看不见的,,,三年级她就靠自己努力,,让老师发现她了。。老师看不见她的时候,,我给老师写过一些纸条,,拜托老师找些理由表扬她一下,,这样对孩子鼓励很大;)每次老师有一点点小表扬,,她就放学的时候很高兴的向我汇报了。。。我相信老师都愿意配合家长教育好每个孩子的。。。。。
查看原文很欣赏这位妈妈,很有智慧哦,向你学习,跟老师沟通很重要
2009/11/21回复
兰心惠质:
顶楼上的说法
无论别人怎么看,LZ都要坚信自己的孩子是最好的,是优秀的!抽空和你家孩子谈谈他对这事的看法(不要搞得太严肃),如果这事没对他造成心理负担或不良影响,建议LZ放开些,不必为这点事影响孩子今后的求学心态
查看原文
无论别人怎么看,LZ都要坚信自己的孩子是最好的,是优秀的!抽空和你家孩子谈谈他对这事的看法(不要搞得太严肃),如果这事没对他造成心理负担或不良影响,建议LZ放开些,不必为这点事影响孩子今后的求学心态
2009/11/21回复
周卢苇2:
我和你刚好相反啊,我家儿子是全班唯一一个拿到三朵小红花的人。可是我真的高兴不起来啊。儿子现在是个什么小助手,就是上课前负责检查同学的课前准备有没有做好。为了做好这个工作。他可是水也不去打来喝啊。如果有同学没准备好,老师就会扣他的小红花啊,为了一个小红花,儿子连水不去打了,这样的红花要来做什么啊。
查看原文心寒
换成,我也希望自己的 儿子去打水喝,也不要那份虚荣。老师的教育方式不行
换成,我也希望自己的 儿子去打水喝,也不要那份虚荣。老师的教育方式不行
2009/11/21回复
植竣妈妈:
孩子刚上学吧?被表扬的不一定就是优秀的,没被表扬的不一定就是差的,也许他就是中规中矩没突出优势而已,起码没有被批评就是合格对不对?不过,我不赞成有些人现在动不动就说学校教育有问题,动不动就说没有注重孩子的个性和素质发展,这种现象在高年级或者初高中可能是客观存在的,但是就小学低年级的孩子来讲,可以说绝大多数的老师还是注重习惯和品德的培养,并非大家所想的完全成绩排头.换一个角度看,从表扬的那些孩子那里,可以看到学校在哪些方面对孩子有较高的要求,哪些孩子这方面做到了什么程度,象一面镜子一样给自己孩子照一照,对缺点有则改之无则加勉,是不是一种更加务实的态度呢?而一味的对学校教育体制对老师报怨和愤懑,这样很容易陷入掩耳盗铃的境地而不自知,不但无助于孩子更大的进步,也容易影响到孩子以后对学校对老师的乃至对他人的视角和看法,忽视自己不足而苛求外在环境或者总是别人不对.自信当然是好事,但是自大也肯定不是我们所希望的结局.凡事不必苛求他人,自己先内省不足,只要无愧于心,何来烦恼?[ 本帖最后由 植竣妈妈 于 2009-11-20 12:09 编辑 ]
查看原文说得太好啦。
2009/11/21回复
做个普通人最好,小孩子还小,自由天真最重要,千万不要让小朋友感到压力。他没没老师表扬,做家长的反而要表扬他,让他增强自信心,以后做得更好

2009/11/21回复
植竣妈妈:
孩子刚上学吧?被表扬的不一定就是优秀的,没被表扬的不一定就是差的,也许他就是中规中矩没突出优势而已,起码没有被批评就是合格对不对?不过,我不赞成有些人现在动不动就说学校教育有问题,动不动就说没有注重孩子的个性和素质发展,这种现象在高年级或者初高中可能是客观存在的,但是就小学低年级的孩子来讲,可以说绝大多数的老师还是注重习惯和品德的培养,并非大家所想的完全成绩排头.换一个角度看,从表扬的那些孩子那里,可以看到学校在哪些方面对孩子有较高的要求,哪些孩子这方面做到了什么程度,象一面镜子一样给自己孩子照一照,对缺点有则改之无则加勉,是不是一种更加务实的态度呢?而一味的对学校教育体制对老师报怨和愤懑,这样很容易陷入掩耳盗铃的境地而不自知,不但无助于孩子更大的进步,也容易影响到孩子以后对学校对老师的乃至对他人的视角和看法,忽视自己不足而苛求外在环境或者总是别人不对.自信当然是好事,但是自大也肯定不是我们所希望的结局.凡事不必苛求他人,自己先内省不足,只要无愧于心,何来烦恼?[ 本帖最后由 植竣妈妈 于 2009-11-20 12:09 编辑 ]
查看原文尽管现在的教育有很多的弊端,现在也有某些禽兽老师,但是我们把孩子交到老师的手里,就唯有相信老师,相信学校,这是我们目前唯一能做的,除非我们自己教。从来都相信,三人行,必有我师,孩子是学习的阶段,不管外在的环境如何,他都能学到东西,在学习的过程,是不能轻视老师的,轻视了,就没有学习的方向了,这对孩子来说没有好处。
对于表扬和批评,我觉得在小学阶段来说,还是必要的,要让孩子有个争强好胜之心,远大的目标孩子不懂,但是以得到一朵小红花为目标,起码摸得到看得见,对某些孩子还是起促进的作用的。而对于家长,不必太过于介怀,我们都知道,就算是清华出来的,在社会也不见得混得有多好,要相信孩子,同时也要疏导孩子。
对于表扬和批评,我觉得在小学阶段来说,还是必要的,要让孩子有个争强好胜之心,远大的目标孩子不懂,但是以得到一朵小红花为目标,起码摸得到看得见,对某些孩子还是起促进的作用的。而对于家长,不必太过于介怀,我们都知道,就算是清华出来的,在社会也不见得混得有多好,要相信孩子,同时也要疏导孩子。
2009/11/21回复
送俺女儿的一句话给你:那证明你家孩子的进步空间大!
(随便找一个方面努力一把就好了。)

(随便找一个方面努力一把就好了。)

2009/11/22回复