溦溦妈
继续学习向老师学习
孩子需要怎样的快乐教育（十年教育实践的启迪）
47272195家有小学生
全部回帖
xinxin20052008看了这些感人的细节，我马上想到我在东莞还有几个地方的小学了看到的，老师 和学生的关系总是让你看到有一层隔开的东西。到我作为实习老师稍微表现出想冲破这层隔膜的时候，孩子们就表现出极大的快乐。看了我们班的眼泪流成河和老师的感受，让我想起了孙云晓的一句话：教育的秘诀是真爱。诚哉斯言！
2009/12/02回复
熙熙妹
朵朵儿12楼64楼输了你跟我姓“宋”捷？不就是我们班上的马捷吗？怎么改姓了？说起这个典故还挺有趣的呢，不信我就告诉你们吧！
第三单元语文测验后，老师发回试卷。这个学期实行了ABCD 等级制，老师为了提高同学们的竞争意识将A又分为A、A+、A++，90分以上为A+，95分以上为A++。这次我又轻而易举地拿了A++，还有三位高手马捷、恒帆、裕丰也拿到了A++。
老师表演了我们：“他们四个人基本上错处很少，说明你们已经基本掌握了本单元的知识，希望下次有更多的同学拿A++。”
放了学，我们四个刚好碰到了一起，走在阴凉的树阴下。
我突然收到马捷的挑战书，他说：“喂！宋琼思，这次语文测验你扣了几分啊？” 我说：“4分。”“啊！怎么高过我，我才不信呢！下次语文测验你敢跟我比分数吗？”“谁说不敢呀！你以为你好得多少，”我说。“那好，下次测验如果我的分数高过你，我就叫你‘马’琼思，如果相反，你就叫我‘宋’捷。”
我心想：怕什么！反正这是一种竞争，又能督促自己努力学习。我说：“好吧！我们就来比试吧！”
时间很快又过了两个星期，一转眼己测试完第四单元，测验的前一天早晨，在上学的路上，马捷又说起他的挑战约定：“别忘记我的挑战约定和你的承诺”我斩钉截铁地说：“到时候肯定是你改姓而不是我！”
但我心里头总惦记着语文试卷评分后发回来的那一刻。
“发语文试卷啦！”不知是谁大声喊道。
同学们立刻端端正正地坐好，我也不例外，紧张的时刻到了。只见老师紧绷着脸，一双眼睛直瞪着我们，看来这次测验考得很差。
老师终于开口了，说：“这次测验成绩一般，这次全班最高分是恒帆.，其次是宋琼思、霍敏仪、裕丰、马捷……”我拿到试卷后，心想：“亲爱的A++，咱们又见面了。”你知道吗？这试卷也有幕后的激战与攀比。
一下课，我就跑过去，对着马捷大声叫“宋捷”，马捷没办法，“唉，又少你0.5分，只好下次‘报仇雪恨’了。”老师惊奇地问我：“你为什么叫他宋捷？”我便把事请一五一十地告诉她，老师也笑了。
我们班上的马捷就被人改姓为“宋”捷，我可要再努力，千万不要再添出个“马琼思”来。
可惜的是，马捷已经没有机会“报仇”了，我们的宋琼思下学期全家迁往深圳。
第三单元语文测验后，老师发回试卷。这个学期实行了ABCD 等级制，老师为了提高同学们的竞争意识将A又分为A、A+、A++，90分以上为A+，95分以上为A++。这次我又轻而易举地拿了A++，还有三位高手马捷、恒帆、裕丰也拿到了A++。
老师表演了我们：“他们四个人基本上错处很少，说明你们已经基本掌握了本单元的知识，希望下次有更多的同学拿A++。”
放了学，我们四个刚好碰到了一起，走在阴凉的树阴下。
我突然收到马捷的挑战书，他说：“喂！宋琼思，这次语文测验你扣了几分啊？” 我说：“4分。”“啊！怎么高过我，我才不信呢！下次语文测验你敢跟我比分数吗？”“谁说不敢呀！你以为你好得多少，”我说。“那好，下次测验如果我的分数高过你，我就叫你‘马’琼思，如果相反，你就叫我‘宋’捷。”
我心想：怕什么！反正这是一种竞争，又能督促自己努力学习。我说：“好吧！我们就来比试吧！”
时间很快又过了两个星期，一转眼己测试完第四单元，测验的前一天早晨，在上学的路上，马捷又说起他的挑战约定：“别忘记我的挑战约定和你的承诺”我斩钉截铁地说：“到时候肯定是你改姓而不是我！”
但我心里头总惦记着语文试卷评分后发回来的那一刻。
“发语文试卷啦！”不知是谁大声喊道。
同学们立刻端端正正地坐好，我也不例外，紧张的时刻到了。只见老师紧绷着脸，一双眼睛直瞪着我们，看来这次测验考得很差。
老师终于开口了，说：“这次测验成绩一般，这次全班最高分是恒帆.，其次是宋琼思、霍敏仪、裕丰、马捷……”我拿到试卷后，心想：“亲爱的A++，咱们又见面了。”你知道吗？这试卷也有幕后的激战与攀比。
一下课，我就跑过去，对着马捷大声叫“宋捷”，马捷没办法，“唉，又少你0.5分，只好下次‘报仇雪恨’了。”老师惊奇地问我：“你为什么叫他宋捷？”我便把事请一五一十地告诉她，老师也笑了。
我们班上的马捷就被人改姓为“宋”捷，我可要再努力，千万不要再添出个“马琼思”来。
可惜的是，马捷已经没有机会“报仇”了，我们的宋琼思下学期全家迁往深圳。
2009/12/03回复
朵朵儿12楼65楼朵朵儿老师发火了！
---敏仪
今天升旗仪式的时候，有几个同学不知道怎么了，总是像大苍蝇一样地嗡嗡叫，老师打了几次招呼还不停止，老师生气了，把我们留在大操场上练习排队，直到大家都不敢在吭一声。
回到教室，老师给我们复习，那几个同学又开始讲话了，朵朵儿老师生气了，被他们激得像豹子一样，拿起桌上的作业本，生气地扔了下来，我们从来没有见过平时温柔和蔼的朵朵儿老师发这样大的脾气，吓得不知道怎么办才好。我们端端正正地坐着，一动也不动地听着老师讲纪律的重要性，突然一只小虫子在我脸上咬了一下，我忍不住想摸摸脸，老师突然说：“不许动！”我的手赶紧放下来。后来我知道老师说的不是我，好不容易挨到下课。我才松了一口气。
今天我可真被朵朵儿老师吓了一大跳，我觉得好像自己的胆子被吓小了。
交了这次周记，我很担心，朵朵儿老师看了会不会生气呢？朵朵儿老师平时待我们那么好，那天也实在是那几个同学不像话，激怒了朵朵儿老师。周记本终于发下来了，我赶忙打开本子，看见一行评语：对不起，孩子。老师接受你的批评，以后会注意控制情绪，尽量不发脾气。我突然觉得好想哭。
上课了，老师认真地对我们说：“上星期，由于一部分同学不守纪律，老师发了一次很大的脾气，把大家给吓了一跳，今天我在这儿跟大家说声对不起，我以后会注意克制自己的脾气。”我们大家都很感动。
“老师不是十全十美的，也有各种各样的缺点，老师欢迎大家帮老师提出不足，老师会努力改正，尽量做得好一点。”
我听了觉得很感动，本来就不是老师的错，是那几个同学太讨厌了，老师这么好的脾气都无法忍受了。但老师竟然会向全班同学公开道歉，老师要求自己是多么地严格啊。
我一向提倡民主的班风，我有做错事的时候，孩子们会很不客气地提出来，倒把一些家长给吓了一跳，有一次开龙在周记中“批评”了我，他妈妈专门跑到学校向我道歉，我说：“他的意见很好啊，我还要多谢他呢。”
---敏仪
今天升旗仪式的时候，有几个同学不知道怎么了，总是像大苍蝇一样地嗡嗡叫，老师打了几次招呼还不停止，老师生气了，把我们留在大操场上练习排队，直到大家都不敢在吭一声。
回到教室，老师给我们复习，那几个同学又开始讲话了，朵朵儿老师生气了，被他们激得像豹子一样，拿起桌上的作业本，生气地扔了下来，我们从来没有见过平时温柔和蔼的朵朵儿老师发这样大的脾气，吓得不知道怎么办才好。我们端端正正地坐着，一动也不动地听着老师讲纪律的重要性，突然一只小虫子在我脸上咬了一下，我忍不住想摸摸脸，老师突然说：“不许动！”我的手赶紧放下来。后来我知道老师说的不是我，好不容易挨到下课。我才松了一口气。
今天我可真被朵朵儿老师吓了一大跳，我觉得好像自己的胆子被吓小了。
交了这次周记，我很担心，朵朵儿老师看了会不会生气呢？朵朵儿老师平时待我们那么好，那天也实在是那几个同学不像话，激怒了朵朵儿老师。周记本终于发下来了，我赶忙打开本子，看见一行评语：对不起，孩子。老师接受你的批评，以后会注意控制情绪，尽量不发脾气。我突然觉得好想哭。
上课了，老师认真地对我们说：“上星期，由于一部分同学不守纪律，老师发了一次很大的脾气，把大家给吓了一跳，今天我在这儿跟大家说声对不起，我以后会注意克制自己的脾气。”我们大家都很感动。
“老师不是十全十美的，也有各种各样的缺点，老师欢迎大家帮老师提出不足，老师会努力改正，尽量做得好一点。”
我听了觉得很感动，本来就不是老师的错，是那几个同学太讨厌了，老师这么好的脾气都无法忍受了。但老师竟然会向全班同学公开道歉，老师要求自己是多么地严格啊。
我一向提倡民主的班风，我有做错事的时候，孩子们会很不客气地提出来，倒把一些家长给吓了一跳，有一次开龙在周记中“批评”了我，他妈妈专门跑到学校向我道歉，我说：“他的意见很好啊，我还要多谢他呢。”
2009/12/03回复
朵朵儿12楼66楼 广播操比赛的趣事 广州的夏天来得早，四月份已经非常地炎热了。二年一次的广播操比赛又来了，我们学校已经是拿了两次一等奖，今年是全力以赴，力争三连冠。全校上上下下都动员起来，投入到广播操比赛的训练准备之中。
每次训练，我真觉得我们的学生不容易，全校近一千学生，要求排队快静齐，从教室里整队出来、下楼梯、排队、整队，全部真地做到鸦雀无声；做操时要求整齐、有力、动作之间有停顿，学生都一一做到了。我觉得已经挺不错了，但是教练又提出新的要求：在做操的过程中一定要露出牙齿、面带笑容，这样才能体现少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。
最痛苦的‘笑’
---子钊
微笑是一种很自然的面部表情，但如果叫你在很紧张的情况下露出微笑，真是使人好辛苦，弄得面部肌肉酸痛不已。
今天，我们就要参加广播操比赛了，真使我们个个非常紧张，经过几个星期的艰苦训练，我们不知道流了多少汗，费了多少劲，这是最后的时刻，我们都铆足了一股劲，一定要夺取三连贯。
临比赛前，老师又千叮嘱，万嘱咐，一定要记得微笑、微笑！
比赛开始了，大家的全身都绷得紧紧的，我们一方面认真、有力地做动作，一方面又不停地提醒自己要微笑。那简直是一种痛苦的笑：裂开嘴、露出牙，尤其是还要面对那些评判，他们正紧紧地板着脸，严肃地盯着我们，而我们却莫名其妙地对着他们万分辛苦地笑，他们可能觉得我们都有毛病呢。
好在我们的老师理解我们，她正在评判得后面的树阴下，一直对着我们甜甜地微笑，好像在鼓励我们：做好、笑好，为学校争光。对着老师的笑脸，我们也觉得自然了许多，轻松了许多。
比赛结束了，大家互相模仿别人笑的那种怪样子，这会才真正地大笑了一顿。
有人帮我洗鞋子
---子腾
“哦！赵欣穿错鞋了！麻烦了。”几个同学在教室里起哄，我也凑过去瞧瞧，“有没搞错？！明知道今天广播操比赛，每个人都必须穿白衣、白鞋、白袜，今天上午你不都是穿着的吗？怎么下午却换了波鞋、黑色的袜子？”
“我不知道今天下午比赛嘛。”赵欣还一点也不着急。
“全校已经扎扎实实地训练了二个星期了，你敢说你不知道今天比赛？”大家都气得要命。
正说着，老师来了，我们赶紧告诉老师，老师也很着急，连忙问那个同学有多余的白鞋，我自告奋勇地说：“我家里还有一双。”老师紧皱的眉头才舒展开来。
“走，我们一起去！”
正午的太阳非常地猛烈，我与老师奔跑在街道上，“快！你上去拿鞋，我在下面的商店买一双白袜子。”
我一口气奔上七楼，已经是满头大汗，上气不接下气，打开鞋柜，拿出那双半新不旧的白布鞋，“啊，糟了，忘记这双鞋的鞋带已经扔了。”我着急地在家里乱翻，看能不能找出什么白带子来代替。
朵朵儿老师在下面按门铃了，我只好把鞋带的事告诉老师。
“快下来，到下面的商店买一条行了。”老师不愧是老师，反应真快。
我与老师急急忙忙跑回教室，正好上课铃响了，我们把鞋袜放在赵欣面前，用命令的口吻说：“快穿上！”大家才松了一口气。不然为了一个迷糊虫，我们全班半个多月的辛苦和努力全白费了。
广播操比赛完毕，回到教室，老师表扬了我：说我急集体之所急，想老师之所想，不顾自己辛苦，为班集体争光出力；同时严肃地批评了赵欣，大概是为了让赵欣印象更深吧，老师要求赵欣将今天我们借给她的鞋袜都拿回去洗干净。我很高兴“哈哈，有人给我洗鞋了，也算是不枉我今天辛辛苦苦跑一趟了。”
我看见子腾得意的样子，忍不住与他开玩笑：“你就高兴了，赵欣帮你洗臭鞋，你长大可得娶她哦。”
“你可别吓唬我，她那么迷糊，又不关心班集体，我才不要呢！”
每次训练，我真觉得我们的学生不容易，全校近一千学生，要求排队快静齐，从教室里整队出来、下楼梯、排队、整队，全部真地做到鸦雀无声；做操时要求整齐、有力、动作之间有停顿，学生都一一做到了。我觉得已经挺不错了，但是教练又提出新的要求：在做操的过程中一定要露出牙齿、面带笑容，这样才能体现少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。
最痛苦的‘笑’
---子钊
微笑是一种很自然的面部表情，但如果叫你在很紧张的情况下露出微笑，真是使人好辛苦，弄得面部肌肉酸痛不已。
今天，我们就要参加广播操比赛了，真使我们个个非常紧张，经过几个星期的艰苦训练，我们不知道流了多少汗，费了多少劲，这是最后的时刻，我们都铆足了一股劲，一定要夺取三连贯。
临比赛前，老师又千叮嘱，万嘱咐，一定要记得微笑、微笑！
比赛开始了，大家的全身都绷得紧紧的，我们一方面认真、有力地做动作，一方面又不停地提醒自己要微笑。那简直是一种痛苦的笑：裂开嘴、露出牙，尤其是还要面对那些评判，他们正紧紧地板着脸，严肃地盯着我们，而我们却莫名其妙地对着他们万分辛苦地笑，他们可能觉得我们都有毛病呢。
好在我们的老师理解我们，她正在评判得后面的树阴下，一直对着我们甜甜地微笑，好像在鼓励我们：做好、笑好，为学校争光。对着老师的笑脸，我们也觉得自然了许多，轻松了许多。
比赛结束了，大家互相模仿别人笑的那种怪样子，这会才真正地大笑了一顿。
有人帮我洗鞋子
---子腾
“哦！赵欣穿错鞋了！麻烦了。”几个同学在教室里起哄，我也凑过去瞧瞧，“有没搞错？！明知道今天广播操比赛，每个人都必须穿白衣、白鞋、白袜，今天上午你不都是穿着的吗？怎么下午却换了波鞋、黑色的袜子？”
“我不知道今天下午比赛嘛。”赵欣还一点也不着急。
“全校已经扎扎实实地训练了二个星期了，你敢说你不知道今天比赛？”大家都气得要命。
正说着，老师来了，我们赶紧告诉老师，老师也很着急，连忙问那个同学有多余的白鞋，我自告奋勇地说：“我家里还有一双。”老师紧皱的眉头才舒展开来。
“走，我们一起去！”
正午的太阳非常地猛烈，我与老师奔跑在街道上，“快！你上去拿鞋，我在下面的商店买一双白袜子。”
我一口气奔上七楼，已经是满头大汗，上气不接下气，打开鞋柜，拿出那双半新不旧的白布鞋，“啊，糟了，忘记这双鞋的鞋带已经扔了。”我着急地在家里乱翻，看能不能找出什么白带子来代替。
朵朵儿老师在下面按门铃了，我只好把鞋带的事告诉老师。
“快下来，到下面的商店买一条行了。”老师不愧是老师，反应真快。
我与老师急急忙忙跑回教室，正好上课铃响了，我们把鞋袜放在赵欣面前，用命令的口吻说：“快穿上！”大家才松了一口气。不然为了一个迷糊虫，我们全班半个多月的辛苦和努力全白费了。
广播操比赛完毕，回到教室，老师表扬了我：说我急集体之所急，想老师之所想，不顾自己辛苦，为班集体争光出力；同时严肃地批评了赵欣，大概是为了让赵欣印象更深吧，老师要求赵欣将今天我们借给她的鞋袜都拿回去洗干净。我很高兴“哈哈，有人给我洗鞋了，也算是不枉我今天辛辛苦苦跑一趟了。”
我看见子腾得意的样子，忍不住与他开玩笑：“你就高兴了，赵欣帮你洗臭鞋，你长大可得娶她哦。”
“你可别吓唬我，她那么迷糊，又不关心班集体，我才不要呢！”
2009/12/03回复
小鱼儿悦朵朵儿12楼68楼C
我们班的课堂
一提起上语文课，很多同学都忍不住打哈欠，我们班的同学可喜欢上语文课了。你不相信？请你来看看我们是怎么样上语文课的，我们觉得学得很开心哦，你喜欢吗？
讨价还价教生字
---恒帆
今天开新课，照例要学生字，老师说：“这一课生字很少，我想请一个同学上台来按照老师平时教生字的方法，教同学们学习生字。”
这可是新鲜事，不过大家都没有这个胆量，因为这可不是平常回答问题那么简单。老师见没人响应，便说：“红星鼓励。”
有同学提出：“五颗差不多。”
老师说：“不行，两颗。”
那同学让步说：“那四颗行不行？”
老师还是坚持‘不升价’。
我本来是觉得自己的字写的不怎么好，没必要上去献丑，但想到上学期我的红星数在班上排到了第七、八名之后，我不甘心发誓这个学期要拿到前三名。想想这可是全班只有一个人加星，不同于作业本大部分同学有份。
我便举起手：“老师，给三颗星我就干。”老师笑了，我走上讲台拿起了粉笔。
老师说：“我又不是在卖小菜，不能讨价还价，只有两颗星。”
我放下粉笔就往回走，等着老师让步，谁知老师还是寸步不让。我眼珠一转，心想：好汉不吃眼前亏，两颗总比没有好。我又回头走上了讲台，老师好像看透了我似地微笑着。
我按照老师平时常用的教生字的方法，先将生字写在黑板上，然后请同学们讨论那些生字好记好学，那些生字容易错难学，再进行注音、组词，同学们纷纷举手，我不知叫谁好，想象自己常埋怨老师不叫我，站在台上才知道原来选择同学回答问题也是挺麻烦的。好在我今天‘大权在握’，就专挑我的好朋友，女同学有意见了：“怎么只请男同学呢？”为了不引起‘民怨’，我赶忙请了几个女同学。
讨论得差不多了，老师在旁边小声地提醒我：“还有一个同学有问题要说呢。”原来他发现我写的一个字不准确，我把点写成了捺，我赶紧改过来：“这个同学很细心大家要注意不要像我一样写错了。”我带读了生字，终于大功告成。
我回到座位上，老师说：“恒帆同学是第一个上来教生字的，教得也不错，老师决定多奖他一颗，一共三颗红星。”
“Yes！”我不禁在心中叫了一声，终于如愿以偿。
腼腆羞涩的美梅在周记上写到：
语文课上，老师请同学上台做小老师教同学们学生字，恒帆同学真勇敢，第一个走上了讲台，只见他像模像样地板书、领读、点同学回答问题，大家跟着小马老师学得很认真。我望着他的一举一动，既惊讶又佩服。如果以后有机会，我也要去试一试，多锻炼自己，将来才能做一个“照亮别人，燃尽自己”的好园丁。
2009/12/06回复
朵朵儿12楼69楼 我们给课文改题目
“太精彩了！太有意思了！”每次当我想起这堂课，心里总有所不出的兴奋。
那天已经是《跳水》这一课的第三个课时了，课文的大部分都已讲完了，老师用讨论的方式来与我们学习最后的部分。
大家各抒己见，不懂就问个明白：
“为什么船上会有一只猴子？”
“孩子掉到海里仅仅只有40秒，为什么大家觉得时间太长呢？”
“为什么船长对自己的儿子那么厉害，明明看见儿子有生命危险还要用枪来吓唬他。”
“就算是为了救孩子，也不用这么无情，可以跟他讲清楚嘛。”
同学们各自畅谈自己的见解，老师也循循善诱，由浅入深在解答中还融入了许多课外知识，课堂变得十分有趣。
最后，老师提出：当你看到《跳水》这个题目时，你想到这篇文章应该是写什么内容的？我们都说应该是写跳台、跳板跳水比赛之类的。老师又说：如果这篇文章是你写的，你会给它取个什么标题？课堂气氛更加热烈了，大家绞尽脑汁，想出了很多吸引人的题目：“绝处逢生”、“海上历险记”、 “猴子与孩子”，有个同学说：如果要取两个字的标题，也应该是‘跳海’呀。”老师充分肯定了我们的回答“你们真棒！你们比作家还厉害！”
讨论越来越精彩，可是下课铃却不知趣地响了起来，大家觉得时间过的真快，40分钟就像40秒钟一样短，我们都兴犹未尽，我喜欢这样的语文课，我们全班都喜欢这样的语文课。连学习成绩不佳的同学都说：“怎么语文课的时间总是那么短呢？”
---俊达
我们的教材和教参从来都是绝对正确、不可怀疑的，很多有经验的老师都非常认真地钻研教材和教参，然后把重点告诉学生,要求他们记下来,考试题往往就出的是这些。在此课的教参上就专门说明了这篇课文的题目起到了画龙点睛的作用云云，但我却引导学生走向另一端，我问学生：当你看到《跳水》这个题目时，你想到这篇文章应该是写什么内容的？我们都说应该是优美动作、造型的跳台、跳板跳水之类的，绝对不会想到是这么一个紧张、危险的故事。
我又问：如果这篇文章是你写的，你会给它取个什么标题？课堂气氛更加热烈了，大家绞尽脑汁，想出了很多吸引人的题目：“绝处逢生”、“海上历险记”、 “猴子与孩子”，有个同学说：如果要取两个字的标题，也应该是‘跳海’呀。”我充分肯定了他们的回答“你们真棒！你们比作家还厉害！”从课堂效果来看，孩子们通过自己的理解，充分地发挥了自己的想象力，这种效果应该比把教材参考上的正确答案抄给他们效果要好得多。
多肯定学生，赞扬学生的求新、求异精神，让他们感受到精神上的认同和赞许，他们的思维能力可以达到异常丰富和活跃。
我觉得我们的教材不用那么“十全十美”，有意设计一部分不那么完美的东西，让老师带着学生来补充它们，完善它们，可能反而有意想不到的效果。在我们的传统教育中太多的肯定，太少的否定，老师始终在说，你说的不对，不好，还是不如以前的好，孩子缺少的是大胆否定前人的精神，否定前人才有创新。有人说：孩子都是幻想家，国外的父亲肯定他们、鼓励他们，使孩子成为天才；而我们的父亲则否定他们、改造他们，使孩子变成自己。
“太精彩了！太有意思了！”每次当我想起这堂课，心里总有所不出的兴奋。
那天已经是《跳水》这一课的第三个课时了，课文的大部分都已讲完了，老师用讨论的方式来与我们学习最后的部分。
大家各抒己见，不懂就问个明白：
“为什么船上会有一只猴子？”
“孩子掉到海里仅仅只有40秒，为什么大家觉得时间太长呢？”
“为什么船长对自己的儿子那么厉害，明明看见儿子有生命危险还要用枪来吓唬他。”
“就算是为了救孩子，也不用这么无情，可以跟他讲清楚嘛。”
同学们各自畅谈自己的见解，老师也循循善诱，由浅入深在解答中还融入了许多课外知识，课堂变得十分有趣。
最后，老师提出：当你看到《跳水》这个题目时，你想到这篇文章应该是写什么内容的？我们都说应该是写跳台、跳板跳水比赛之类的。老师又说：如果这篇文章是你写的，你会给它取个什么标题？课堂气氛更加热烈了，大家绞尽脑汁，想出了很多吸引人的题目：“绝处逢生”、“海上历险记”、 “猴子与孩子”，有个同学说：如果要取两个字的标题，也应该是‘跳海’呀。”老师充分肯定了我们的回答“你们真棒！你们比作家还厉害！”
讨论越来越精彩，可是下课铃却不知趣地响了起来，大家觉得时间过的真快，40分钟就像40秒钟一样短，我们都兴犹未尽，我喜欢这样的语文课，我们全班都喜欢这样的语文课。连学习成绩不佳的同学都说：“怎么语文课的时间总是那么短呢？”
---俊达
我们的教材和教参从来都是绝对正确、不可怀疑的，很多有经验的老师都非常认真地钻研教材和教参，然后把重点告诉学生,要求他们记下来,考试题往往就出的是这些。在此课的教参上就专门说明了这篇课文的题目起到了画龙点睛的作用云云，但我却引导学生走向另一端，我问学生：当你看到《跳水》这个题目时，你想到这篇文章应该是写什么内容的？我们都说应该是优美动作、造型的跳台、跳板跳水之类的，绝对不会想到是这么一个紧张、危险的故事。
我又问：如果这篇文章是你写的，你会给它取个什么标题？课堂气氛更加热烈了，大家绞尽脑汁，想出了很多吸引人的题目：“绝处逢生”、“海上历险记”、 “猴子与孩子”，有个同学说：如果要取两个字的标题，也应该是‘跳海’呀。”我充分肯定了他们的回答“你们真棒！你们比作家还厉害！”从课堂效果来看，孩子们通过自己的理解，充分地发挥了自己的想象力，这种效果应该比把教材参考上的正确答案抄给他们效果要好得多。
多肯定学生，赞扬学生的求新、求异精神，让他们感受到精神上的认同和赞许，他们的思维能力可以达到异常丰富和活跃。
我觉得我们的教材不用那么“十全十美”，有意设计一部分不那么完美的东西，让老师带着学生来补充它们，完善它们，可能反而有意想不到的效果。在我们的传统教育中太多的肯定，太少的否定，老师始终在说，你说的不对，不好，还是不如以前的好，孩子缺少的是大胆否定前人的精神，否定前人才有创新。有人说：孩子都是幻想家，国外的父亲肯定他们、鼓励他们，使孩子成为天才；而我们的父亲则否定他们、改造他们，使孩子变成自己。
2009/12/06回复
朵朵儿12楼70楼古诗新译：杜甫戏蝶？
子钊
今天我们学习杜甫的《江畔独步寻花》，老师范读课文后，同学们自读课文，老师突然让我们用广州话来读这首古诗，难道老师也想学广州话了吗？大家都很新奇地读起来：
“黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
流连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。”
“同学们，你们觉得用普通话读好听还是用广州话读好听？”大家都不敢出声。我说：“广州话读好听。”
“怎么好听呢？”“我也说不出来，反正觉得就忍不住摇头晃脑，像唱歌一样。”
“对，你们知道吗，其实广州话是最接近古代的语言的，在我国的各种方言中，只有广州话是八个调，与古汉语完全相同，所以用广州话读古诗就完全符合古人当时写诗时的声调，而普通话经过演变，现在只有四个调，很多音都有所不同了。”原来如此，大家更兴奋了，一个个读得津津有味，好像自己真的变成了古人一样。
读熟以后，老师让我们四人小组尝试着翻译这首诗，然后派代表说出来。前面两句好办，就是写诗人在江边独自漫步时看到黄四娘家很多很多花，千万朵花繁茂而美丽的样子。
当老师问到第三句怎么翻译时，我举手站了起来：“我在花丛里流连忘返，不禁翩翩起舞与蝴蝶玩耍……”
老师已经忍不住笑了起来：“你以为作者是香妃啊？！杜甫是一个饱经忧患的老人，像我们学校的老梁老师一样满脸皱纹，大家想象一下，老梁老师看见很多花就会忍不住起舞戏碟吗？照你这样翻译，下句是否应该翻成‘我自由自在地在花丛中像黄莺一样高兴的唱起歌来’？”同学们都笑得前仰后合，乐不可支。我的脸红了，不好意思地低下了头。
老师等大家笑得差不多了，才继续说道：“古诗的文字非常简练，从字面上看往往可以有多种解释，我们翻译古诗的时候一定要结合上下文，了解作者的生平经历及时代背景，才能正确地译好古诗，大家可不能像《还珠格格》里的小燕子，不求甚解，望文生义，闹出笑话来。”
“不过，子钊同学积极思考、大胆发言的精神值得我们学习，从这学期我们才刚刚开始学习自己根据注释翻译古诗，他没有简单地去查辅导书找现成的答案，而是开动脑筋自己思考，从字面上直译，他的译法也是说得通的，如果作者是香妃或小燕子的话，就完全可以。我们大家一起表扬他！”同学们热情地给我鼓掌。
我更不好意思了，脸都红到了耳根，我暗下决心，以后一定要多读多学古诗，要做知书达理的紫薇，不做傻乎乎的小燕子，不再弄出这种笑话。
子钊
今天我们学习杜甫的《江畔独步寻花》，老师范读课文后，同学们自读课文，老师突然让我们用广州话来读这首古诗，难道老师也想学广州话了吗？大家都很新奇地读起来：
“黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
流连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。”
“同学们，你们觉得用普通话读好听还是用广州话读好听？”大家都不敢出声。我说：“广州话读好听。”
“怎么好听呢？”“我也说不出来，反正觉得就忍不住摇头晃脑，像唱歌一样。”
“对，你们知道吗，其实广州话是最接近古代的语言的，在我国的各种方言中，只有广州话是八个调，与古汉语完全相同，所以用广州话读古诗就完全符合古人当时写诗时的声调，而普通话经过演变，现在只有四个调，很多音都有所不同了。”原来如此，大家更兴奋了，一个个读得津津有味，好像自己真的变成了古人一样。
读熟以后，老师让我们四人小组尝试着翻译这首诗，然后派代表说出来。前面两句好办，就是写诗人在江边独自漫步时看到黄四娘家很多很多花，千万朵花繁茂而美丽的样子。
当老师问到第三句怎么翻译时，我举手站了起来：“我在花丛里流连忘返，不禁翩翩起舞与蝴蝶玩耍……”
老师已经忍不住笑了起来：“你以为作者是香妃啊？！杜甫是一个饱经忧患的老人，像我们学校的老梁老师一样满脸皱纹，大家想象一下，老梁老师看见很多花就会忍不住起舞戏碟吗？照你这样翻译，下句是否应该翻成‘我自由自在地在花丛中像黄莺一样高兴的唱起歌来’？”同学们都笑得前仰后合，乐不可支。我的脸红了，不好意思地低下了头。
老师等大家笑得差不多了，才继续说道：“古诗的文字非常简练，从字面上看往往可以有多种解释，我们翻译古诗的时候一定要结合上下文，了解作者的生平经历及时代背景，才能正确地译好古诗，大家可不能像《还珠格格》里的小燕子，不求甚解，望文生义，闹出笑话来。”
“不过，子钊同学积极思考、大胆发言的精神值得我们学习，从这学期我们才刚刚开始学习自己根据注释翻译古诗，他没有简单地去查辅导书找现成的答案，而是开动脑筋自己思考，从字面上直译，他的译法也是说得通的，如果作者是香妃或小燕子的话，就完全可以。我们大家一起表扬他！”同学们热情地给我鼓掌。
我更不好意思了，脸都红到了耳根，我暗下决心，以后一定要多读多学古诗，要做知书达理的紫薇，不做傻乎乎的小燕子，不再弄出这种笑话。
2009/12/06回复
朵朵儿12楼71楼花园里的自然课 ‑‑‑宋琼思
今天我们自然课上《花粉传播》，朵朵儿老师给我们讲花粉传播的作用和知识，然后留下半节课的时间带我们到操场观察大红花的构造。
操场上的大红花开得正旺，修剪得像个大圆球的大红花树上，开满了大朵大朵火红的花朵，我们分散到棵棵树下，对照课本，观察起大红花来：这是雄蕊、这是雌蕊，这是花柱，这是子房，大红花的结构真地与书上介绍的一模一样，我们还好奇地摸摸雄蕊，手上粘上了一些金黄的花粉，再摸摸雌蕊，有些粘手把我们手上的花粉给粘走了，我们也像《彩色的翅膀》里的战士们一样，给大红花授粉了哩。突然我看见了一只小蜜蜂，不停地从一朵花飞向另一朵花，我正想看个仔细，小蜜蜂嗖地一声飞走了。
裕丰和慧琳她们在干什么呢？我凑过去一看，原来他们在闻九里香的香味呢。我凑过去一闻，果然香气袭人，我们平时校园里淡淡的香气原来就是九里香发出的呀，可是它的花可实在不引人注意，五片小小的白色的花瓣托着黄色的花蕊，总共才有花生米那么大，不注意看还发现不了，可也有一些小虫在里面钻来钻去，大概是被它的香味吸引来的吧。
老师让我们在花坛边的台阶上集中，让大家汇报刚才观察的结果，我们你一言、我一语，说得好热闹：马捷说大红花以美丽鲜艳来吸引蜜蜂和蝴蝶；我说九里想的香味是它的秘密武器；达伟说天冬花小得可怜，只有米粒那么大，但是它是一个一个挨在一起成一串，那些花蕊都伸出在花瓣的外面，一只小虫在上面爬过，就给一串花都授了粉……
下课了，老师要求我们回家再去观察其他的植物的花朵，我们依依不舍地离开了操场。这节课真有意思，既巩固了课本知识，又增添了不少乐趣，还为我的周记本增添了一份材料。
今天我们自然课上《花粉传播》，朵朵儿老师给我们讲花粉传播的作用和知识，然后留下半节课的时间带我们到操场观察大红花的构造。
操场上的大红花开得正旺，修剪得像个大圆球的大红花树上，开满了大朵大朵火红的花朵，我们分散到棵棵树下，对照课本，观察起大红花来：这是雄蕊、这是雌蕊，这是花柱，这是子房，大红花的结构真地与书上介绍的一模一样，我们还好奇地摸摸雄蕊，手上粘上了一些金黄的花粉，再摸摸雌蕊，有些粘手把我们手上的花粉给粘走了，我们也像《彩色的翅膀》里的战士们一样，给大红花授粉了哩。突然我看见了一只小蜜蜂，不停地从一朵花飞向另一朵花，我正想看个仔细，小蜜蜂嗖地一声飞走了。
裕丰和慧琳她们在干什么呢？我凑过去一看，原来他们在闻九里香的香味呢。我凑过去一闻，果然香气袭人，我们平时校园里淡淡的香气原来就是九里香发出的呀，可是它的花可实在不引人注意，五片小小的白色的花瓣托着黄色的花蕊，总共才有花生米那么大，不注意看还发现不了，可也有一些小虫在里面钻来钻去，大概是被它的香味吸引来的吧。
老师让我们在花坛边的台阶上集中，让大家汇报刚才观察的结果，我们你一言、我一语，说得好热闹：马捷说大红花以美丽鲜艳来吸引蜜蜂和蝴蝶；我说九里想的香味是它的秘密武器；达伟说天冬花小得可怜，只有米粒那么大，但是它是一个一个挨在一起成一串，那些花蕊都伸出在花瓣的外面，一只小虫在上面爬过，就给一串花都授了粉……
下课了，老师要求我们回家再去观察其他的植物的花朵，我们依依不舍地离开了操场。这节课真有意思，既巩固了课本知识，又增添了不少乐趣，还为我的周记本增添了一份材料。
2009/12/06回复
6朵朵儿12楼73楼 奇怪的思维训练
--沛南
这个星期的活动课是锻炼思维能力，开始我们有些不明白，经过老师解释后，我们觉得很有趣。
老师说首先进行想象能力的锻炼，给我们出了第一道题：屋子外有一块石头，想一想它以前是什么？老师说：“讲得越新奇越好。”同学们立刻把手举得高高的，有的说可能是原始人的石器，有的说是原始人的牙齿化石，有的说是女娲补天的石头，有的说是外星的陨石。
老师出了第二道题：屋子前面有一棵树，想一想它以前是什么？我们有的同学想象它是当时砌屋子时不小心插了一块木头在地上，谁知竟然长出了一棵树。有的说是孙悟空的金箍棒，有的说是妖怪，最后，老师让吴穗铭想象，他说是朱自维的化身，笑得大家手舞足蹈，连老师都忍不住笑了。
老师提出一个奇怪的问题：假如你期末考试三门不及格，有什么好处？我想：哪里会有什么好处？坏处倒是一大堆。起码我盼望很久的香港游就得泡汤了。谁知他们还真想出了许多好处：三门不及格可以使我们提高警惕，充分利用假期补习功课，不去玩游戏机，就不会被坏人引诱变成坏小孩；可以让妈妈变得更美丽，因为她可以每天骂我锻炼她的脸部肌肉；可以让爸爸的拳头不会发痒；挨一顿打可以锻炼我们的忍受能力，使我们更结实，如果再遇到战争我们被敌人抓走了，就可以忍受敌人的毒刑拷打……
老师又给我们找麻烦了：如果你抽奖得了一辆自行车，会有什么坏处。这会大家更能想象了：我抽到一辆自行车，骑回家的时候，有几个花了很多钱却什么也没中的打工仔，心理不平衡，拦住我狠狠地打了我一顿，我住了几天医院，医疗费二千多元；我买奖卷的钱是我最好的朋友借的，他非说自行车也有他的一半，我们大吵一架，从此再不来往，我失去了最好的朋友；我得了一辆自行车，兴冲冲骑到学校，被校长发现，开除了我的学籍，我骑回家的时候，又被警察逮住，说我还未到法定年龄，把我关在派出所，哎，真是倒霉透了！
假如你爸爸由处长升了局长，会有什么不好之处？爸爸会越来越忙，根本没有时间关心我们；爸爸会有越来越多的应酬，肚子会越来越大，会患上胃病、肝炎、癌症，早早地离开我们。有个同学忧心忡忡地说；家里一天到晚会有很多人来找爸爸，搞得我没法学习，成绩直线下降；不知是谁在下面说：会引起第三者插足，使得家破人亡。全班笑得东倒西歪。
老师叫了很久才安静下来，老师说不能再做这些搞笑的题目了，又出了一道非常严肃的问题：假如全球天气变冷，世界上会发生那些变化？让我们一二组的同学从肯定的角度思考（就是向好的方面想），三四组的同学从否定的角度思考（就是向坏的方面想），两大组的同学进行辩论。
我顿时觉得很有趣，便说：“假如地球变冷了，空调业就会倒闭，成千上万的工人会失业，会引起经济萎缩。”
我正得意，正方的子腾站起来反驳我：“空调业倒闭了，正好可以减少氟里昂，就可以减少大气臭氧层的破坏。”
我方又提出新的见解“地球变冷了，人们都不愿出门，人与人的交往会越来越少。”
“人们都呆在家里，就可以增加家庭的温暖，小孩可以得到更多的父爱母爱，老年人不会感到寂寞。”
“地球变冷了，就会有很多人去吃火锅，火锅店的生意会好起来。”家里开大排档的宇俊这么说“很多人去吃火锅，就会杀死很多动物。”有人马上将他驳了回来。
正方又想出新的观点：“如果地球变冷了，寒带地区的冰层加厚，海平面下降，就可以多出大量的土地，人们的活动区域增大，水城威尼斯就不会被水淹没了，有益于文物的保护。”
我方马上反驳：“海平面降低，海水的盐分就会增加，太平洋、大西洋、印度洋都变成了‘死洋死海’，大量海洋生物就会灭绝。”
我们正反两方谁也说服不了谁。
老师问我们：“你们说到底是地球变冷好，还是变暖好？”
正方反方同时回答：“都不好。”
老师说：“是啊，变冷变暖都会破坏生态平衡，所以我们要保护地球，保护生态环境，保护我们人类生存的家园。”
怎么搞的，思维训练课又变成了环保宣传课？
奇怪：平时沉默寡言的沛南怎么下起笔来洋洋洒洒几大页，原来是李岚老师将他的三篇文章移花接木而成的。
参加了《创造力的开发与应用》的学习以后，我觉得收获很大，以前我只是下意识地培养学生的创造性思维能力，现在有了系统的、专业的指导，我有意识地在教育教学的过程中进行创新能力的培养，极力在班级这个小环境中建立良好的创新氛围，让学生充分地发挥自己的想象能力和创新能力，调动其他同学思维发散。通过多次的实践，我体会到：在教学中开展自由自在的讨论、辩论使孩子们进行交流、切磋和相互的砥砺，成为“群体激智”的好办法。他们互相影响、互相推进，思维分外地活跃。
--沛南
这个星期的活动课是锻炼思维能力，开始我们有些不明白，经过老师解释后，我们觉得很有趣。
老师说首先进行想象能力的锻炼，给我们出了第一道题：屋子外有一块石头，想一想它以前是什么？老师说：“讲得越新奇越好。”同学们立刻把手举得高高的，有的说可能是原始人的石器，有的说是原始人的牙齿化石，有的说是女娲补天的石头，有的说是外星的陨石。
老师出了第二道题：屋子前面有一棵树，想一想它以前是什么？我们有的同学想象它是当时砌屋子时不小心插了一块木头在地上，谁知竟然长出了一棵树。有的说是孙悟空的金箍棒，有的说是妖怪，最后，老师让吴穗铭想象，他说是朱自维的化身，笑得大家手舞足蹈，连老师都忍不住笑了。
老师提出一个奇怪的问题：假如你期末考试三门不及格，有什么好处？我想：哪里会有什么好处？坏处倒是一大堆。起码我盼望很久的香港游就得泡汤了。谁知他们还真想出了许多好处：三门不及格可以使我们提高警惕，充分利用假期补习功课，不去玩游戏机，就不会被坏人引诱变成坏小孩；可以让妈妈变得更美丽，因为她可以每天骂我锻炼她的脸部肌肉；可以让爸爸的拳头不会发痒；挨一顿打可以锻炼我们的忍受能力，使我们更结实，如果再遇到战争我们被敌人抓走了，就可以忍受敌人的毒刑拷打……
老师又给我们找麻烦了：如果你抽奖得了一辆自行车，会有什么坏处。这会大家更能想象了：我抽到一辆自行车，骑回家的时候，有几个花了很多钱却什么也没中的打工仔，心理不平衡，拦住我狠狠地打了我一顿，我住了几天医院，医疗费二千多元；我买奖卷的钱是我最好的朋友借的，他非说自行车也有他的一半，我们大吵一架，从此再不来往，我失去了最好的朋友；我得了一辆自行车，兴冲冲骑到学校，被校长发现，开除了我的学籍，我骑回家的时候，又被警察逮住，说我还未到法定年龄，把我关在派出所，哎，真是倒霉透了！
假如你爸爸由处长升了局长，会有什么不好之处？爸爸会越来越忙，根本没有时间关心我们；爸爸会有越来越多的应酬，肚子会越来越大，会患上胃病、肝炎、癌症，早早地离开我们。有个同学忧心忡忡地说；家里一天到晚会有很多人来找爸爸，搞得我没法学习，成绩直线下降；不知是谁在下面说：会引起第三者插足，使得家破人亡。全班笑得东倒西歪。
老师叫了很久才安静下来，老师说不能再做这些搞笑的题目了，又出了一道非常严肃的问题：假如全球天气变冷，世界上会发生那些变化？让我们一二组的同学从肯定的角度思考（就是向好的方面想），三四组的同学从否定的角度思考（就是向坏的方面想），两大组的同学进行辩论。
我顿时觉得很有趣，便说：“假如地球变冷了，空调业就会倒闭，成千上万的工人会失业，会引起经济萎缩。”
我正得意，正方的子腾站起来反驳我：“空调业倒闭了，正好可以减少氟里昂，就可以减少大气臭氧层的破坏。”
我方又提出新的见解“地球变冷了，人们都不愿出门，人与人的交往会越来越少。”
“人们都呆在家里，就可以增加家庭的温暖，小孩可以得到更多的父爱母爱，老年人不会感到寂寞。”
“地球变冷了，就会有很多人去吃火锅，火锅店的生意会好起来。”家里开大排档的宇俊这么说“很多人去吃火锅，就会杀死很多动物。”有人马上将他驳了回来。
正方又想出新的观点：“如果地球变冷了，寒带地区的冰层加厚，海平面下降，就可以多出大量的土地，人们的活动区域增大，水城威尼斯就不会被水淹没了，有益于文物的保护。”
我方马上反驳：“海平面降低，海水的盐分就会增加，太平洋、大西洋、印度洋都变成了‘死洋死海’，大量海洋生物就会灭绝。”
我们正反两方谁也说服不了谁。
老师问我们：“你们说到底是地球变冷好，还是变暖好？”
正方反方同时回答：“都不好。”
老师说：“是啊，变冷变暖都会破坏生态平衡，所以我们要保护地球，保护生态环境，保护我们人类生存的家园。”
怎么搞的，思维训练课又变成了环保宣传课？
奇怪：平时沉默寡言的沛南怎么下起笔来洋洋洒洒几大页，原来是李岚老师将他的三篇文章移花接木而成的。
参加了《创造力的开发与应用》的学习以后，我觉得收获很大，以前我只是下意识地培养学生的创造性思维能力，现在有了系统的、专业的指导，我有意识地在教育教学的过程中进行创新能力的培养，极力在班级这个小环境中建立良好的创新氛围，让学生充分地发挥自己的想象能力和创新能力，调动其他同学思维发散。通过多次的实践，我体会到：在教学中开展自由自在的讨论、辩论使孩子们进行交流、切磋和相互的砥砺，成为“群体激智”的好办法。他们互相影响、互相推进，思维分外地活跃。
2009/12/08回复
朵朵儿12楼74楼 ‘乌鸦兄弟’和‘乌鸦姐妹们’
---健锋
这个星期如果你到我们班，准会以为我们班的同学有问题呢：到处都是三个两个一堆，聚在一起什么“乌鸦哥哥”、“乌鸦弟弟”你一句来，我一句去的，一个个有毛病似的。原来上个星期老师就发了一张《乌鸦兄弟的故事》给我们，要求我们以小组为单位，这个周五的活动课上台表演，大家都在忙着排练，准备一显身手呢。
最后的时候到来了，首先是逸飞和升泉上台表演。逸飞对升泉说：“哥哥，你看我们的窝有了一个洞了，快点将它补好吧。”
‘哥哥’说：“不怕，正好可以用来当厕所。”
那个洞被北风吹大了，‘弟弟’冷得受不了又央求‘哥哥’：“快点补好那个洞吧，我都快要冻僵了。”
老师也有兴趣了，她把依娜叫上来做拍档，来一个即兴发挥的表演：老师做乌鸦姐姐，魏依娜做乌鸦妹妹，她们你一言我一语，演得活灵活现。
大家的兴趣越来越浓，争着抢着要上台，我与马捷好不容易抢到了机会。
我与马捷上台了，马捷说：“老弟，我们的家破了一个洞，你快点去补一下吧。”
“干吗要我去，你是大哥，这些事情应该是你做的吧。”
“你年轻有力气，多做一点无所谓啦。”
“我怎么比得上你有办法，还是你来补吧。”
“那好，我们就来决一死战吧！”我们就决斗起来，我把他打倒在地上，灵机一动，将他用来补窝了。大家都鼓掌叫好，我的心里开心极了。
不声不响的智峰与上课从来不发言、从来不参与课堂活动的张方都举手了，老师马上把机会给了他们，‘大哥’和‘老弟’争论了一顿后，‘大哥’生气了：“你再不听话，我就拔了你的毛来补窝。”
‘老弟’的下一句话一说出来，全班立刻爆发出一阵大笑，我没听清，赶紧向旁边的同学打听，原来他说的是：“如果你不马上补好窝，我就割了你的‘小弟弟’！”
你说大家能不笑吗？
与此相类似的寓言故事表演我们还有《老鹰和猫头鹰》、《新型玻璃五姐妹（五兄弟）》等等，训练多了，同学们的胆子大了，表达能力、表演能力、即兴创作的能力都大大地提高了。
---健锋
这个星期如果你到我们班，准会以为我们班的同学有问题呢：到处都是三个两个一堆，聚在一起什么“乌鸦哥哥”、“乌鸦弟弟”你一句来，我一句去的，一个个有毛病似的。原来上个星期老师就发了一张《乌鸦兄弟的故事》给我们，要求我们以小组为单位，这个周五的活动课上台表演，大家都在忙着排练，准备一显身手呢。
最后的时候到来了，首先是逸飞和升泉上台表演。逸飞对升泉说：“哥哥，你看我们的窝有了一个洞了，快点将它补好吧。”
‘哥哥’说：“不怕，正好可以用来当厕所。”
那个洞被北风吹大了，‘弟弟’冷得受不了又央求‘哥哥’：“快点补好那个洞吧，我都快要冻僵了。”
老师也有兴趣了，她把依娜叫上来做拍档，来一个即兴发挥的表演：老师做乌鸦姐姐，魏依娜做乌鸦妹妹，她们你一言我一语，演得活灵活现。
大家的兴趣越来越浓，争着抢着要上台，我与马捷好不容易抢到了机会。
我与马捷上台了，马捷说：“老弟，我们的家破了一个洞，你快点去补一下吧。”
“干吗要我去，你是大哥，这些事情应该是你做的吧。”
“你年轻有力气，多做一点无所谓啦。”
“我怎么比得上你有办法，还是你来补吧。”
“那好，我们就来决一死战吧！”我们就决斗起来，我把他打倒在地上，灵机一动，将他用来补窝了。大家都鼓掌叫好，我的心里开心极了。
不声不响的智峰与上课从来不发言、从来不参与课堂活动的张方都举手了，老师马上把机会给了他们，‘大哥’和‘老弟’争论了一顿后，‘大哥’生气了：“你再不听话，我就拔了你的毛来补窝。”
‘老弟’的下一句话一说出来，全班立刻爆发出一阵大笑，我没听清，赶紧向旁边的同学打听，原来他说的是：“如果你不马上补好窝，我就割了你的‘小弟弟’！”
你说大家能不笑吗？
与此相类似的寓言故事表演我们还有《老鹰和猫头鹰》、《新型玻璃五姐妹（五兄弟）》等等，训练多了，同学们的胆子大了，表达能力、表演能力、即兴创作的能力都大大地提高了。
2009/12/08回复
LILYONE
