说起书包这事，就得提日本的国民教育的部分观点还是值得国人去提倡的涵上学放学的书包从小小班开始就是自己背，一般我帮他拿的情况只有2种，第一他要跑或者做运动；第二书包里的书太重了，已经要他把头往前倾的地步了。早上送涵去幼儿园路上，看见附近小学的很多小朋友都是空手行走的，身后跟的人手里是便当袋和书包，拉杆包之类的，这些习惯估计都是幼儿园时期形成的。

我的原则是抗议是没用的，你得讲道理。你讲有道理，我就听你的。所以妈妈的尺度要宽松一点，要从孩子的立场来判断答不答应他，而不是从自己的角度。如果是耍赖、哭脸的方式抗议，那是一票否决的。

哈哈，处理这个我最有经验，扔一次就让此玩具消失，让他找不到，让他心痛。经常玩的玩具，给他备了三个整理箱，玩完了要塞回去，不然等他睡后醒来肯定会不见的。谁叫你不放好，是我对涵说的最多的一句话。所以涵的归纳意识现在暴强。O(∩_∩)O哈哈~试过一次他在书房找什么东西，居然翻出我藏起来的玩具，他拿来质问我：妈妈，你不是说我不乖它给奥特曼拿走了嘛，怎么在这里呢？！口气是质问！聪明的某女人当时愣住了，几秒钟后，翻了一下白眼说：你最近比较乖，所以奥特曼把它又还给你啦啊

现在的小男孩子，大部分都是喜欢奥特曼的。我觉得完全不给看，可能也真的人家讲得有滋有味，他都不知道人家在讲什么；我的意见是少看，跟他一起看，看完了，再引导他就可以了。

四岁还坐BB车，我嘲笑一笑。我们家2岁后就没坐过了

哈哈，处理这个我最有经验，扔一次就让此玩具消失，让他找不到，让他心痛。经常玩的玩具，给他备了三个整理箱，玩完了要塞回去，不然等他睡后醒来肯定会不见的。谁叫你不放好，是我对涵说的最多的一句话。所以涵的归纳意识现在暴强。O(∩_∩)O哈哈~试过一次他在书房找什么东西，居然翻出我藏起来的玩具，他拿来质问我：妈妈，你不是说我不乖它给奥特曼拿走了嘛，怎么在这里呢？！口气是质问！聪明的某女人当时愣住了，几秒钟后，翻了一下白眼说：你最近比较乖，所以奥特曼把它又还给你啦啊

我家的孩子倒真不怎么要人抱是怎么处理的来着我想想好象就一开始就不怎么抱他出去玩就忽悠他自己走然后走着走着就不要求大人抱了他可以跟着我们走很远呢

对了，前天他把玩具扔得到处都是。好话不听，我就想了个办法：我数1，2，3，，数1个，他扔1个进盒里，边扔边和我一起数，我也不停的赞，终于把玩具给收拾进去了，

说起书包这事，就得提日本的国民教育的部分观点还是值得国人去提倡的涵上学放学的书包从小小班开始就是自己背，一般我帮他拿的情况只有2种，第一他要跑或者做运动；第二书包里的书太重了，已经要他把头往前倾的地步了。早上送涵去幼儿园路上，看见附近小学的很多小朋友都是空手行走的，身后跟的人手里是便当袋和书包，拉杆包之类的，这些习惯估计都是幼儿园时期形成的。

我怕书包把他压矮了长不高啊8

哈哈，你太聪明了

说这事就要说一个词：群带效应幼儿园里一起玩的孩子互相观瞻的结果。被抱的得意万分，不被抱的羡慕不已，特能体会昔孟母叁折邻的感受了[ 本帖最后由 茶裕饭厚 于 2009-12-16 14:50 编辑 ]

过奖过奖，跟这小屁孩的激烈斗争不知道何时才到头哟

对了，前天他把玩具扔得到处都是。好话不听，我就想了个办法：我数1，2，3，，数1个，他扔1个进盒里，边扔边和我一起数，我也不停的赞，终于把玩具给收拾进去了，

咱家的不收玩具。。。

小家伙1岁10个月上幼儿园，一般都是我们拿，现在大些了一半一半吧，有时我们拿，有时他自己拿。我也抱着他的话，他拿就等于我拿，还更累。