我女儿读二年级，我也感觉自己一直是她的作文老师。

没错啊，感觉我简直是全才+人才哦

在每天帮孩子听写背书的过程中，发现孩子课堂上学到的真是有限，不帮不行。

取代老师不是好现象，这说明一个问题：孩子课堂上走神了。

有同感！

呵呵，我也有时候教教孩子各种天马行空，我偶尔想起来的乱七八糟的东西；但我不教她课本内知识，我甚至看都不看她的教课书，从不帮她背书，也尽量不帮听写，语文鼓励她自己用复读机听写；

英语就比较牛，她堂上能记住全部单词的内容，每个单词的拼写方法以及单词表的顺序，一般她在堂上或课间完成英语听写作业，从不带回家来做的；

要信任和鼓励孩子在课堂完成全部背诵类的功课，回家就多了很多时间玩了，我无条件信任孩子课堂真的全背好了，也不浪费孩子去玩的时间检查背诵效果，反正迟早要接受：测验考试这些真刀真枪的检查，真的假不了，假的也真不了。

自己当孩子的课任老师不是好事，孩子依赖家长，课堂就可以大胆走神了。

楼上孩子是属于很聪明类的，当然离不开你的好的教育方法。学习！尽可能让孩子独立学习。
可能是现在的孩子学的知识比较多，课程比较紧，所以好多孩子都不能及时在课堂消化，大多都需要回到家再由家长辅导消化吸收。有些无奈啊。

首先，我的孩子只是很普通的智商，但我相信孩子的能力和潜力是很大的；

否则，那些家长都在外面打工的留守农村儿童，怎么能有那么多考大学的？特别聪明吗？不见得，这些孩子只是特别自觉并且明白不能依赖家长。

我的发小，她的孩子比我孩子大7年，我发现她的孩子读书很自觉，各方面表现很好；我发小自己读书不认真，所以没有辅导能力，而且她还单亲妈妈，无能力在经济上，时间上辅导孩子；

所以，她一早和孩子说好了，你的功课你自己想办法学会，不会的问同学问老师，网上查找答案都可以，反正别问我，问了我也不会，我也没有能力给钱你补习，读不好书则很小就要做事，而且工资低，所以学习上的事情你自己想好，自己安排，自己处理；

她的孩子也就一个智商一般的孩子，但功课作业处理得很好，和班上成绩最好的几个孩子是好朋友，功课互相帮助，成绩一向在最优秀的范畴。

她给了我很大启发，孩子也许不是每一步都显示走得那么好，但只要你信任孩子，让孩子自己安排，孩子还真的能自己做好。

她的孩子智商一般，但是她的孩子自觉性高，大部分孩子很难做到的

一针见血！

孩子不自觉，通常都是父母提供了依赖的温床呢。

晕啊
LZ要警惕这个现象
好学生不是回家跟父母“学”出来的
作业的目的是为了巩固在课堂上学习的知识
以及学习上面大家说的“自觉”
偶家表妹两父母跟她听写都没听过
要听写就自己放带子
更不要说管功课了
给她的要求
1、做完功课才能去玩
2、中等水平，不要倒数那么丢人
……
到现在五年级了，表妹每次都前三

我的孩子刚开始背诵英语的时候，都是我教他，一个单词一个单词地蹦出来，后来我没时间，让他自己跟着磁带学，一点也不比我教的差

我也试过不当她的温床，但成绩马上掉下来，我以为她会着紧，谁知她心理承受能力十倍于我，根本没当回事，老师居然也是轻描淡写地说了她几句就过去了。最终还是我忍不住又开始跟着她，虽然也知道这非常不好，但实在想不出什么好方法。真羡慕人家那些能自觉学习的孩子。

其实老师课堂上的毕竟是对很多学生教的，用的比喻啊方法啊可能不是每个学生都能马上懂，但是家长在旁指点就可以起到画龙点睛的左右咯。。其实家长用心的话。孩子是进步很快的。。

放手要有时间机会给孩子掉下来，然后逐渐上升的，低年级你可以做学习保姆，高年级呢？大学呢？

父母难道还能当学习保姆一辈子？不如早日趁学习的内容还少，要补课也容易，赶紧把学习自主权还给孩子。

进来学习！我的孩子也是属于不自觉读书的！

觉得九月说得很对，对女儿从一开始就没有陪做作业，老师要求家长检查作业然后在登记本上签名，我每次都是她完成了拿给我签名，很少真正去检查，我对女儿说：“妈妈或老师检查到错误，那就是扣分，自己检查到错误改过那错的就变成对的了。”所以女儿交给我签名时总会加一句：“我自己检查过了。”