绝对是。为什么呢？让我来替你分析吧。LZ所谓的“对其它学生不公平”就是指：怕其它成绩好的学生也会因此而纷纷动脑筋想跳到尖子班去，长此以往，LZ的班里就剩下差生了。LZ所谓的为那个孩子好只是托词。为了让自己站在正义的一面。这些当年我都经历过。我中考考入市重点，后来因为离家太远、生活不习惯，花高价转学费转学，被原市重点的校长扣留学籍，费了番周折才转入省重点。结果又受班主任歧视、排在最差的位置跟一个患精神病的女同学同桌，后来同桌休学养病，我就一直一人一张桌坐了一个学期。放学、上学都是一个人。还好我发奋学习，排名全级第9，我旁边的位置转眼成为许多女同学争夺的目标。班主任给我调了个好位置。文理分班时也颇受挽留。这其间的经历，让我对师生关系看得很透。

自相矛盾了吧？我记得你是一直做工作，要求他留下。校长都同意了，你却一直反对。

高中有多少“班级其他事”给学生理呢？我自己的感觉是：初中，集体生活很丰富。我是体育委员、每年都参加校运会四个以内的项目、篮球赛、每一界的美术比赛、每一次班级版报的发表。但是高中，一切占用学习时间的集体生活都会被取消，连音乐课都没了，每个人又成了独自拼搏的个体。除了校运会，什么都参加过了。对于高中老师、尤其是班主任而言，任何“班级其他事”都不会比学生的成绩更重要。我们学校的文理科老师斗法特别有意思。好的学生互相挖墙脚，差的学生互相往对方那儿推。上过高中的，应该都多少有点耳闻吧？我家里，从我爷爷奶奶辈开始，全部都是老师，包括我妈、包括与我同辈的那些堂兄弟姐妹们。学生最低龄的小学生。学生最高龄的是硕士生。关于学生和老师的关系，关于老师跟老师关系，我自认为看得不少吧。你的说法很有点儿吃不着葡萄反而说葡萄酸的感觉。归根结底，你还是没有放下。放不下就放不下吧！~人不为己，天诛地灭。你大可以表现你的需求，何必装出一副为别人好的样子？让我看了忍不住很想揭穿你。

对方找过两次关系，校长已经松了口了，你极力反对，以致校长放弃。

对方找过两次关系，校长已经松了口了，你极力反对，以致校长放弃。

哈哈！总结的挺精辟的！不过我好像哪种都不是哦。。。。。。而且我也没有那么好学。。。。。最后一种，可能比较接近吧，我爸爸曾经做过老师，认字都是他教的，所以幼儿园时当其他小朋友脑中只知狼来的故事时，我已经拿着三百六十五夜童话，张天翼童话，格林童话等这些“很厚的书”绘声绘色的给全班小朋友讲故事了，（各位不要拍我，现在这些现象挺普及的，但是20多年前不多见）（借用：一、家里突生变故、经济拮据、导致小孩思想比同龄人更成熟，明白只有拼命读书才有出路）我家境不会差，思想成熟是因为看书太多，所以上学后理解能力强，作文就好。（借用二、从小以女强人为傍样，好胜心强。）因为从小被羡慕惯了，捧惯了，自然好胜心极强。（借用三，有一个同样学习非常优秀的好朋友。我有3个非常好的好朋友，也是班里前十，也有个不是很好的“好朋友”互相较劲，排在前面的心情是无以伦比的。。。。。。
我要补充的就是：1.父母给的精神压力：他们喜欢把我和班上某某或者同事某某的孩子进行比较，成绩是他们最关心的话题，我如果失手，后果不堪设想。。。。。。
2.实质奖惩制度：我到现在都记得我第一次考第一就是为了我妈承诺的奖品，激励我得到当时价值147.5的通美电子琴（20多年前我妈一个月还不到100元吧，具体不详）
3.智商吧（没测过，但自认为比普通人聪明）
4.老师的重视，我真的很感激过去的老师。。。。。。我明年回去打算去看看她们

[ 本帖最后由 刘畅飞妈妈 于 2011-4-22 21:07 编辑 ]

和楼主是同行，因工作心情特不好，本来也想发泄下的，但还是算了吧！我先生说以后还让女儿做老师，我坚决反对

普通班全班第9
在级里是2百多名或3百多名?
这个普通班很差的?

每个家长都是为自己孩子好

现在的社会是这样的了

校长松口了吗？我怎么不知道，我只知道一开始级长跟我说的时候我说就让他调呗，那个班主任愿意要他就去哪个班，级长说千万不能这样说，校长千叮嘱万嘱咐不能松这个口。第二次找关系时校长也没找我，是级长说的，他知道为了这事我们都烦，还是要我们做学生工作，在言语中千万不能让学生误会可以调。

我们是一间镇的中学，一个年级900人，重点班有6个班，共330人左右，每年全年级能上重点的有二十个左右，本A以上的150人左右，本B以上250人左右，专A以上450人左右，跟广东省的平均水平差不多。