支持支持。我也回复那位妈妈了要正视现实。如果觉得孩子够好就用不着请家教，觉得孩子还有待提高那就自己来，这么小的孩子父母辅导加鼓励才是最关键的，不要认为自己教得火大就把这事推给学校的老师或补习老师，自己要尽自己的责任才能来评判孩子的好与不好

支持lz，很有道理，我女儿也快要上小学了，正犯愁呢，学习学习

确实，真实似乎更好操作一点

“三年级现象”有一种误读。

确实三年级是个分水岭，还有初二、高二，但那些后期发力的绝不是一二年级就排名倒数的同学，而是中等偏上而且思维活跃、学有余力的同学，很多是徘徊在十至十五名之间。前两年成绩优异但后来慢慢落后的有不少，而排名倒数的同学发力到名列前茅的，我至今未见过。

所以不要用“三年级现象”来自我催眠，学习是要循序渐进，但不要幻想大跃进。

看到老师发的短信，孩子榜上有名我会开心一些，如果没有我会心情低落一下，但很快就过去了，我也不会去责怪批评孩子，毕竟不是太在意

我都甘认为，啊妈都有脾气的，
每个小朋友噶性格都唔同，所以教育方式都不是千篇一律的
没有对与错，只有适合与不适合

像LZ说的在这个物竞天择的世界又如何，我们能真正一一了解的又有多少，就像以下的故事：
  1.小强每天在村里晃悠，爹妈看着发愁，心想这孩子将来怎么办呀；小明每日都苦读诗书，父母喜在心里，村里人都认定他必有出息。

   2.那年，小强和小明都是十九岁，小强跟着村里的外出打工，来到了高速公路的工地，保底工资三千块；小明考上了一所重点大学，读的是道路与桥梁专业，学费每年五千多。

   3.那年，小强和小明都是二十三岁小强的爹妈给他说个巧媳妇，是邻村的，特别贤惠；小明在大学里谈了个女朋友，是邻校的，很有文化。     

   4.那年，小强和小明都是二十四岁小强在老家结了婚，把媳妇带到工地上，来给他洗衣做饭，恩爱有加；小明终于大学毕业，找了施工单位工作，跟女友分居两地，朝思暮想。

   5.小强每天很快乐，下了班就没事，吃了饭和媳妇散散步，晚上便和工友打麻将看电视；小明每天很忙碌，白天跑遍工地，晚上还做资料画图纸，好久不见的女友跟他分手了。

   6.那年，小强和小明都是二十八岁，小强攒下了二十万，已是两个娃娃的爹，心想着回家盖栋漂亮的楼房；小明过了中级职称，还是单身一个人过，心想着再干几年就是高级了；

   7.小强在农村老家盖了两层小楼，装修很漂亮，剩的钱买了一群仔，让媳妇回家种地养猪；小明在城里贷款买了一套新房，按揭三千多，父母给介绍了新女朋友，在城里上班很少见面。
  8. 那年，小强和小明都是三十一岁，小强媳妇从老家打电话来说：小强，现在家里有房有存款，咱喂喂猪，种种地，很幸福了，家里不能没有男人，你快回来吧；小明媳妇从城里打电话来说：小明，小孩的借读费要十五万呢，家里没有存款了，你看能不能找公司借点。

   9.小强听了媳妇的话，离开了工地，回老家跟老婆一起养猪，照顾父母小孩；小明听了妻子的话，更努力工作，去了偏远又艰苦的工地，很难回家一次。

   10.那年，小强和小明都是三十五岁猪肉价格疯涨，小强的一大圈猪成了宝贝，一年赚了十几万；通货膨胀严重，小明的公司很难接到项目，很多人都待岗了；

   11.那年，小强和小明都是五十岁了小强已是三个孙子的爷爷，天天晒着太阳抽着旱烟在村里转悠；小明已是高级路桥工程师，天天顶着太阳皱着眉头在工地检查；

   12.那年，小强和小明都是六十岁了，小强过六十大寿，老伴说：一家团圆多好呀，家里的事就让娃们操心吧，外面有啥好玩的地方咱出去转转；小明退休摆酒席，领导说：回家歇着没意思，返聘回单位做技术顾问吧，工地上有什么问题您给指导指导；

13.小强病了一场，小强拉着老伴的手说：我活了快七十岁了，有儿有孙的，知足了；小明病了一场，小明抚着妻子的手说：我在外工作几十年，让你受苦了，对不起；

   14.……由于长期体力劳动，吃的是自家种的菜、养的猪，小强身体一直很硬朗，慢慢就恢复了。由于长期熬夜加 班、小明喝酒应酬、工地食堂饭菜也很差，身上落下很多毛病，很快就去世了。

   15.八十岁的小强蹲在村头抽着旱烟袋，看着远远的山；远远的山上有一片公墓，小明已在那里静静睡去；小强在鞋底磕磕烟灰，拄着拐杖站起身，望了望那片公墓，自言自语地说：唉，都是一辈子呀…

说道点子上。

“所以不要用“三年级现象”来自我催眠，学习是要循序渐进，但不要幻想大跃进。”
同意

我就是那位考80多分孩子的妈妈。
我想这篇贴子里面的很多人都误读了我。
第一，我没有怪老师；我只是把这个现象说出来。
第二，我没有不重视这个事情，更没有推脱责任。相反我还是在积极地想办法。
第三，我也不是为自己找借口不教女儿。我在上一篇回复里也说了，我不是一个伟大的母亲，伟大到要放弃自己的事业，去作全职陪读妈妈。我的工作确实不定时，无法允许我每天辅导她的作业。当然，我一有空，我就会跟她一起学习，一起看书。
第四，整件事情，我都没有不高兴，更没有怪怨老师。我真的是很平常的反应。因为自己的女儿，还有谁会比我更清楚她？我真的看到了她的进步，所以我才会觉得80多分对于她来说算不错的了。
我只是很诚心地请教大家，她这样的状态，如何能提高她的学习能力？
有一句俗话，“牛拉不上树”，既然牛拉不上树，干嘛要跟自己过不去？这样形容可能有些过火。我的意思是，既然她不具备这方面的才能，何苦硬逼她？我们还不如根据她的特长来培养她，而不仅仅是要求在考试分数上。这样说，大家可能会拍我，但我真的这么认为。
谢谢大家！

佩服楼主的真性情，个人认为小学的重点是要培养良好的学习习惯，孩子在小学阶段的智力差异是很小的。

妈友你好，我很感谢你平和对待此帖，这需要胸怀，我知道我有不够礼貌之处，因此，我想和你一起来寻求解决问题的方法，就为了我们同样为一个一年级新生的家长。

不过，不同的孩子适用不同的教育方法，我不解你的孩子状况，因此未必可以提出适合的意见。但是，我愿意将我的教育方法写出来，希望能有供你借鉴的价值。

当然，这些不是三言两语可以总结的，所以我会另外帖。

再一次，向你表示深深的歉意。

支持这位的观点，LZ在评价那些妈妈的观点中，个人都觉得有些也是过于偏激。

现代的社会，在信息化铺天盖地的今天，还会有哪些家长，觉得孩子学习是学校的事而把自己置身事外呢？

老师对家长，都可以用“不屑”的神情，可想而知，对孩子的态度了。家长的态度固然影响孩子，难道老师的态度就不影响吗？天天接收老师那“不屑”的眼光，孩子的学习热情又有多少？

也谢谢你的热心，有空我们多讨论，相信会帮助到我，帮助到我的女儿。

做妈妈难，做一位好的妈妈更难。有时候自己也不知道用一种什么样的方式去教育自己的孩子是最适合的。楼主分析得很透彻，支持！！！

LZ的话可以说很正确。
但是我不赞同过份追求一百分。100分跟95分的差别，与8000块和800块的差别不可同日而语。
不知道你有没有看过张炘炀的父亲写的《神奇的学习》，我倒觉得他那套方法对付应试教育很实用：
广探索、但不深挖掘。

漂过

一年级的成绩真的那么重要吗?以至有必要请家教吗？
很多人提到一百分，其实一百分真的很难，虽然我一直成绩很好，我自己几乎没有考过一百分(哪怕是一年级）。
我感觉小学的学习其实最重要的是培养学习的兴趣和爱好，保持其好奇心和求知欲。不要打击孩子。有进步就要鼓励。
我很感谢我父母能够把我从课本的学习中拉出来，让我接触多方面的课余知识。
好像感觉我们那个年代只要在学校听听课就可以了，现在不知怎么老师把教知识的责任更多推给家长。
其实学习成绩和将来的成就没有必然关系，我从我自己身上就看到了。

我自己做老师的，感觉那个老师只因为成绩就这样不屑地待学生很不好。因为学生的能力真的有差异，如果一个学生已经认真对待学习了，只是可能因为方法或其他原因没学好或没考好，应该受到这种不屑的待遇吗？

成绩不能太在意，也不能不在意，但起码要中上吧

的确如此，排倒数后几名，别人不说，孩子自己也没趣。