小一的小状元里，不止一题让我有这样的感觉。

我儿子的数学老师明确说了，两种都是对的

1步：你要看树上原来有几只，2步：又飞来几只，3步飞走几只；那你就明白了，问题不一样，解法不一样

4+4-4=4 是对的,因为鸟的飞行是有方向的.  呵呵.  

我儿子做了4+4-4的算式,但老师打了X,而且强调是8开头的算式,要求写埋后面的

谢谢告知

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昨晚特意看了这儿子小状元的这道题，因为后面的答案老师一早就撕掉了，所有我看不到后面的参考答案。
我儿子的理解是树上有4只鸟，飞走了4只，后来又飞来4只，他列的算式是4-4+4=4（只）
但老师评改后一打个叉，说这道题应该理解成，树上原来有8只鸟，飞走了4只，又飞来了4只，正确算式是8-4+4=8
真不知道哪个答案才是正确的。

这种题目是看老师的责任心，应该都给对。
还有会不会是这种可能：一年级的数学是1-3单元是学5以下的数字的加减法，如果是在这个阶段，老师的要求可能就是4+4-4，但是这阶段还没学混加混减；那么在学第4-6单元的阶段也就是6-10的加减法的阶段，这时候学了混加混减，那么老师就会要求你要用到8这个数字来进行运算，所以就会出现8-4+4这样的列式。

考点应该就是你这阶段学的知识会不会应用。

我和儿子做这道题的时候，也感觉题目不清，容易有歧义。

所谓状元题，是开发学生思维方式要转换，你所说的都无错，但睇题的角度唔同，对方想你作答的方式和要求不同罗

这题我女儿一看就做对了,我初时还不明点解,她还解析得很清楚给我听呢

它的题意是：原来有4只，再来4只，最后走了4只，所以是4+4-4。但你如果是理解为：原来4只，走了4只，再来4只，就变成了4-4+4。

呵呵，刚才打错了。是8-4+48

我觉得答案不是单一的，两种都行的通，解数学题方法是有很多的，支持LZ孩子的做法.

出这题的估计是个脑残，明显的歧义。

其实飞走就不考虑了,直接4+4=8

这题应该没有疑义吧~~~~老师会让孩子将图里面的数量分别标出，对应把数字抄下来就形成公式了。