周航妈
li1116com
你认为自己的孩子什么能力就给他做什么题，可以充分发掘孩子的能力啊！（如果是这样真的有病了）小学作业分三等学生自选，是尊重了孩子的个性还是给孩子分了等级呢？
963376家有小学生
昨讲桌上摆了三个小标签，分别写着“棒”、“很棒”、“非常棒”。
开始交作业了，不少学生将作业放在了“很棒”、“非常棒”前面，“棒”前面的作业最少。
粗略数了一下，“棒”前的作业有7本，这意味着有7位同学做了基础题，“很棒”的同学有23人，“非常棒”的同学有18人。
该班班主任说，为给每个学生提供适合的教育，学校语文作业尝试分层布置，相当于“自助餐”式，学生想做哪些作业自己选。
作业根据难易程度分为基本题、综合题、提高题，目的是让成绩优异的孩子“吃饱”，成绩良好的孩子“吃好”，学习能力有待发掘的孩子“消化好”，改变以前“一刀切”式的留作业法。
把作业分为三个等级：基础、中等、有一定难度，学生做哪类作业，可以自己选。老师认为，分层次布置作业是尊重孩子的个性，因材施教。有家长担心，分层次布置作业，无形中就给孩子分了等级，会伤了一些孩子的自尊。我还记得有妈妈曾经在妈网上说过，老师能不能根据学生能力来布置作业，还真有老师这样做的，结果却又惹来一阵非议，老师真不好当啊。不知妈网的妈妈们有什么看法呢？
2011/12/08
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周航妈:
作业分三等，学生随意选 昨讲桌上摆了三个小标签，分别写着“棒”、“很棒”、“非常棒”。 开始交作业了，不少学生将作业放在了“很棒”、“非常棒”前面，“棒”前面的作业最少。 粗略数了一下，“棒”前的作业有7本，这意味着有7位同学做了基础题，“很棒”的同学有23人，“非常棒”的同学有18人。 该班班主任说，为给每个学生提供适合的教育，学校语文作业尝试分层布置，相当于“自助餐”式，学生想做哪些作业自己选。 作业根据难易程度分为基本题、综合题、提高题，目的是让成绩优异的孩子“吃饱”，成绩良好的孩子“吃好”，学习能力有待发掘的孩子“消化好”，改变以前“一刀切”式的留作业法。 把作业分为三个等级：基础、中等、有一定难度，学生做哪类作业，可以自己选。老师认为，分层次布置作业是尊重孩子的个性，因材施教。有家长担心，分层次布置作业，无形中就给孩子分了等级，会伤了一些孩子的自尊。我还记得有妈妈曾经在妈网上说过，老师能不能根据学生能力来布置作业，还真有老师这样做的，结果却又惹来一阵非议，老师真不好当啊。不知妈网的妈妈们有什么看法呢？
查看原文我觉得现在当老师真的难啊！统一布置作业，又有家长说作业多，作业少，成绩差的做不完就投诉作业多，轻松完成的又投诉作业少，现在好了，把作业分等级了，还是有意见，那究竟怎样才对呢？似乎老师怎样做都有意见了，那究竟是老师布置作业还是家长布置作业呢，我想最好就是老师上课，作业家长布置就最合适了，你认为自己的孩子什么能力就给他做什么题，可以充分发掘孩子的能力啊！（如果是这样真的有病了）
你认为自己的孩子什么能力就给他做什么题，可以充分发掘孩子的能力啊！（如果是这样真的有病了）2011/12/09回复
limore板凳老师难当就是因为这些老师就花心思折腾这些玩意去了，适合孩子天性的就是最好的。啥都不用干也是最好的。适当的布置点儿作业，让孩子玩儿去吧。其实孩子对孩子是那么的敬畏，如果老师真心的为孩子，就不应该在这些破事上费工夫，而是与孩子多沟通，让孩子多阅读，让他们开心、快乐。老师这样折腾，孩子小小的心里得多纠结啊，他们从小就得周旋于这些事情中间。
还有，就是家长不太要在意孩子的成绩了，只有家长不在意了，老师的压力自然而然的就会小了，也就不在花工夫折腾这些事了。
还有，就是家长不太要在意孩子的成绩了，只有家长不在意了，老师的压力自然而然的就会小了，也就不在花工夫折腾这些事了。
2011/12/09回复
niceshiling我倒觉得这老师很用心，因需施教，说真的，对老师来说，准备一套作业方便还是三套呢？而一个班上小朋友学习能力有差异是肯定的，选择适合自己难度的作业不是最好的吗？当做棒的没困难了，可以提升去做很棒，再提升去做非常棒不是很好吗？又不是你只准做棒，不准做非常棒，这有什么关系了？对于很用心教育的家庭学习很好的小朋友，确实会出现知识饥渴，给这类小孩提供一点难度我认为很好。另考试成绩一个班上从来就有高有低，这看家长的配合，重视教育的程度，和小孩的资质相结合，不是单一一个问题造成的。我是支持这种做法，欣赏这位老师的！
2011/12/09回复
lele126
毓毓妈咪
我爱心包崽崽还有，如果妈妈担心自己小孩成绩不好，那就用心一点教育，让孩子们往好成绩冲刺，我是觉得小孩过得自信快乐很重要，成绩中等就能接受了，做合适她的作业我会更开心，慢慢鼓励她挑战难度也很不错！
也觉得要鼓励用心的老师，不要太苛刻了，换位思考很重要。
也觉得要鼓励用心的老师，不要太苛刻了，换位思考很重要。
2011/12/09回复
lok12
yilina10楼同意.学生的水平差距越拉越大, 每个家长对孩子的期望值不一样,所以好的多做点,差的少做点,这样也可以的.昨天听孩子说,老师说,班上那些孩子成绩不太好,可以不做黄冈的陪优题.
2011/12/09回复
jadelau11楼li1116com:
我觉得现在当老师真的难啊！统一布置作业，又有家长说作业多，作业少，成绩差的做不完就投诉作业多，轻松完成的又投诉作业少，现在好了，把作业分等级了，还是有意见，那究竟怎样才对呢？似乎老师怎样做都有意见了，那究竟是老师布置作业还是家长布置作业呢，我想最好就是老师上课，作业家长布置就最合适了，你认为自己的孩子什么能力就给他做什么题，可以充分发掘孩子的能力啊！（如果是这样真的有病了）
查看原文你认为自己的孩子什么能力就给他做什么题，可以充分发掘孩子的能力啊！（如果是这样真的有病了）让家长布置作业也会有意见的：给那么多钱你们老师赚（的确有好多家长这样认为，尽管事实并非如此），连作业也不布置，老师干嘛去了？
2011/12/09回复
carol-li12楼我国的教育制度以孩子的平均水平制定的
不是每一个孩子都恰好的平均线附近，也就是说有好好差，
两种情况的出现需要家长的协助。差的要追上，好的可以更好。
直接以作业划分等级，在无形中给孩子一种学习的压力
不是每一个孩子都恰好的平均线附近，也就是说有好好差，
两种情况的出现需要家长的协助。差的要追上，好的可以更好。
直接以作业划分等级，在无形中给孩子一种学习的压力
2011/12/09回复
红枣杞子粉13楼niceshiling:
我倒觉得这老师很用心，因需施教，说真的，对老师来说，准备一套作业方便还是三套呢？而一个班上小朋友学习能力有差异是肯定的，选择适合自己难度的作业不是最好的吗？当做棒的没困难了，可以提升去做很棒，再提升去做非常棒不是很好吗？又不是你只准做棒，不准做非常棒，这有什么关系了？对于很用心教育的家庭学习很好的小朋友，确实会出现知识饥渴，给这类小孩提供一点难度我认为很好。另考试成绩一个班上从来就有高有低，这看家长的配合，重视教育的程度，和小孩的资质相结合，不是单一一个问题造成的。我是支持这种做法，欣赏这位老师的！
查看原文同意这位MM的说法，我很赞成这位老师，如果我家孩子能遇上这样的老师，我会很高兴的
2011/12/09回复
很闷14楼jadelau:
让家长布置作业也会有意见的：给那么多钱你们老师赚（的确有好多家长这样认为，尽管事实并非如此），连作业也不布置，老师干嘛去了？
查看原文这位妈妈笑死我了
话说，lz说这个老师其实不错啊，而且是孩子自己选择，不是老师规定。分开交是为了老师改本子方便吧，其实有很多事情不用太敏感的。
话说，lz说这个老师其实不错啊，而且是孩子自己选择，不是老师规定。分开交是为了老师改本子方便吧，其实有很多事情不用太敏感的。
2011/12/09回复
smilepigeon15楼英国不但作业分级，学生还分层，分成A，B，C三个level。如果在中国，还不吵死。
2011/12/09回复
距离的遥远
大鱼头妈妈
wanghaomm
