这个进度不出奇，孩子基础好，家长在家配合好，一个五岁半的孩子，在九个月内从5A--C，是完全可以想象的。我是公文中心的老师，像我们班的一个孩子，五岁生日前后开始上公文，11年11月进来的，至今5个月，也是从画线的5A出发，现在B差不多学完了，4月进入C。也就是说，5个多月可以从5A学到C。预计明年暑假结束前，在孩子上小学前，可以学到F，甚至是G（正负数和一元一次方程的内容），只是问题是那个孩子是全托的，平时作业家长基本上很难监管，而且每周只来公文中心一次，否则的话，学到G是不难实现的。这个孩子的基础，没有红枣妈妈家公子（或千金？）的好，入班时只能做到1位数+1位数的计算，答案超过20的加法，他就无能为力了。但这个孩子的优势在于，他本身的学习习惯被训练得非常好，做作业时即使身边一大群人走来走去，他依旧不受影响，而且他对学习的兴趣很浓，在遇到困难时表现出来的承受力和挑战欲望是很强的。而其他5岁多入班的孩子，在9个月内学到C的，算是中上进度。如果本身基础就比较好，综合能力也不弱，那么这个目标是不难实现的。但当然，孩子的差异也是很大的，各方面因素都会影响他们的进度，本身的能力，基础，家庭的配合是很重要的决定因素，但其余哪怕只是一些很小的细节，包括记录时间的真实准确，做作业时间能不能比较固定，家庭成员是否全力支持他学公文，家长和老师的沟通是否足够和有效，都足以影响他的进度。所以作为一个老师，在孩子开始学公文的初期，我会强调家长之间不要攀比进度，孩子的能力千差万异，没有一种学习方法是能点石成金包治百病的。有些东西是无法改变的，我们只能在现成的条件下，尽量地帮助他们，尽量找到适合他们的学习方法与进度，没有任何老师或教育机构能把一个本来智商是110的孩子，变成智商200的爱因斯坦。但有一样东西是可以改变的，就是家长的态度，你们的支持和配合，一定会让孩子学得更好。在羡慕别的孩子进度快，学习习惯良好，自学能力强的时候，我们是不是应该多想想，作为老师，作为家长，我们是否可以做得更好。作为公文的老师我接触过无数家长，很多的时候在见第一面时，就可以大概猜得出这个孩子以后会学得怎么样，顺不顺利，甚至会不会在短期内就无法坚持。如果我这样说，你信吗？有句话说得好：“孩子是父母的镜子”，其实父母也同样是孩子的镜子，基本上跟这个家长聊过一小时，了解他对教育的想法和手法，孩子在未来2年内的大致的学习状态，差不多就浮出水面了。像我中心的一些优秀学生，无一不是家长配合极佳，这些学生的家长都在我QQ名单上，有问题及时沟通，有信息时也可及时分享。我从来不认为公文是学好数学，或英语的唯一或是最有效的方法，父母才是最好的老师，所以有时我会对自己说：要教育好学生，先教育好家长。想了很久应不应该回这个帖子，写了又删，删了又写，终于还是发了，有点语无伦次，但归根到底只想表达一个意思：“学得好的孩子，一定是有原因的。”

我家是左撇子所以从画线开始学，从去年十月分学到现在半年了才学到＋4，是不是有点儿太慢了。每个月四百块不便宜啊，总觉得收钱的日子来得特别快，进步的步伐特别慢。是我太着急了吗？

很高兴看到有位老师的回帖，我很希望能得到你专业的指导。我家女儿刚刚学到＋6了。她最主要的毛病是专注力不够强，在入学测试时老师要她数数，5以内是没问题的，5以上她会数错，她会点数点到隔壁去，老师的话是说她可能心比动作快，或眼比脑快。之后在学习过程中，她经常会做着做着会漏页或漏题。在平时做作业她会开小差分心，如果我在旁边她会逗我说话，要不玩玩铅笔屑，玩玩橡皮泥。有时我家务活忙，我会让她自己做，但她能力内十几分钟能做完的作业，她能磨一小时，有时学在作业本上画公仔，这样有时我要非拿条棍子在她旁边督住她做她才能做得好。还有个问题，我家孩子学什么都有怕难的情绪，一碰见困难她就不想去刻服，会想着逃避。不过学公文还好，除了当初从＋1过渡到＋2时比困难外其它都比较顺利。

呵呵......孩子好有潜力，老师也很厉害！