很多的家长在教孩子的时候总是不能得心应手，怎么教却也教不会，心情烦躁。其实教育孩子不能急于求成，慢慢教导，掌握教育方法很重要，孩子学习父母如何引导是起着至关重要的作用的。

在初初学习的阶段，培养孩子要训练孩子良好的学习习惯。如读书、写字的姿势，课前预习、课后复习、按时完成作业等习惯。良好的习惯一旦养成，顺理成章，对以后的学习大有稗益。反之，若养成了一些不良习惯，以后要改变就十分困难。

一开始，首先要训练孩子能够“坐得住”、 “留下心”、 “学得进”。这些都是相互联系在一起的，坐得住了，才能学得进；孩子能学进去了，有了收获，感觉有兴趣，也就坐得住了。让孩子学习，一般性督促不够，训斥强制效果会适得其反。这需要家长耐心、细心地诱导与具体地指点。

那么，如何帮助孩子掌握正确的学习方法，包括如何用心听课，及时复习，以及记忆、思考、阅读、演算等方法。掌握基础知识的过程，正是学习能力的培养过程。学生如果对学习有浓厚的兴趣，又掌握了正确的学习方法，具备了一定的自学能力，小学课程中规定的许多教学内容是不难完成的。

可是，现在许多家长，包括一些教师，并不明白在小学阶段，教孩子攀握学习方法是首要任务，而是只盯着那点知识．抓住几百个汉字，几道加减乘除的算术题，让孩子反反复复抄呀写呀，写错了一道还要罚拉多少遍，弄得孩子整天趴在桌上，头昏脑涨地应付，实在是本末例置，得不偿失。

举例来讲

事例：一些家长检查孩子作业，多半主动积极陪读，盯着孩子做作业，紧追不舍。但是孩子一出错便急躁埋怨，甚至训斥。这种“督促帮助”合影响孩子的情绪，使之心慌意乱而降低学习效率。

分析：当孩子做完作业后，应当把第一次修改权交给核子自己，‘鼓励他独立地使用字典纠正错字，用演算法检查数学学习题。如果家长又是“助教”，又是“助学”地“紧忙乎”，效果往往是事与愿违，越帮越忙，越助越糟。这并不是说，孩子不需要帮助，问题是怎么帮法。

怎么解决：对孩子提出的问题，不要直接回答是什么，或是多少。最好是作一些提示、反问，启发孩子自己思考，要调动孩子在学习中的主动性，让孩子树立起“学习是自己的事”的责任感，并掌握独立完成学业的能力。

教育的意义在于教会孩子独立思考的能力，培养他遇到问题怎么去解决，而不是首先找父母。授人以鱼不如授人以渔。不是么？