幼升小，可以让孩子先认字，但不要求写，可以多鼓励孩子画画，以有趣的方式练笔，以后不会写一会儿就说累。多阅读，孩子不会看书时由家长读给孩子听，以后会看了要坚持提供书籍给孩子阅读，以文字为主的书籍。在生活中渗透数学的知识，在超市、街上的汽车、树木都可以成为有趣的数学题目。如果家长会英语，可以买些学习英语的动画，引导孩子接触英语，有条件的话，找个好的外教，如果老师是中国人，英语发音和口语表达能力、语感都非常好的也行。总之，一切以能激发孩子的学习兴趣为前提，就算刚开始的时候成绩不好也不要施压，帮助他、鼓励他，很容易就追上去的。相反，一开始成绩非常好，也不能掉以轻心，要坚持正确引导学习的态度，保护学习的兴趣，否则到后来也可能掉队的。

我也是这样认为的，所以不会为了追逐学习成绩而逼孩子负重学习，也不会报很多班让孩子疲于奔走。孩子目前的学习态度和学习兴趣还是可以的，目标也是明确的，所以在这三个前提下，他以目前的能力拿到目前这样的分数，我是满意的，并相信在人生的马拉松中继续这样稳步跑下去，即使成不了冠军，也能处于前面的位置的。我提出问题，也只是为了弄清楚现在所处的位置而已，因为如果按朋友所说的，相差实在有点大。

这个我懂的，因为侄子就是这样的情况，小时候透支太多，并且现在还在透支中，现在在省实读高二，无论为他百般付出的父母还是一直至今都听父母话的他都力不从心了。

我儿子在海珠马上读四年级了，刚过去的期末考试分数在班上是第一名，但没你说的那么好呢，他很轻松，我也满意了

是没有我朋友说的那么好的成绩，是吗？可能她儿子读小学那会儿的考试题目比现在的容易吧。

孩子学得轻松，只要保持，后劲更足。

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我也听过这样的说法。

他们学校总体质素还是可以的，不过也要看老师，我儿子班自从四年级上学期换了个语文老师兼班主任，全班成绩一下子就上去了，原来语文平均分在年级垫底的，现在全级第一。我邻居家的孩子现在升六年级了，一至四年级都是这个老师教的，她教的时候进行过天河区语文能力测试，他们班拿了全区第一。

考到290也不错的了。有时考试也靠点小运气。

但我家侄子今年五年级的期末考试，总分也是298吖，全级第一，我想是看各人的吧。不能因为高分就怀疑人家班级的整体水平。

个人认为这些都不具可比性，朋友的儿子读初三，物理化学数学基本还都是满分，英语偶尔也满分，我孩子的学校有个学生从三年级跳到五年级，今年考上华附，但其它学生也不咋样。。。

儿子班上最高分298.5，但是不多，全班只有一个，而我儿子四年级期末考试289.5都能在班上排10～15名了，但朋友的儿子在四、五年级经常298，综合各次各科测验考试来说，她儿子在班上也只排到第四、第五名，由此类推，297.5、296、296.5……的肯定也不少，290这样的成绩估计属于中下的成绩了，所以，我想弄清楚儿子目前在总体上所处的位置，是这意思，明白吗？

毫无疑问，你家侄子非常优秀

他不属于非常突出的学生，我不是拿他跟某个个体比，只是想了解他在总体中处于什么水平，免得到升中考了还迷迷糊糊的搞不清方向。谢谢。

哈哈，个人认为已经是不错的成绩了，不要太较真一两分的差距吧。只要孩子保持学习兴趣就好了。

满眼的分数分数，那拿六七十分的要找个地方躲起来了，分数那么重要吗？

现实就是那么残酷！没有分数在这样的教育体制下很麻烦！

可能是区域学校不同吧，我楼下邻居说她儿子今年升5年级，平均分96还排全班中下，一半以上98的。