学生为什么怕数学
61948196家有中学生
realmyzeng我们都知道，中国的数学难是世界公认的。我的一个学生，今年在美国要升高二了，暑假回来的时候特地来找我做预习，原因是她参加了校际比赛，而她要努力的提高自己的数学水平，不拖累她们那一team的其他同学。内容是一次函数和分式方程。。。。。这是我们人教版初二的内容，而在美国却是高二的内容。因此很多学生，在听到其他人说数学很难的时候，就会有一种心理暗示，然后在学习过程中不断的强化这种负面的暗示。说实在的，我教的学生里，因为智力问题，而学不好数学这一科的学生基本没有。现在学生学不好数学我归结成三个原因：
一、“懒”，小学和初中学不好数学，这个是主因。特别是初中，开始数形结合后，很多学生因为懒得画图而无法理解一次函数和反比例函数。雪球就此越滚越大，到了学二次函数，可能直接就无视了。今年一个四中的学生，初一成绩还跟得上的，谁知道到了初二，见到“函数”两个字就头疼。后来我要求她每次来补习，必须要默写函数的图像和性质，熟悉后，她自己都说原来这么简单，到了中考，人品就大爆发了。
二、不喜欢老师所以不喜欢数学。这种学生不多，但是也不少，因为老师批评过他，就讨厌老师讨厌这个科目。这种学生讲道理是没用的，家长说的越多他越反感，这个跟心理发育到了叛逆期有关。这种孩子很好解决，只要让他喜欢补习老师，他的成绩自然就会提高，就是成本很高就是了，等于重新找个老师给他重新上课。
三、学习方法一成不变，这个多数在小学升初中、初三升上高一后会出现。其实中国的小学数学教育是以机械学习为主，就是老师换个数字又算另外 一题了。学生只要熟悉了计算步骤，就可以不断的做相同类型的题目，但是是不理解的，纯粹就是一种熟能生巧。而初中数学更多的是一种模仿学习，看着例题或者老师讲解过的习题，通过反复的练习，学生能够模仿老师的思路，去解决相似的一类题目。到了高中，则是一种思维的锻炼，到了高中后，我觉得学生除了知识点的掌握外，最重要的就是把所有的知识点进行重新的整合，如果学生还是停留在初中的学习方法，那么高一上学期过半后，成绩就会插水式下降的。 基于上次被封贴是因为有人在本帖留电话、qq打广告，特此声明：本人是数学老师，十多年一线教学经验，开此贴的目的是为了方便广大同行能够交流经验，同时也能为各位家长提供一些自己的建议，请要打广告的绕道，谢谢！
2012/08/23
精选回帖
小朋友都知道:1+1=2------------如果理解的话估计很多人不明白.数学是抽象的:1+1=2其实也是抽象的,比如1个苹果+1个梨子=2个水果,把共同的特点找到.初中1/2+1/3=5/6,有些孩子还要先通分3/6+2/6,再求和---已经初三了,还这样.广州的初中学生对数学计算器的依赖还是比较大的.小学,初中,高中: 说白了现在的读书很多都是为了考试,哈哈,只有少数才是为了自己的兴趣.国外学生为了兴趣学数学的,中国学生被迫学数学的---数学不好,考试就麻烦了,哈哈.
2012/08/25回复
冷看人生22楼 本帖最后由 冷看人生 于 2012-9-10 00:40 编辑 [微博上流传着一条引起很多人共鸣，转发量和评论量都特巨大的微博——是这群人发明了数学，如果你能够见到他们，你最想说的一句话是什么？？？链接http://imgtest-lx.meilishuo.net/pic/m/f8/82/7dd50123a9d4664417ffa61a8b82_442_351_lomo.jpgimg=440,352]http://imgsrc.baidu.com/forum/pic/item/9825bc315c6034a83e17b1decb134954082376f3.jpg[/img]
2012/09/10回复
76楼1970/01/01回复
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广州购书中心
蛙蛙劈鱼
碧玉佳人
viviwing2222谢谢分享！说得很准确！
2012/08/23回复
plmy26楼现在数学的思维强度大，孩子的先天或早期培养的思维习惯与能力、学习习惯有差异。如果早期的理科思维培养不好，学数学必困难。特别是体现在小升初考试和初二至高中的数学。高中分化尤为明显。很多并不合适读数学的孩子依然要参加选拔性的数学考试。。。。俺体会很深。。。尽早培养孩子的数学逻辑思维。
★ 该信息来自【广妈Android客户端】★
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2012/08/24回复
yueliang之上小朋友都知道:1+1=2------------如果理解的话估计很多人不明白.
数学是抽象的:1+1=2其实也是抽象的,比如1个苹果+1个梨子=2个水果,把共同的特点找到.
初中1/2+1/3=5/6,有些孩子还要先通分3/6+2/6,再求和---已经初三了,还这样.
广州的初中学生对数学计算器的依赖还是比较大的.
小学,初中,高中: 说白了现在的读书很多都是为了考试,哈哈,只有少数才是为了自己的兴趣.
国外学生为了兴趣学数学的,中国学生被迫学数学的---数学不好,考试就麻烦了,哈哈.
数学是抽象的:1+1=2其实也是抽象的,比如1个苹果+1个梨子=2个水果,把共同的特点找到.
初中1/2+1/3=5/6,有些孩子还要先通分3/6+2/6,再求和---已经初三了,还这样.
广州的初中学生对数学计算器的依赖还是比较大的.
小学,初中,高中: 说白了现在的读书很多都是为了考试,哈哈,只有少数才是为了自己的兴趣.
国外学生为了兴趣学数学的,中国学生被迫学数学的---数学不好,考试就麻烦了,哈哈.
2012/08/25回复
小学数学: 应用题用一元一次方程就是很抽象的,对于一些孩子感觉难也是正常的.
初中学生对于二次函数+圆等综合题的分析确实有点难度, 但对于一些兴趣好的孩子很轻松+数形结合+计算能力.
初三拿130分进入高中的孩子在前6所学校成绩不好的比例不少的---初中极度模仿,老师给出流程---常规题.
-----因为高中比初中抽象多了,必修一第一章节集合就是高中数学和初中数学的区别,
用比较规范的语言表达数学的概念,定理,公理,结论等-------高中数学靠一个字:悟.
曾经带一个刚进高一的学生说了一句经典话: 老师, 我讨厌字母
初中学生对于二次函数+圆等综合题的分析确实有点难度, 但对于一些兴趣好的孩子很轻松+数形结合+计算能力.
初三拿130分进入高中的孩子在前6所学校成绩不好的比例不少的---初中极度模仿,老师给出流程---常规题.
-----因为高中比初中抽象多了,必修一第一章节集合就是高中数学和初中数学的区别,
用比较规范的语言表达数学的概念,定理,公理,结论等-------高中数学靠一个字:悟.
曾经带一个刚进高一的学生说了一句经典话: 老师, 我讨厌字母
2012/08/25回复
goodgood
柔柔的细雨
realmyzeng楼11楼楼上两位妈妈的说法不要得哦，你要坚信你的孩子能够学好数学。你不能让这种“数学很难学”的思想在你孩子身上不断的潜移默化，让他有“妈妈也说数学很难”的逃避心理。你应该多鼓励他们，然后正面告诉他们，数学一点都不难，让他们找出正确的学习方法，可惜你没说读几年级，不然我可以给几个小小的建议。
2012/08/27回复
水葫芦花
墨蓦之元
颖猪
云云朵朵儿realmyzeng楼16楼回复 墨蓦之元 的帖子
首先你女儿的层次去到哪里，其实并不是所有初三的学生都要补习的，补习最忌讳的就是从众心理了。当你定位好了她的层次，就要看你想要达到的目标了：取法乎上，只得期中。就是在你的目标上再加一层，例如，你想考的是一中，那么你可以给她定个广雅的目标；如果你想考29中，那么你可以定4中为目标。你分析好了之后再去找补习社就有针对性了。上一年的中考数学相对简单，今年可能难度会有所调整的，所以你还要做一下目标分数的预期，当你有了预期，补习老师心里才有底，要补到哪个深度，老师才能够掌控。
其次，如果你觉得真的需要补习了，你最好要见过老师再拍板，这就跟看医生一样，要讲缘分的，毕竟你现在是初三了，老师换来换去也不行，时间过了，再多钱也买不回来的。所以，最好你让你女儿能够跟老师进行面谈，如果合适了再决定，因为这个老师是要跟一年的。
最后，我想请妈妈你能够多些表扬你女儿，按照我的经验，对初三学生多鼓励，这样比多批评要有效的多。因为现在是一个学期学完一年的东西，她会觉得很吃力的，如果你还加一脚，那她很难扛得住。
希望我的建议对你有帮助。
首先你女儿的层次去到哪里，其实并不是所有初三的学生都要补习的，补习最忌讳的就是从众心理了。当你定位好了她的层次，就要看你想要达到的目标了：取法乎上，只得期中。就是在你的目标上再加一层，例如，你想考的是一中，那么你可以给她定个广雅的目标；如果你想考29中，那么你可以定4中为目标。你分析好了之后再去找补习社就有针对性了。上一年的中考数学相对简单，今年可能难度会有所调整的，所以你还要做一下目标分数的预期，当你有了预期，补习老师心里才有底，要补到哪个深度，老师才能够掌控。
其次，如果你觉得真的需要补习了，你最好要见过老师再拍板，这就跟看医生一样，要讲缘分的，毕竟你现在是初三了，老师换来换去也不行，时间过了，再多钱也买不回来的。所以，最好你让你女儿能够跟老师进行面谈，如果合适了再决定，因为这个老师是要跟一年的。
最后，我想请妈妈你能够多些表扬你女儿，按照我的经验，对初三学生多鼓励，这样比多批评要有效的多。因为现在是一个学期学完一年的东西，她会觉得很吃力的，如果你还加一脚，那她很难扛得住。
希望我的建议对你有帮助。
2012/09/08回复
lily.
