《广州日报》今日头条报道：       北京市教委21日透露，2016年高考英语从150分下调到100分，学生一年可以考两次试，将最好的一次成绩计入到高考总分中；2016年高考语文从150分上调到180分；文理科综合从300分上调到320分；数学150分不变。记者从广东省考试院获悉，广东省2014年高考肯定稳定不变，至于以后会不会借鉴北京的做法，要等国家有关部门部署。引发各界人士对此大讨论，各种评价褒贬不一。看看专家们都是如何看待这个问题的？　　胡建华认为，现在存在只改考试内容，而不改招生方式的改革思路。由于大家过多地注重了高考的内容，而对整个招生制度的考虑不是太多，所以我们总是在考试内容上去做文章，最后也出现了考试内容不断变化，使得高中教育无所适从的状况。因此，确定改革方案的时候一定要慎之又慎。　　　　教育部前发言人、语文出版社社长王旭明多次在微博中呼吁，取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！他甚至主张，中考和高考去除英语科目，提高汉语测试比重。昨天，王旭明再次在微博中呼吁弱化英语教育，强化国学教育，深化语文教学改革。　　　　华南师范大学教育科学学院教授张敏强对于北京英语分数下降的调整表示支持。他认为，英语更多的是一种沟通语言，不是了解世界必不可少的（工具）。　　张敏强分析，学科设置中把英语与数学、语文放在同等重要的地位其实是对本国文化的不自信，“数学是所有学科的基础，语文则是生命，但英语只是辅助性交流工具。如今中国孩子的中文基础普遍不好，很多大学生连公文也写不好。外语学得再好，对自己的文化、历史却不了解，这是一种很大的缺陷。”　　　广东实验中学英语教师梁幸赞成降低英语科目的占分比重。“我们改革的目的应该是减轻学生负担，提高英语学习的效率，提高学生的英语能力，而不是走‘回头路’，让一部分学生不重视英语。”梁幸建议注重英语学习的过程性评价，而不是光看一个分数。大学阶段也可以尝试将英语四、六级成绩与拿毕业证、学位证“脱钩”。“大学生的英语语言能力测试完全可以交给社会机构。”