其实只要抓住儿童敏感期，英语听说完全可以快速高效的搞掂，这真不是件难事。秘诀就是反复听，反复背，反复有机会交流，和小BB学母语一样，没任何难度而言。为啥现在家长头疼，是太把英语当回事，一定要学什么语法时态，用有名的教材，要认多少单词，这完全是错误的思路，学母语会一开始就学这些吗？当然不会啦，孩子一开始出生就在听周围的人讲话，他会管什么时态语法吗？全部接收输入，然后自然到1岁多，最迟2岁～3岁，开口流利说话了，如果是多种语言的家庭，比如妈妈广东，爸爸北方，生活在福建，一般孩子至少会说广东话，普通话，福建话。这道理是一样的。

但要注意，口音对小BB真的很重要，你给他什么发音的口音，他就会是什么口音，以后更正很难很难。

其实只要抓住儿童敏感期，英语听说完全可以快速高效的搞掂，这真不是件难事。秘诀就是反复听，反复背，反复有机会交流，和小BB学母语一样，没任何难度而言。为啥现在家长头疼，是太把英语当回事，一定要学什么语法时态，用有名的教材，要认多少单词，这完全是错误的思路，学母语会一开始就学这些吗？当然不会啦，孩子一开始出生就在听周围的人讲话，他会管什么时态语法吗？全部接收输入，然后自然到1岁多，最迟2岁～3岁，开口流利说话了，如果是多种语言的家庭，比如妈妈广东，爸爸北方，生活在福建，一般孩子至少会说广东话，普通话，福建话。这道理是一样的。

但要注意，口音对小BB真的很重要，你给他什么发音的口音，他就会是什么口音，以后更正很难很难。

外教幼儿新班组班中，
年龄3岁以上，课程有趣。
体验时间：请私信我
地点：南洲北路
外教稳定，某国际机构资深老师，对于教小孩及培养小孩兴趣有着丰富经验。
有兴趣组班的妈妈欢迎私信我

自己顶一下，暑期准备再上一层楼， 刚刚一节课下来，孩子们可以有意识的自己表达简单的意思了。，课间休息，老师走开了，我突然走进课室问，WHO GOT CHOCOLATE? 一个回答EVERYBODY .,另一个回答EVERYBODY CHOCOLATE。 哈哈，三个月前还全零基础，不错。现在开始慢慢有点输出了，虽然语法还不成型，不过意思到了。

课堂玩科学实验，可爱吧，用很简单好玩的实验方法展示给孩子英文的说法，是不是记得更牢固点呢？

各位妈妈都好强大啊，好想参加但都好远啊

这几天研究了林克妈妈的书，发现我的想法原来同她如出一辙，都是自己本身英文水平还可以应付教孩子，（当然她比我还是好太多，哈哈，）但还是给孩子选择了能沟通听自己要求的外教，我现在请的外教也是选了好多个后确定下来的，愿意听我的意见，不断根据中国孩子的实际来修正教学的方法和重点。 确实，我也和林克妈妈一样，从开始准备要让孩子学英语就到处培训中心和体验课程，中教外教的培训点都跑了许多个，最后觉得适合自己的才是最好的。

又跑去安妮鲜花的培训课研究了一番，准备结合起来用，玩游戏真的很有用，昨天晚上从7点开课玩到8点半都不想走了，中间也不要休息，除了必须的上厕所外，水都不要喝，晕。只能说爱玩游戏是天性，这英语课堂只是顺应了孩子的兴趣，用教英语的方式来玩游戏一样有用，大前天背回了游戏教具，然后马上在妹妹家12岁孩子身上试用，玩了一轮后小家伙大呼好玩好玩，然后拉着姨妈不给走要求在她家过夜陪她玩游戏。，真是利器啊

一位导师（他是国内著名的心理学家，也研究儿童语言的习得），他说在0-1岁的时候，尽量给孩子听各种各样的声音，自然的声音、乐器的声音，甚至是各种各样的语言。我觉得可能应该这么理解，在孩子0-1岁的时候，提供尽量多的各种各样的声音，以刺激他的语言中枢的发展。1-3岁，专注于母语的学习，3岁以后母语提高的同时开始另一种语言的学习，注意是学习，而不是随意地听。
嗯，看了论坛上的这段话，深得我心，在孩子3岁前，我没有急着弄英语，反而是集中引导他爱上中文阅读，每天必讲故事，必听故事，真的在后面英文的学习中发现了以前的功夫没白花，阅读习惯的养成，没有像别人那样在过中文强势排斥英文学习那样很难过关，反而阅读习惯的养成，帮助了他对所有有图的书都有兴趣，而且看图懂意思的能力也可以，不管英文中文，排斥这一难关我们过得很轻松，上外教课开口说没啥心理压力，听外教讲英文故事也表现出非常大的兴趣，看回有的没有培养中文阅读习惯甚至没有听故事的孩子，除了排斥英文这个难关外，还得面临看图理解的难题