之前在那个放弃中大附小的帖子里，我就啰嗦了好多句。为什么，因为真是心急。看到那么多家长在那一边倒的赞扬楼主的做法正确。（当然，我也认为尊重孩子是对的，让孩子懂得自己取舍的态度也是对的）但看到后面是如何做出这样取舍的过程之后，我只能呵呵了。这分明就不是一个正确的过程，即使出发点再好，这个取舍的过程太不科学了，毫无借鉴的价值。我不过分鼓吹择校，我也承认一般的学校始终会有成功的孩子。比如我自己的先生。当初择校，他不以为然。论点就是：他自己一路都是乡镇学校，他读到全国前十的学校的博士出来的。他们一个市的理科状元还是他的同学，也不见得是市里的重点学校出来的。我就说了一句：你其他同学呢？现在都在做什么？他就沉默了。这是什么意思，就是说，我们不能妄自菲薄，觉得学校不好就一定没出息。但也不能妄自托大，过于自信。当然，这事要看自己的能力，我意思是，在家长有能力可以帮孩子一把的时候，努力帮一把，绝对可以减少未来后悔。送去好学校，学的不好，起码我们大家都努力了。就算孩子不是出类拔萃的那个，但在整体水平较高的情况下，绝大部分，就算随大流，都不会太差。送去一般的学校，万一孩子不如期待的那样，不是鸡头，而是鸡尾，做家长的会不会后悔当初没有努力一把？当然，孩子争气固然是好的。也有很多这样的孩子，靠自己杀出一条路，但比例呢？众多家长争相择校，名校周边学位房和赞助费的价格，无不显示了它的价值。这是客观的事实。很多家长说，我做好家庭教育如何如何。问题是，其他择校的家长难道不懂得做好家庭教育？还有，重视家庭教育只是态度，会不会教育，教育方法正确不正确，才导致结果是好还是坏。从一些家长偏激的言论中（“择校的未必好，不择校靠家庭教育一定好”与“择校一定有出息，孩子交给学校就放心了”一样属于错误言论），我根本看不到客观和科学的教育思路。试问，不能客观，完全不懂辩证的家长，能做好家庭教育？我身边还有父母整日客厅打麻将，孩子考北大的例子呢。这样的例子可以代表大多数吗？谁能保证自己的孩子是这么自觉的一个？所以，在家长该出力，该努力的时候，尽量帮帮孩子吧。有能力，尽量给孩子创造一个相对好的学习环境。没有能力也不需要气馁，真的，我并不是说一定要择校，但不择校，家长是一定要付出更多心血的。这心血，绝对不是那些家长口中说的补习班。而是家庭教育中，家长言行举止，潜移默化教给孩子的正确的“三观”——人生观，世界观，价值观。只有这三观先正了，你才回追求正确的解决事情的方法，这种解决问题的正确态度及方法，才是受益终生，让孩子获得最后成功的决定因素！

我就是恨我父母在我上小学时给我做的决定，当时小学由五年制改为六年制，我刚好赶上，四年级的期末考100分制，我语文考了98分，数学满分100分，由四年级直升六年级。可是在六年级才上了一天课，第二天一上完早自习就被老师叫出去，我父母也在，说是让我去读五年级，这不等于变相留级吗？当时我很不乐意，我同桌是个学习很勤奋的女孩，我跟她比拼做作业，第二天早自习的时候我们两个都被老师表扬作业做得好，多好的学习氛围。可是那时太小，不知道发表反对意见，更不知道反抗，被父母教到没有自己的主见了。后来我才知道，这个决定是我爷爷做出的，他的理由是：比我大一个月的表哥也是由四年级升五年级的，所以我也要如此。这个决定直接影响了我的一生，因为五年级都是成绩不好的孩子，这个对我的影响可想而知。所以长大后我深恨我爷爷：凭什么你外孙留级，就要亲孙女也留级？

自己能力不足又逞强，失败后又哩怨学校怨家长……或者就是因为你的不成熟，上天才要惩罚你。

说得没错，但也不完全，因为去到好的学校，还要进到重点班才万无一失，像我以前乡下 ...